Sistematización de la experiencia de cualificación de madres comunitarias y agentes educativos en el modelo de acompañamiento pedagógico situado (MAS +) en el departamento del Meta

Incluye tablas y anexos.

Autores:
Humoa Acevedo, Natalia Mishell
Escobar Gil, Diana Katherine
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad de los Llanos
Repositorio:
Repositorio Digital Universidad de los LLanos
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Sistematización de experiencias
Modelo de acompañamiento pedagógico
Situado
Transformaciones
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Derechos reservados - Universidad de los Llanos, 2019
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Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4875Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.coIncluye tablas y anexos.El informe, “Sistematización de la experiencia de cualificación de madres comunitarias y agentes educativos en el Modelo de acompañamiento Pedagógico Situado (MAS+) en el Departamento del Meta”, corresponde a la pasantía realizada por las estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de los Llanos en el año 2018. Esta propuesta se estructuró a partir de la sistematización de experiencias, que surge de la necesidad por analizar lo que pasa con la acción pedagógica, un proceso que se encuentra orientado hacia la reconstrucción de memorias desde una modalidad investigativa, dando sentido a los saberes y significados sobre la práctica pedagógica, desde de la organización y análisis de la información. A continuación, se podrá identificar en este caso las transformaciones de cuatro licenciadas no egresadas de la Universidad de los Llanos y una profesional en el campo de la psicología, del departamento del Meta, municipios de Acacias, Granada y Villavicencio, de veinticuatro (24) agentes educativas y madres comunitarias que participaron en el diplomado; comprendiendo los avances de vida a nivel profesional, frente a los ejes de Planeación Pedagógica, Ambientes Pedagógicos y Vinculación de las Familias a las Prácticas Pedagógicas, los cuales se seleccionaron a partir del impacto significativo en el quehacer de las maestras, donde se visualizó la mayoría de cambios después de la aplicación del diplomado.Introducción. -- 1. Resultados y análisis de resultados. -- 1.1 Sistematización de los instrumentos del (mas+). -- 1.2 Planeación, ejecución y sistematización de entrevistas semi estructuradas a los sujetos de la investigación. -- 1.3 Análisis de instrumentos del (mas+), en clave transformaciones y/o tenciones en los ejes, planeación, pedagógica, ambientes pedagógicos y vinculación a las familias a las prácticas pedagógicas. -- 1.4 Resultados de la aplicación del mas+ con las Licenciadas no egresadas de la Universidad de los Llanos, en los ejes de planeación, pedagógica, ambientes pedagógicos y vinculación a las familias a las prácticas pedagógicas. -- 2. Formulación propositiva. -- 3. Conclusiones. -- 4. Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Anexos. -- Resumen analítico especializado.Informe final de pasantía como requisito para optar al título de Licenciadas en pedagogía infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil124 pagínasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos reservados - Universidad de los Llanos, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Sistematización de la experiencia de cualificación de madres comunitarias y agentes educativos en el modelo de acompañamiento pedagógico situado (MAS +) en el departamento del MetaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónFREIRE, Paulo. “La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo”. Citado por: Enrique Sánchez Rivas. Revista Magisterio. Publicado el 20/05/2019. (Consultado 9/07/2019) Disponible en: www.magisterio.com.co/articulo/la-pedagogia-de-freire-en-5-citasCOLOMBIA. Presidencia de la república. Consejería presidencia para la primera infancia. Ministerios de Educación Nacional. Modelo de Acompañamiento Pedagógico Situado (MAS+). Documentos de apoyo. Bogotá, 2018DOMIGUEZ, Sofía. Revista Digital para Profesionales de la Enseñanza. Publicado el 08/05/2010 (Consultado 21/07/2019). Disponible en: https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7214.pdf.FUNDACIÓN BANCOLOMBIA, MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y EL INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR. Orientaciones del MÁS. Modelo de Acompañamiento Pedagógico Situado. Documento elaborado en el marco del Convenio de Asociación No.900/1045 de 2016. Disponible en: https://issuu.com/tallercreativoaleida/docs/doc_orientador_baja_web_fc84bf570f4a 0cJARAMILLO, Leonor. (2007). Planta física a nivel interno y externo. 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