Ludoteca infantil “la libélula traviesa, una luz en el camino” fundación hogar padre Rafael García Herreros fase II
Incluye tablas, gráficas y anexos.
- Autores:
-
Matiz Silvano, Lina Lorena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Ludoteca Infantil
Estaciones del saber
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- Derechos reservados - Universidad de los Llanos, 2014
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Besalu, X (1994): “Educación cultural en Europa” Documentación Social, revista de estudios sociales y de sociología aplicada No 97. Pp 129 – 146 (1998): La educación intercultural en Europa un Enfoque Curricular y Educación Madrid, Sintesis. Carrillo Juan Felipe, Comprendre l‟exclusion sociale à la lumière de la reconnaissance. Réflexions théoriques sur l‟approche d‟Axel Honneth et illustration à partir d‟une étude de cas à Bogotá, Tesis doctoral en ciencia política, IEP de Lyon, Enero 2012. García; Pulido R. A. y MONTES, A. (1997): “la educación multicultural y el concepto de cultura”, Madrid, Trotta. Libro Estrategias de atención a la Diversidad cultural en educación, los libros de catarata, 2012, págs. 22,23 García Fernandez J. A y Goenechea, C. (2009): Educación Intercultural. Análisis de la situación y propuestas de mejora, Madrid, Wolters Kluwer. Elliot, J. 1991. La investigación-acción en educación. Madrid: Morata, 1994. Parekh, B (2005): Repensado el multiculturalismo, Tres Cantos (Madrid) Istmo. Borja Sole, Maria El Juego Infantil “Instituto De Apoi A Criancia” Lisoa 1999. Buytendijk, Frederik “El Juego Y Sus Significado” Madri 1935. Conferencia Episcopal De Colombia. 1995,14 Zapata, Óscar A Aprender Jugando En La Escuela Primaria Editorial Paz, México. Melanine Klein. El Desarrollo Del Niño. Sopena Madrid 1977. (Delval, 1989, p. 32) (S.N) Varios. Volver a pensar la educación. Dos volúmenes. Ediciones Morata. Madrid. 1995 Delgado, Francisco. El Papel De Los Intelectuales En Los Procesos Comunitarios. Usabu – 1989. |
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Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4888Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.coIncluye tablas, gráficas y anexos.La cartilla pedagógica “Las Aventuras de una Libélula Traviesa un mundo por descubrir” estrategia pedagógica diseñada para implementar en la Ludoteca Infantil “LA LIBÉLULA TRAVIESA, UNA LUZ EN EL CAMINO” que funciona en la Fundación Hogar Padre Rafael García Herreros desde Enero del año 2014 , pretende convertirse en una herramienta que permita a los niños y niñas que asistan a la fundación, obtener aprendizajes significativos para su desempeño escolar , así mismo fortalecer los procesos de desarrollo psicomotriz y el trabajo colaborativo. Igualmente, la Universidad de los Llanos en el Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil, y su compromiso socio cultural en la formación de docentes con capacidad de trabajar con la infancia en diferentes contextos, diseña e implementa un espacio no convencional de enseñanza a través de la ludoteca infantil la cual está constituida por tres estaciones del saber que son : la estación corporal en la cual se trabaja la conciencia corporal según la edad biológica o cronológica de los niños, también se encuentra la estación literaria que da relevancia a la formación del proceso de lecto escritor desde la gestación hasta los 7 años y la estación artística que fortalece los procesos del desarrollo motríz fino y grueso. Estas estaciones del saber que se trabajan mediante actividades lúdicas en el funcionamiento de la ludoteca infantil técnicas o herramientas para potencializar el proceso académico de los niños y las niñas que asisten a la Fundación Hogar Padre Rafael García Herreros. A partir de la fase II para el manejo de la Ludoteca infantil se elabora una cartilla pedagógica con actividades para que las elaboren los niños y las niñas teniendo en cuenta su desarrollo biológico y necesidades propias de su desarrollo integral.1.Introducción. -- 2. Marco conceptual. -- 2.1. Marco teórico. -- 2.1.1. Definición, historia y evolución de las ludotecas. -- 2.1.2. Objetivo y funciones de las ludotecas. -- 2.1.3. Tipos de ludotecas. -- 2.1.4. Características de un ludotecario. -- 2.1.5. Vulnerabilidad infantil. -- 2.1.6. Niños en situación de desplazamiento. -- 2.1.7. Características del desarrollo psicomotriz de los niños. -- 2.1.8. Estaciones de expresión corporal a través de rondas y el juego. -- 2.1.9. Estaciones de expresión escénica a través de títeres. -- 2.1.10. Estaciones de la lectura afectiva a través del cuento. -- 2.2. Marco legal. -- 2.3 Antecedentes. -- 3. Materiales y métodos. -- 4. Resultados. -- 5. Análisis de indicadores para la determinación de Impacto del proyecto sobre la población. -- 6. Conclusiones. -- 7. Recomendaciones. -- 8. Bibliografía. -- 9. Cibergrafía. -- 10. Anexos. -- 11. Resumen analítico especializado con fines de Publicación. -- 11.1. Resumen analítico especializado RAE.Proyecto EPS presentado como requisito para optar el título de Licenciada en pedagogía infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil107 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos reservados - Universidad de los Llanos, 2014https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ludoteca infantil “la libélula traviesa, una luz en el camino” fundación hogar padre Rafael García Herreros fase IITrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónBesalu, X (1994): “Educación cultural en Europa” Documentación Social, revista de estudios sociales y de sociología aplicada No 97. Pp 129 – 146(1998): La educación intercultural en Europa un Enfoque Curricular y Educación Madrid, Sintesis.Carrillo Juan Felipe, Comprendre l‟exclusion sociale à la lumière de la reconnaissance. Réflexions théoriques sur l‟approche d‟Axel Honneth et illustration à partir d‟une étude de cas à Bogotá, Tesis doctoral en ciencia política, IEP de Lyon, Enero 2012.García; Pulido R. A. y MONTES, A. (1997): “la educación multicultural y el concepto de cultura”, Madrid, Trotta. Libro Estrategias de atención a la Diversidad cultural en educación, los libros de catarata, 2012, págs. 22,23García Fernandez J. A y Goenechea, C. (2009): Educación Intercultural. Análisis de la situación y propuestas de mejora, Madrid, Wolters Kluwer.Elliot, J. 1991. La investigación-acción en educación. 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