La praxiología motriz aplicada en edad preescolar
El presente ensayo de grado exalta diferentes aspectos positivos que brinda aplicar la acción motriz en el preescolar, pue mediante esta disciplina se desarrollan y se potencializan habilidades y destrezas motoras en los niños y niñas que perduraran a lo largo de la vida, de igual manera los espacio...
- Autores:
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Torres Duarte, Yined Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
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- Palabra clave:
- Juegos educativos
Aprendizaje lúdico
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El presente ensayo de grado exalta diferentes aspectos positivos que brinda aplicar la acción motriz en el preescolar, pue mediante esta disciplina se desarrollan y se potencializan habilidades y destrezas motoras en los niños y niñas que perduraran a lo largo de la vida, de igual manera los espacios de socialización le permiten interactuar con sus pares, conocer su esquema corporal, afianzar procesos comunicativos, cognitivos, estéticos, desarrolla motricidad gruesa y fina. Utilizando el juego como herramienta principal en situaciones de juego psicomotor y sociomotor. La praxiología motriz aplicada en edad preescolar Motiva la exploración, la investigación, la curiosidad y la participación. Potencializa habilidades y destrezas motoras. Genera espacios placenteros para compartir con sus pares. Fortalece las dimensiones; afectiva, cognitiva, social, corporal, espiritual, estética, ética, y comunicativa. El juego es la herramienta principal de enseñanza. Practica una lógica interna cooperativa, exaltando el trabajo en equipo. Genera aprendizajes significativos. Estimula conductas motrices. |
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La pedagogía como medio para el fortalecimiento de las conductas motrices de cooperación. -- 3. Conclusiones. -- 4. Bibliografía. -- 5. Resumen analítico especializado “rae”.Ensayo de grado presentado como requisito para optar al título de Licenciado en Pedagogía Infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil36 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos Reservados – Universidad de los Llanos, 2015https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La praxiología motriz aplicada en edad preescolarTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónBATALLA FLORES, A. (2000). Habilidades motrices. Barcelona. Inde Publicaciones.BAÑERES, Domènec. El juego como estrategia didáctica, editorial laboratorio educativo, Venezuela-caracas. 2008. pág. 13.BRUNER, J. (1984) Juego, pensamiento y lenguaje en acción, Editorial Alianza. pág. 215.CAMPO, Gladys. El juego en la educación física básica. Editorial Kinesis, Colombia. pág. 45.CORTES, F (1996). Psicomotricidad infantil. Ediciones Usta, Bogotá. Pág. 19FERNANDEZ, María José. Libro de estimulación, editorial Albatros saci, Argentina. 2010. pág. 96FERNANDEZ, Emilia. Evaluación de las habilidades motrices básicas. Editorial Inde. Barcelona-españa.2007. pág.13.GARDNER, Howard. Inteligencias múltiples. pág. 87.HUIZINGA, Johan (1943) hommo ludens. Fondo de cultura económica. México. pág. 53LAGARDERA Francisco. Introducción a la praxiología motriz, editorial paidotribo, Barcelona. 2003. pág. 41.LE BOULCH, J. (1987). “La Educación Psicomotriz en la escuela primaria“. Paidos. Barcelona.LENIS MEJIA, José Darwin. Pistas pedagógicas en una visión crítica del conocimiento. 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