La praxiología motriz en la educación física: Beneficios de las construcciones imaginarias y lógica interna para la formación integral

Incluye tabla.

Autores:
Valbuena González, Andrés Felipe
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad de los Llanos
Repositorio:
Repositorio Digital Universidad de los LLanos
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unillanos.edu.co:001/5504
Acceso en línea:
https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/5504
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Palabra clave:
Praxiología motriz(pm)
Educación física
Lógica interna (li)
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Formación integral
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Pedagogía del movimiento
Juego y deporte
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Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2025
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Para esto, se toma como base dos conceptos claves, las construcciones imaginarias (ci) y la lógica interna (li), abordándolos desde la mirada de diferentes autores, y analizando su contribución al campo de la educación física en un contexto educativo formal. A partir de esta revisión teórica, se hace un recorrido por las contribuciones de la PM y las herramientas que aporta para el desarrollo de las habilidades motrices, cognitivas, emocionales, sociales, entre otras, que permiten superar las miradas reduccionistas, que se centran en el deportivismo y el rendimiento físico. El texto analiza las ventajas de la aplicación tanto de la PM, las CI y la LI, tales como la promoción de buenas costumbres, la salud, la adaptación de las actividades al contexto. De igual forma, también detalla algunas limitaciones frente a la aplicación práctica de estos conceptos. Finalmente, se propone la integración de la lógica interna y las construcciones imaginarias como principal recurso educativo para el diseño de prácticas pedagógicas más significativas, que respondan a las necesidades de una educación física más integral.This essay explores the role played by motor praxiology (MP) in physical education, with the aim of achieving comprehensive training for individuals. To achieve this, it uses two key concepts: imaginary constructions (IC) and internal logic (IL), addressing them from the perspective of different authors and analyzing their contributions to the field of physical education in a formal educational context. Based on this theoretical review, a review is made of the contributions of the PM and the tools it provides for the development of motor, cognitive, emotional, and social skills, among others, that allow us to overcome reductionist views that focus on sportsmanship and sports performance. The text analyzes the advantages of applying both the PM, IC, and LI, such as the promotion of good habits, health, and the adaptation of activities to the context. Similarly, it also details some limitations regarding the practical application of these concepts. Finally, the integration of internal logic and imaginary constructions is proposed as the main educational resource for the design of more significant pedagogical practices, which respond to the needs of a more integral physical education.Introducción. -- Fundamentos teóricos de la praxiología motriz y su relación con la educación física (EF). -- Aspectos positivos y debilidades de la praxiología motriz. -- Importancia de las construcciones de imaginarios (ci) en la praxiología motriz. -- Lógica interna en la praxiología motriz. – Conclusiones. -- Bibliografía.Informe final de ensayo como requisito para optar por el título de licenciado(a) en Licenciatura en Educación Física.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y Deporte27 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Educación Física y DeporteSede BarcelonaDerechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2025https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La praxiología motriz en la educación física: Beneficios de las construcciones imaginarias y lógica interna para la formación integralTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónAlarcón Cardozo, M. 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texttext/plain2130https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/a1aa6060-7a97-4d3f-8a0d-d1d0d9de3e5d/downloadf76e08d45e9d2071747037aaa8ceb2f2MD510Anexo.txtAnexo.txtExtracted texttext/plain3039https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/0a48bd91-9a9a-4657-8709-4f106c75f9d3/downloadea67ae3c2288beaa363c869392c2840bMD512THUMBNAILTrabajo de grado.jpgTrabajo de grado.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6737https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/a528640e-684a-47fb-ae55-453df28bd5ce/downloadb05636b8d7c72c9ab95a7fe6417f9709MD59Carta de autorización.jpgCarta de autorización.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13866https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/a4ce1fac-5377-4f11-a27c-98ad55b83756/downloade074082c1b69da8f76ad78dba9ca6704MD511Anexo.jpgAnexo.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15120https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/83cc18b9-be0a-4f81-ac8f-e654329dfa2d/download7249510091987102ca0c02830a4f5a06MD513001/5504oai:repositorio.unillanos.edu.co:001/55042025-11-01 04:00:59.895https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2025open.accesshttps://repositorio.unillanos.edu.coRepositorio Universidad de Los 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