El rol de la niña indígena en los procesos productivos del casabe y el mañoco en la comunidad piapoco resguardo la victoria, vereda pueblo nuevo, municipio de Puerto López
Incluye ilustraciones, graficas y anexos.
- Autores:
-
Carrillo Díaz, Rosember Andrés
Riveros Quevedo, Paula Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/5199
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- Palabra clave:
- Procesos de socialización
Piapoco
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Rol de la infancia y procesos productivos
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- Derechos reservados - Universidad de los Llanos, 2022
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Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE)-División de Población y División de Asuntos de Género de la CEPAL (2013). Mujeres indígenas en América Latina: dinámicas demográficas y sociales en el marco de los derechos humanos Concejo municipal de Puerto López- Meta (2012). Plan de desarrollo del municipio de Puerto López - Meta “Gestión desarrollo y equidad social” Constitución Política de Colombia (1991). Art. 63 y 329 (Colombia) Ibarra, G. B.-M. (1982). América latina: etnodesarrollo y etnocidio. San José, Costa Rica: FLACSO. LEY 581, (2000). CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. En ejercicio de su poder soberano, representado por sus delegatarios a la Asamblea Nacional Constituyente, invocando la protección de Dios, y con el fin de fortalecer la unidad de la Nación y asegurar a sus integrantes la vida, la convivencia, el trabajo, la justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad y la paz, dentro de un marco jurídico, democrático y participativo que garantice un orden político, decreta, sanciona y promulga. Archivo general de la nación de Colombia. Bogotá, D.C,1991. p. 1- 219. LEY 21, (1991). (4, marzo de 1991). CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. Por medio de la cual se aprueba el Convenio número 169 sobre pueblos indígenas y tribales en países Molano L., Olga Lucía (2007). Identidad cultural un concepto que evoluciona. Revista Opera, (7),69-84. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67500705 Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y del Caribe. (2019). Mujeres Indígenas en América Latina. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura - FAO. (s. f.). (2015). Módulo 3: Municipalidad y Territorios Indígenas. Una herramienta para formular, monitorear y evaluar los proyectos de administración de tierras en América Latina. Recuperado de http://bit.ly/309IvBM Peralta, H. G. (2005). Los usos y costumbres en las comunidades de los altos de Chiapas como una estructura conservadora. Estudios Políticos (5), 121. Quintero, Y. J. (2008). Estrategia pedagógica para el desarrollo de los modos de actuación pedagógicos profesionales en el plano de contraste. Ramos B., Aguirre J., Torres N. (2017). El concepto de interculturalidad en la formación de futuros maestros de idiomas: hacia un estado inicial de la cuestión. Sánchez L., (2007). Caracterización de los grupos humanos rurales de la cuenca hidrográfica del Orinoco en Colombia. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander Humboldt. Bogotá D. C., Colombia. 124 p Sotomayor, H. (2007). La mujer indígena en Colombia. Revista Repertorio de Medicina y Cirugía. Sociedad de Cirugía de Bogotá, Hospital de San José y Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud. UNESCO, (2018). Concepto de Cultura. Vicepresidencia de la república (2010). Cartografía social indígena. Gaitan Marcelino., Cabarte Fidel., Cabarte Fermin., (2019). Plan integral de vida resguardo indigena Piapoco la Victoria. Baron D., Parrádo I., (2020). Implementación de un aula de difusion del conocimiento ancestral en mitos y leyendas achaguas. Resguardo UMAPO, vereda pueblo nuevo, municipio de Puerto López. Vera W., (2014). Cosmogonía y cosmovisión de las etnias Achagua-Piapoco. Universidad de los llanos. Colombia. Toala J., Loor C., Pozo M.,(2018). Estrategias pedagógicas en el desarrollo cognitivo. Gutiérez D., (2009). El taller como estrategia didáctica. Razón y Palabra. Bruno-Jofré, R. (2016). Educación popular en América Latina durante la década de los setenta y ochenta: una cartografía de sus significados políticos y pedagógicos. Consejo Municipal. (2012). Plan de desarrollo local de Puerto López, Meta. Colombia Proyecto Etnoeducativo. (2015). Modelo Etnoeducativo de los pueblos Achagua y Piapoco. Gobernación del Meta. Colombia. Guamán Gómez, Verónica Jacqueline, & Venet Muñoz, Regina. (2019). El aprendizaje significativo desde el contexto de la planificación didáctica. Sierra J., Peña M., (2013). Trabajo Comunitario. Hernández E., Lamus F., Carratalá C., Orozco D., (2017) Diálogo de saberes: propuesta para identificar, comprender y abordar temas críticos de la salud de la población. Viera T., (2003). El aprendizaje verbal significativo de Ausubel. Algunas consideraciones desde el enfoque histórico cultural. Gaitan Marcelino., Cabarte Fidel., Cabarte Fermin., (2019). Plan integral de vida resguardo indigena Piapoco la Victoria Vidanovic A., Febres F., (2018). 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Haciendo un acompañamiento y aporte al etnodesarrollo, desde la función misional de proyección social, para lo cual en esta oportunidad se orienta hacia la visibilización del rol de la niña en los procesos productivos específicamente en la realización del casabe y mañoco, actividades importantes para la comunidad indígena por que se constituye en una de las principales fuentes de alimentación de su cultura ancestral. Los Piapocos al igual que los otros grupos indígenas en Colombia se han visto intervenidos a causa de la globalización y las explotaciones agroindustriales y otros grupos humanos no indígenas que se han asentado cerca de sus territorios, lo que ha generado en ellos la pérdida de su identidad y la diversidad étnica y cultural. En este sentido la Universidad de los Llanos a través de la Licenciatura en ProducciónAgropecuaria, ha venido desarrollando proyectos aportando positivamente al etnodesarrollo en especial a las comunidades indígenas Achagua y Piapoco para que las actuales y futuras generaciones se empoderen desde temprana edad de sus tradiciones y cultura ancestral y de esta manera no pierdan el reconocimiento como grupo indígena y por ende sus derechos. La comunidad indígena Piapoco hace parte de los grupos humanos a los que la institución educativa Yaaliakeisy, presta el servicio educativo, para la formación de sus niñas, niños y jóvenes, dentro de los objetivos establecidos en el proyecto etnoeducativo comunitario, se busca evidenciar las costumbres y procesos propios de las culturas de los grupos indígenas que hacen parte de la comunidad educativa, como es el caso de los Achaguas, piapocos, sikuanis, cuberos y blancos. La metodología utilizada en este proyecto de proyección social se enmarca dentro de la investigación etnográfica y tuvo un enfoque pedagógico y social, para lo cual contó con una muestra conformada por 30 niñas de la comunidad piapoco, 4 etnoeducadores y 4 sabedores de la comunidad, quienes, a través de talleres, historias de vida y narrativas hicieron posible consolidar la información requerida para el alcance de los objetivos propuestos.1- introducción. -- 2- Marco referencial. -- 2.1- Marco contextual. -- 2.2- Marco teórico conceptual. -- 2.3- Marco legal. -- 2.4- Marco pedagógico. -- 3- Materiales y métodos. -- 3.1- Enfoque y diseño. -- 3.2- Población. -- 3.3- Técnica e instrumentos. -- 3.4- Procedimiento. -- 4- Resultados. --5- Análisis de resultados. -- 6- Conclusiones. -- Bibliografía. -- Anexos. -- Resumen analítico especializado.Trabajo de grado modalidad EPS como requisito para optar por el título de licenciado(a) en producción agropecuaria.PregradoLicenciado(a) en Producción Agropecuaria65 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Producción AgropecuariaSede BarcelonaDerechos reservados - Universidad de los Llanos, 2022https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El rol de la niña indígena en los procesos productivos del casabe y el mañoco en la comunidad piapoco resguardo la victoria, vereda pueblo nuevo, municipio de Puerto LópezTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónAcosta L., Mazorra A (2004). Enterramientos de masas de yuca del pueblo Ticuna: Tecnología tradicional en la várzea del Amazonas colombiano. Luis Eduardo Acosta Muñoz, Augusto Mazorra Valderrama. Leticia, Colombia: Instituto Amazónico de Investigaciones Científicas, SINCHI. p. 109Becerra, Gastón, & Simkin, Hugo (2013). El proceso de socialización. Apuntes para su exploración en el campo psicosocial. Ciencia, Docencia y Tecnología, XXIV (47),119-142 Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14529884005Castrillón L. (2015). Caracterización socioeconómica demográfica y cultural del resguardo la victoria del municipio de Puerto López- Meta.Caicedo-Domínguez, Yudith, Dora Silvana Velasco-Hurtado, y Andrey Galvis-Pérez. (2019). Procesos Productivos agrícolas Microempresariales Del Resguardo indígena páez path yu ́, Grupo étnico Nasa Del Municipio De Cajibío Cauca; En El Marco De La reubicación Vivida Como Consecuencia De La Avalancha Del Rio Páez En El año 1994.Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE)-División de Población y División de Asuntos de Género de la CEPAL (2013). Mujeres indígenas en América Latina: dinámicas demográficas y sociales en el marco de los derechos humanosConcejo municipal de Puerto López- Meta (2012). Plan de desarrollo del municipio de Puerto López - Meta “Gestión desarrollo y equidad social”Constitución Política de Colombia (1991). Art. 63 y 329 (Colombia)Ibarra, G. B.-M. (1982). América latina: etnodesarrollo y etnocidio. San José, Costa Rica: FLACSO.LEY 581, (2000). CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. En ejercicio de su poder soberano, representado por sus delegatarios a la Asamblea Nacional Constituyente, invocando la protección de Dios, y con el fin de fortalecer la unidad de la Nación y asegurar a sus integrantes la vida, la convivencia, el trabajo, la justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad y la paz, dentro de un marco jurídico, democrático y participativo que garantice un orden político, decreta, sanciona y promulga. Archivo general de la nación de Colombia. Bogotá, D.C,1991. p. 1- 219.LEY 21, (1991). (4, marzo de 1991). CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. Por medio de la cual se aprueba el Convenio número 169 sobre pueblos indígenas y tribales en paísesMolano L., Olga Lucía (2007). Identidad cultural un concepto que evoluciona. Revista Opera, (7),69-84. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67500705Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y del Caribe. (2019). Mujeres Indígenas en América Latina. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL)Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura - FAO. (s. f.). (2015). Módulo 3: Municipalidad y Territorios Indígenas. Una herramienta para formular, monitorear y evaluar los proyectos de administración de tierras en América Latina. Recuperado de http://bit.ly/309IvBMPeralta, H. G. (2005). Los usos y costumbres en las comunidades de los altos de Chiapas como una estructura conservadora. Estudios Políticos (5), 121.Quintero, Y. J. (2008). Estrategia pedagógica para el desarrollo de los modos de actuación pedagógicos profesionales en el plano de contraste.Ramos B., Aguirre J., Torres N. (2017). El concepto de interculturalidad en la formación de futuros maestros de idiomas: hacia un estado inicial de la cuestión.Sánchez L., (2007). Caracterización de los grupos humanos rurales de la cuenca hidrográfica del Orinoco en Colombia. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander Humboldt. Bogotá D. C., Colombia. 124 pSotomayor, H. (2007). La mujer indígena en Colombia. Revista Repertorio de Medicina y Cirugía. Sociedad de Cirugía de Bogotá, Hospital de San José y Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud.UNESCO, (2018). Concepto de Cultura.Vicepresidencia de la república (2010). Cartografía social indígena.Gaitan Marcelino., Cabarte Fidel., Cabarte Fermin., (2019). Plan integral de vida resguardo indigena Piapoco la Victoria.Baron D., Parrádo I., (2020). Implementación de un aula de difusion del conocimiento ancestral en mitos y leyendas achaguas. Resguardo UMAPO, vereda pueblo nuevo, municipio de Puerto López.Vera W., (2014). Cosmogonía y cosmovisión de las etnias Achagua-Piapoco. Universidad de los llanos. Colombia.Toala J., Loor C., Pozo M.,(2018). Estrategias pedagógicas en el desarrollo cognitivo.Gutiérez D., (2009). El taller como estrategia didáctica. Razón y Palabra.Bruno-Jofré, R. (2016). Educación popular en América Latina durante la década de los setenta y ochenta: una cartografía de sus significados políticos y pedagógicos.Consejo Municipal. (2012). Plan de desarrollo local de Puerto López, Meta. ColombiaProyecto Etnoeducativo. (2015). Modelo Etnoeducativo de los pueblos Achagua y Piapoco. Gobernación del Meta. Colombia.Guamán Gómez, Verónica Jacqueline, & Venet Muñoz, Regina. (2019). El aprendizaje significativo desde el contexto de la planificación didáctica.Sierra J., Peña M., (2013). Trabajo Comunitario.Hernández E., Lamus F., Carratalá C., Orozco D., (2017) Diálogo de saberes: propuesta para identificar, comprender y abordar temas críticos de la salud de la población.Viera T., (2003). El aprendizaje verbal significativo de Ausubel. Algunas consideraciones desde el enfoque histórico cultural.Gaitan Marcelino., Cabarte Fidel., Cabarte Fermin., (2019). Plan integral de vida resguardo indigena Piapoco la VictoriaVidanovic A., Febres F., (2018). Epistemología de la Historia de Vida en la Investigación Cualitativa.Procesos de socializaciónPiapocoTejido socialInterculturalidadRol de la infancia y procesos productivosPublication0000-0003-1498-9932virtual::1322-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001423697; 0000-0003-1498-9932virtual::1322-110e3c6af-8385-4d59-92f1-83fa3013d3bcvirtual::1322-110e3c6af-8385-4d59-92f1-83fa3013d3bcvirtual::1322-1ORIGINALTrabajo de gradoTrabajo de gradoapplication/pdf2065529https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/95d36709-65db-4613-aaf1-ddf5eb67a1f1/download1e624a3cba4be07115e21560d5ec7cfcMD51Carta de autorizaciónCarta de autorizaciónapplication/pdf1130442https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/4e74f934-c9d4-4dfe-b6f4-15ff82963855/download749231e542b81a25ae12e95d4f8d2fd1MD52AnexoAnexoPaz y 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