Perfil de valores en estudiantes de programas de licenciatura de la universidad Santo Tomas de Aquino – Villavicencio, en: instituto de investigaciones de la Orinoquia colombiana (IIOC) proyecto “perfil de valores en estudiantes de programas de licenciatura del departamento del Meta. II etapa diferentes a la Unillanos. Mayo 2013
Incluye tablas y figuras.
- Autores:
-
Buenaventura Rodríguez, Norma Constanza
Caicedo Rocha, Raul Fernando
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Personal docente
Pedagogía
Estrategias de aprendizaje
Valores
Formación integral
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- Derechos reservados – Universidad de los Llanos, 2013
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Es la familia y el entorno cercano quienes sientan las bases para la construcción de la personalidad de cada individuo. Pero, la pérdida de la importancia de la unidad familiar, la situación socioeconómica del país después de un periodo de abundancia y de dinero fácil; la aparición de fenómenos sociales como consecuencia de situaciones de orden público, social y catástrofes naturales; el resquebrajamiento de los valores sociales, todo lo anterior unido a los retos que presenta la modernidad, ya que el auge de los medios electrónicos de comunicación, debilitan la importancia de la interrelación entre los seres humanos, incluidos los lazos familiares, esto sumado a la pérdida de valores debido a inconsistencias en el sistema educativo; estas debilidades se ven reflejadas en el tipo de relaciones que manejan las nuevas generaciones ya que están enfrascados en relaciones virtuales que poco aportan a una real vida de convivencia. El deber de las familias no se relega simplemente a satisfacer las necesidades básicas del niño, hay que entender que en él está creciendo un ser que también posee una dimensión trascendente, que es la que le dará sentido y razón de ser a su vida; mucho más sabiendo que el hombre es un ser social, creado para la relación, es decir, en la interrelación con sus semejantes el individuo crece y se construye. La continuidad de este trabajo en valores iniciado en el hogar se lleva a cabo en las aulas de clase, por eso es de vital importancia que dentro de la formación integral dada a los futuros licenciados se dé un lugar muy especial a los valores éticos y morales, para que puedan educar y ayudar a formar ciudadanos con sensibilidad y conciencia social.Introducción. -- 1. Marco referencial. -- 1.1 Revisión de antecedentes. -- 1.2 Marco teórico-conceptual. -- 2. Metodología. -- 2.1 Población. -- 2.2 Muestra. -- 2.3 Técnicas e instrumentos. -- 2.3.1 Escala de Valores. -- 2.3.2. Grupo focal de Discusión. -- 3. Resultados. -- 3.1 Escala de valores. -- 3.2 Grupos focales de discusión. -- 4. Análisis de resultados. -- 4.1. Escala de valores. -- 4.2 Grupos focales de discusión. -- 4.2.1 Categoría Rol docente. -- 4.2.2 Categoría Rol investigación. -- 4.2.3 Categoría Rol de proyección social. -- 4.2.4 Categoría Rol bienestar. Rol bienestar. -- 4.2.5 Categoría proceso comunicativo. -- 5. Conclusiones. -- 6. Recomendaciones. – Bibliografía. – Cibergrafía. -- Resumen analítico en educación RAE.Informe final de estudiantes participación en investigación como requisito para optar al título de Licenciado en pedagogía infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil86 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos reservados – Universidad de los Llanos, 2013https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Perfil de valores en estudiantes de programas de licenciatura de la universidad Santo Tomas de Aquino – Villavicencio, en: instituto de investigaciones de la Orinoquia colombiana (IIOC) proyecto “perfil de valores en estudiantes de programas de licenciatura del departamento del Meta. II etapa diferentes a la Unillanos. Mayo 2013Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónALLPORT, vernon Philip vernon y gardner Lindzey. Study of Values. 3° ed. Boston: Houghton mufflin, 1960.ALLPORT, vernon y Lindzey (1972) el estudio de los Valores. Mexico: El Manual Moderno.ÁLVAREZ, A. (1998). Hacia una comprensión pedagógica de los valores humanos. Centro de estudios de ciencias de la educación, CECEDUC. Universidad de Camagüey. Cuba.CANALES Manuel, PEINADO Anselmo. En: Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Juan Manuel Delgado y Juan Gutiérrez, coordinadores. Editorial Síntesis, Madrid 1999.CASALLAS RODRÍGUEZ, Daniel Arturo y Sierra Ballén Henry Daniel: Corporeizando, Vol 1, No 3 (2009).FRINDIZI, M. (1980) ¿Qué son los valores? Introducción a la axiología. México: Fondo de Cultura EconómicaGARZA, T. 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México: Instituto de Investigaciones Universidad Nacional Autónoma de México.JUÁREZ, J. F y Moreno, M. A (2000). Una Nueva Propuesta para la Educación en Valores. Guía Teórica – Práctica. Colección Valores para Vivir. Caracas- Venezuela. (Pág. 47),La Gueventter, E. (1997). Historia para el futuro - jóvenes en los últimos 25 años. Buenos Aires, Argentina: Academia Nacional de Educación.MOLEIRO, M (2001). Relatos para Educar en Valores. Caracas-Venezuela. Editorial San Pablo. Pág. 12.OJALVO, M. (2000). Estrategias docentes que contribuyen al desarrollo de valores en estudiantes universitarios. CEPES. En Revista Pedagogía Universitaria. Vol. 5. No. 3. Universidad de la Habana, Cuba.SAVATER, F. (1967). El valor de educar. Barcelona. Editorial Planeta.SCHMEIKES, Sylvia (1998) “las posturas teóricas sobre formación en valores” documento de trabajo del seminario de análisis de la educación en valores en México, AMNU, México.Universidad Santo Tomas de Aquino. 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