Tareas que involucran configuraciones geométricas

Este informe es parte de un macroproyecto de Proyección Social titulado “Promoción del Pensamiento Matemático: Explorando y Descubriendo la Geometría” y se centra en caracterizar el proceso de generalización de patrones geométricos en estudiantes de secundaria (grados 6, 7 y 8). La problemática parte de dificultades en el aprendizaje del álgebra escolar, relacionadas con el razonamiento y representación de patrones geométricos. Con un enfoque cualitativo y metodología de Investigación Basada en el Diseño, el estudio desarrolla un experimento de enseñanza para documentar tres fases: observación, intervención y rediseño, identificando niveles de generalización y perfiles de desempeño estudiantil. En su rol como instructora, la autora reflexiona sobre cómo los estudiantes dotan de significado a los patrones geométricos y logran generalizaciones mediante herramientas semióticas, brindando recomendaciones para la enseñanza del álgebra en torno a la generalización de patrones.

• Autores: Ramos Sarmiento, Heyma Manuela; Castellanos Sánchez, María Teresa
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad de los Llanos
• Repositorio: Repositorio Digital Universidad de los LLanos
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unillanos.edu.co:001/4784
• Acceso en línea: https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4784; https://repositorio.unillanos.edu.co
• Palabra clave: Matemáticos; Enseñanza de matemáticas; Pensamiento geométrico; Investigación basada en diseño; Educación; Matemáticas - Enseñanza
• Rights: openAccess
• License: Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2023