Representaciones estadísticas en libros de texto

Este estudio explora cómo los libros de texto de matemáticas para secundaria en Colombia contribuyen al desarrollo de la alfabetización estadística, que incluye habilidades críticas como la interpretación y evaluación de información estadística en distintos medios. La alfabetización estadística es clave para formar personas estadísticamente competentes, capaces de comprender y comunicar información presentada en tablas y gráficos. Autores como Gal (2002) y proyectos como GAISE II enfatizan la importancia de estas habilidades en la educación moderna. En Colombia, los resultados de las pruebas SABER 11 (2022) en estudiantes de grado undécimo han impulsado la necesidad de examinar cómo los libros de texto apoyan o limitan esta formación estadística. Con una muestra de 24 libros, el estudio analiza el contenido estadístico en relación con directrices curriculares internacionales y perspectivas educativas globales. Este análisis busca evaluar si el material contribuye adecuadamente al desarrollo de la alfabetización estadística y qué ajustes podrían hacerse para optimizar su impacto en el aula.

• Autores: Castellanos Sánchez, María Teresa; Montealegre Cruz, Nicolás
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad de los Llanos
• Repositorio: Repositorio Digital Universidad de los LLanos
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unillanos.edu.co:001/4772
• Acceso en línea: https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4772; https://repositorio.unillanos.edu.co
• Palabra clave: Estática gráfica; Alfabetización estadística; Pruebas SABER; Educación secundaria
• Rights: openAccess
• License: Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2023