Promover la lectura de la población de biblioteca Eduardo Carranza en la sala infantil de la casa de la cultura Jorge Eliecer Gaitán de Villavicencio
Incluye graficas, fotografías y anexos.
- Autores:
-
Vergara Pérez, María Angélica
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Estrategias de aprendizaje
Habilidades sociales
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- Derechos reservados - Universidad de los Llanos, 2019
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Sánchez Rodríguez, Carlos AlfonsoVergara Pérez, María AngélicaCasallas Forero, Elizabethvirtual::502-1Andrea Sánchez, Paola2024-11-19T14:54:17Z2024-11-19T14:54:17Z2019Vergara Pérez, María A. (2019). Promover la lectura de la población de biblioteca Eduardo Carranza en la sala infantil de la casa de la cultura Jorge Eliecer Gaitán de Villavicencio [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4898Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.coIncluye graficas, fotografías y anexos.El siguiente informe final de pasantía realizado en la Casa de la Cultura del Meta e de acuerdo con el convenio número 056 del 2016 con la Universidad de los Llanos y el programa de licenciatura en Pedagogía infantil en colaboración a su programa de promoción a la lectura en la sala infantil Pocatil y Tilín en la Biblioteca Eduardo Carranza donde durante 6 meses se emplearon estrategias pedagógicas que se basaron en el desarrollo de competencias estimulando la imaginación y la creatividad infantil, La primera fase para formar niños creativos e imaginativos consiste en facilitarles la acumulación de experiencias y conocimientos que se brindan a través de los diferentes textos literarios que se proporcionan en la sala infantil, Así se van configurando las ideas, los conceptos, fomentando en los niños la iniciativa de la búsqueda, la capacidad de experimentar, atributos indispensables para la creatividad. Cuando un niño ha aprendido algo por él mismo es difícil que lo olvide por eso se les permite el acceso directo a los libros donde algunas veces pueden escoger el que les interese o llame su atención visualmente; las sugerencias se realizan en forma interrogativa para que sean los niños quienes lleguen a sus propias conclusiones. Estas estrategias se emplearon con la finalidad que se generaran hábitos lectores que le va permitir desenvolverse integralmente y ser personas innovadoras y provechosas para la sociedad.Introducción. -- 1. Marco referencial. -- 1.1 Reseña histórica. -- 1.2 Fundamentación teórica. -- 1.3 Población atendida. -- 2. Formulación propositiva. -- 2.1 Resultados. -- 3. Conclusiones. -- 4. Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Anexos. -- Resumen analítico especializado.Informe final de pasantía como requisito para optar el título de Licenciatura en pedagogía infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil37 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos reservados - Universidad de los Llanos, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Promover la lectura de la población de biblioteca Eduardo Carranza en la sala infantil de la casa de la cultura Jorge Eliecer Gaitán de VillavicencioTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónhttps://www.altillo.com/examenes/uba/psicologia/psicoeduc/psicoeduc2008r escoll.asp1https://lamenteesmaravillosa.com/que-son-las-habilidades-sociales/1 http://www.redalyc.org/pdf/184/18424417009.pdf1https://www.psicoactiva.com/blog/la-importancia-de-incentivar-la-lectura en-edades-tempranas/ÁLVAREZ, DIDIER Y NARANJO, Edilma. la animación a la lectura, manual de acción y reflexión. hacia un concepto de promoción de la lectura: una práctica de intervención social, cultural, educativa y política. colombia: antioquia, 2003. p. 17.50 AGUILERA, VÍCTOR MANUEL Y ZENTENO, SONIA LUZ. 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VYGOTSKy y la edEstrategias de aprendizajeHabilidades socialesAprendizaje lúdicoLecturaHabilidades socialesJóvenesNiños(as)DesarrolloMaestrosPromoverAprendizaje significativoFamiliaSociedadEstudioEscuelaPublication0000-0002-3590-5462virtual::502-16535f12f-87b8-4355-a782-a5dcdab80a0evirtual::502-16535f12f-87b8-4355-a782-a5dcdab80a0evirtual::502-1TEXTTrabajo de grado.txtTrabajo de grado.txtExtracted texttext/plain53850https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/6249ba46-0b54-421f-91a8-a98e165ce139/downloadbdbddb539e843ae67a9072ba1825bd58MD54Carta de autorizacion.txtCarta de autorizacion.txtExtracted texttext/plain42https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/3f16e21a-efb0-414b-9587-3eb8eda05b77/download48bb9d925a2534e37ca688c07fc77fe2MD56THUMBNAILTrabajo de grado.jpgTrabajo de grado.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6703https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/dfb60a1a-04ed-4e8c-970a-31b58c618bf4/downloadd94dcd60b92808b7856907475c63d5dfMD55Carta de autorizacion.jpgCarta de 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