El uso adecuado del tiempo libre a partir de procesos de capacitación para la potenciación del capital humano de los habitantes de la inspección Rincón de Pajure
Incluye gráficas.
- Autores:
-
Navarro Barrera, Natalia
Suárez Rivera, Juan José
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
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- Administración del tiempo
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Organización comunitaria
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Acosta, R. (2019) Estrategia de capacitación para el mejoramiento de la Educación Física en la infancia preescolar. Podium, Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física. V14. Recuperado de:http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1996- 24522019000200204&script=sci_arttext&tlng=en Bermeo, L., Bravo, J. y Robles, H. (2021) Diversidad e inclusión en la clase de educación física. Revista Educación Física, Deporte y Salud. V4. Recuperado de:https://revistas.uniatlantico.edu.co/index.php/REDFIDS/article/view/3189/3995 Ruiz, F y Garcia, E. (2003) Tiempo libre, ocio y actividad física en los adolescentes. La influencia de los padres. Retos. Nuevas tendencias en Educación Fisica, Deporte y Recreación N6. pp 13-20. Recuperado de:https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2282437 Perez, F. y Castillo, I. (2016). Capital Humano, teorías y métodos: importancia de la variable salud. Economía, sociedad y territorio V(16). 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La investigación se fundamenta en la metodología EMPICA, que articula fases de inmersión, planificación, generación de estrategias, intervención y sensibilización, promoviendo la participación activa de los habitantes en cada etapa del proceso. La recolección de datos se llevó a cabo principalmente mediante técnicas cualitativas, incluyendo entrevistas semiestructuradas y grupos focales, complementadas por encuestas de diagnóstico que permitieron comprender el contexto sociocultural, económico y ambiental de la comunidad. Los resultados revelan un interés creciente en valorizar los recursos locales, fortalecer el liderazgo, promover la organización comunitaria, mejorar el trabajo en equipo y promover la participación en actividades relacionadas con el turismo y la protección ambiental. La valoración demuestra cómo las intervenciones participativas pueden potenciar el desarrollo humano y sustentable en comunidades rurales, promoviendo el compromiso comunitario en diferentes escenarios.This document presents a community intervention proposal aimed at strengthening the human capital of the residents of Rincón de Pajure inspection through training processes focused on the proper use of leisure time. The research is based on the EMPICA methodology, which integrates phases of immersion, planning, strategy generation, intervention, and awareness-raising, promoting active participation of community members at each stage of the process. Data collection was primarily conducted using qualitative techniques, including semi-structured interviews and focus groups, supplemented by diagnostic surveys that allowed for a comprehensive understanding of the community’s sociocultural, economic, and environmental context. The results reveal a growing interest in valuing local resources, strengthening leadership, promoting community organization, improving teamwork, and encouraging participation in activities related to tourism and environmental protection. The findings demonstrate how participatory interventions can enhance human and sustainable development in rural communities, fostering community engagement in various scenarios.Introducción. -- Marco referencial. -- Marco teórico. --1. Tiempo libre. -- 2. Procesos de capacitación. -- 3. Capital humano. -- 4. Desarrollo comunitario. -- Materiales y métodos. -- 1. Materiales. -- 1.1.1 Encuestas. -- 1.1.2 Grupo focal. -- 1.1.3 Entrevista. -- 1.1.4 Fichas de observación. -- 2. Metodología. -- 1. Periodo de inmersión en la comunidad. -- ➢ Momento de acercamiento. -- ➢ Momento de recolección de información. -- ➢ Momento de análisis de la información. -- ➢ Momento de delimitación de la información. -- 2. Periodo de generación de estrategia de intervención. -- ➢ Momento de generación exógena de alternativas de solución. -- ➢ Momento de reconocimiento de alternativas endógenas de solución. -- ➢ Momento de co-creación de estrategias de inmersión. -- ➢ Periodo de intervención comunitaria. -- ➢ Momento de sensibilización motivacional. -- ➢ Momento de despliegue de estrategias. -- ➢ Momento de evaluación de las estrategias implementadas. -- 4. Periodo de distanciamiento. -- Resultados y análisis de resultados. -- Fichas de observación. -- Entrevista estructurada. -- Grupo focal. – Conclusiones. -- Recomendaciones. --Referencias bibliográficas.Informe final modalidad trabajo de grado EPS como requisito para optar por el título de licenciado(a) en educación física y deporte.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y Deporte90 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Educación Física y DeporteSede BarcelonaDerechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2025https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El uso adecuado del tiempo libre a partir de procesos de capacitación para la potenciación del capital humano de los habitantes de la inspección Rincón de PajureTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónAcosta, R. 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de Los 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