Estrategias pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en el programa de licenciatura en Pedagogía Infantil
Incluye tabla, figuras y anexos.
- Autores:
-
Vanegas Vergara, Maricela
Velásquez Vaca, Adriana Faride
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Métodos de enseñanza
Estrategias de aprendizaje
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Estrategias pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en el programa de licenciatura en pedagogía infantil.Estrategias pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en el programa de licenciatura en pedagogía infantil. ANGULO RASCO, J. F. (1995) La evaluación del sistema educativo: algunas respuestas críticas al porqué y al cómo. Volver a Pensar la Educación. Ed. Morata, Vol. II. Madrid. AMAT, O. (1994) Aprender a Enseñar. Ed. Gestión 2000. Barcelona. APODAKA, P.; ARBIZU, F. y OLALDE, C. (1993) “El factor humano en la evaluación del profesorado universitario: finalidad de la evaluación docente y calidad de la enseñanza”. Formación Pedagógica del Profesorado y Calidad de la Educación. Ed. Servicio de Formación Permanente de la Universidad de Valencia. Valencia. CAMACHO, Carmen Amalia, Especialización en Pedagogía para el Desarrollo del aprendizaje autónomo; Editorial CAFAM Departamento de Posgrado en Pedagogía para el Desarrollo. Año 2001 pág.11 Manuel Fandos G, José Jiménez G, y Ángel Pio González. Universidad de Los Andes Venezuela. PARRADO, Rosalía y otras. Diseño curricular del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de Unillanos. 1999. Pág. 70 UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS. Condiciones Mínimas de Calidad del Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil, Febrero del 2010. YOUNG, Peter. El Nuevo paradigma de la PNL (Programación Neurolingüística). Barcelona: Urano, 2002. |
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El grupo de estudio de desarrollo humano, creado en septiembre del 2008 y perteneciente al programa de licenciatura en pedagogía infantil, se ha propuesto la tarea de contribuir al fortalecimiento del currículo del programa. Para ello se han generado una serie de proyectos investigativos, que teniendo en cuenta las líneas de profundización y los objetivos del programa, trabajan con vehemencia para alcanzar la propuesta visionaria, enriqueciendo así mismo la calidad curricular y educativa, brindando a su vez propuestas interesantes que motiven y enaltezcan el proceso de enseñanza aprendizaje de sus estudiantes. En complemento a dicha propuesta, nace en el segundo periodo de 2010 el proyecto denominado “conocimiento y dinamización de las estrategias investigativas y pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje”1 que parte del conocimiento inicial al interior del programa de pedagogía infantil y se proyecta extensivo a todos los programas de la universidad de los llanos. Por lo tanto, estudiantes del programa se vinculan a dicho proceso de construcción e investigación proyectando un mejor juicio de consulta, revisión y análisis; logrando así una nueva visión frente a los retos que traen consigo los avances a nivel de educación superior y cumpliendo a cabalidad con las exigencias sociales de la región. Es así que se presenta a continuación el proyecto de pasantía denominado “estrategias pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en el programa de licenciatura en pedagogía infantil”. El cual tuvo como objetivo conocer, identificar y sistematizar la información recolectada sobre las estrategias pedagógicas para el trabajo presencial e independiente propuestas por los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje en el programa de licenciatura en pedagogía infantil. De esta forma se recurre al uso de diversos instrumentos y prácticas investigativas que permitan recrear de forma didáctica toda la información posible sobre la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras y accesibles que generan la creación de licenciados en pedagogía infantil capaces de afrontar con vehemencia las situaciones que día a día la vida practica presenta.Introducción. -- 1. Informe del trabajo de la pasantía desarrollada. -- 1.1 Estrategias pedagógicas. -- 1.2 Resultados obtenidos. -- 2. Formulación propositiva. -- 3. Conclusiones. -- 4. Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Anexos. -- RAE.Pasantía para optar al título de Licenciadas en Pedagogía Infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil77 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2010https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en el programa de licenciatura en Pedagogía InfantilTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónEstrategias pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en el programa de licenciatura en pedagogía infantil.Estrategias pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en el programa de licenciatura en pedagogía infantil.ANGULO RASCO, J. F. (1995) La evaluación del sistema educativo: algunas respuestas críticas al porqué y al cómo. Volver a Pensar la Educación. Ed. Morata, Vol. II. Madrid.AMAT, O. (1994) Aprender a Enseñar. Ed. Gestión 2000. Barcelona.APODAKA, P.; ARBIZU, F. y OLALDE, C. (1993) “El factor humano en la evaluación del profesorado universitario: finalidad de la evaluación docente y calidad de la enseñanza”. Formación Pedagógica del Profesorado y Calidad de la Educación. Ed. Servicio de Formación Permanente de la Universidad de Valencia. Valencia.CAMACHO, Carmen Amalia, Especialización en Pedagogía para el Desarrollo del aprendizaje autónomo; Editorial CAFAM Departamento de Posgrado en Pedagogía para el Desarrollo. Año 2001 pág.11Manuel Fandos G, José Jiménez G, y Ángel Pio González. Universidad de Los Andes Venezuela.PARRADO, Rosalía y otras. Diseño curricular del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de Unillanos. 1999. Pág. 70UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS. Condiciones Mínimas de Calidad del Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil, Febrero del 2010.YOUNG, Peter. El Nuevo paradigma de la PNL (Programación Neurolingüística). Barcelona: Urano, 2002.Métodos de enseñanzaEstrategias de aprendizajeProcesos de aprendizajeHabilidad pedagógicaEstrategias PedagógicasEnseñanza-AprendizajeTrabajo PresencialTrabajo IndependientePublication0000-0003-0393-8849virtual::246-1ac3edc6f-05ee-4485-9e9b-e73db6a68d40virtual::246-1ac3edc6f-05ee-4485-9e9b-e73db6a68d40virtual::246-1LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/d1fc9577-8719-4ee8-bdb3-6e9dd629b7df/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD51ORIGINALTrabajo de gradoTrabajo de gradoapplication/pdf1520056https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/fb757154-fa49-49bb-be91-0b994e4008ce/downloadeaab630463ef5bf8efd195f8a04aa8ebMD52Carta de autorizaciónCarta de autorizaciónapplication/pdf806918https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/cd1b2af4-e74e-4aa1-8156-99cf7c2108d9/downloadb8c925d93399754e226dc4979610a95aMD53TEXTTrabajo de grado.txtTrabajo de grado.txtExtracted 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