División entre números naturales en un aula invertida

Este proyecto investiga el uso del modelo de aula invertida en la enseñanza de la división de números naturales en estudiantes de sexto grado, con el objetivo de mejorar su aprendizaje al adaptarse a los ritmos y estilos individuales. Basado en un enfoque de investigación de diseño, el estudio se realizó en la Institución Educativa Veinte de Julio, en Acacías, Meta, e incluyó una fase de preparación, experimentación con secuencias de enseñanza apoyadas en TICs, y análisis retrospectivo de los datos. Los resultados muestran que el uso de videos explicativos, el aprendizaje entre pares y la enseñanza a tiempo fomentaron la autonomía, el pensamiento crítico y la comprensión de los estudiantes, evidenciando que el aula invertida es una estrategia efectiva para mejorar el aprendizaje de la división en matemáticas.

• Autores: Fuentes Quintero, Karen; Castellanos Sánchez, María Teresa
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad de los Llanos
• Repositorio: Repositorio Digital Universidad de los LLanos
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unillanos.edu.co:001/4786
• Acceso en línea: https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4786; https://repositorio.unillanos.edu.co
• Palabra clave: Aula invertida; Enseñanza de matemáticas; Investigación de diseño
• Rights: openAccess
• License: Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2023