Estrés académico en estudiantes del programa de enfermería de la Universidad de los Llanos
Incluye gráficos, tablas y anexos.
- Autores:
-
Celeita Perdomo, Dana Valentina
Ruiz Cortés, Kelly Yuranny
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unillanos.edu.co:001/5151
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/5151
https://repositorio.unillanos.edu.co/
- Palabra clave:
- Salud mental
Estudiantes de enfermería
Estrés
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados-Universidad de los Llanos, 2022
| id |
Unillanos2_18d181865de392ae77ce2ac6f3287772 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unillanos.edu.co:001/5151 |
| network_acronym_str |
Unillanos2 |
| network_name_str |
Repositorio Digital Universidad de los LLanos |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Estrés académico en estudiantes del programa de enfermería de la Universidad de los Llanos |
| title |
Estrés académico en estudiantes del programa de enfermería de la Universidad de los Llanos |
| spellingShingle |
Estrés académico en estudiantes del programa de enfermería de la Universidad de los Llanos Salud mental Estudiantes de enfermería Estrés |
| title_short |
Estrés académico en estudiantes del programa de enfermería de la Universidad de los Llanos |
| title_full |
Estrés académico en estudiantes del programa de enfermería de la Universidad de los Llanos |
| title_fullStr |
Estrés académico en estudiantes del programa de enfermería de la Universidad de los Llanos |
| title_full_unstemmed |
Estrés académico en estudiantes del programa de enfermería de la Universidad de los Llanos |
| title_sort |
Estrés académico en estudiantes del programa de enfermería de la Universidad de los Llanos |
| dc.creator.fl_str_mv |
Celeita Perdomo, Dana Valentina Ruiz Cortés, Kelly Yuranny |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Portilla Díaz, Margarita |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Celeita Perdomo, Dana Valentina Ruiz Cortés, Kelly Yuranny |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Salud mental Estudiantes de enfermería Estrés |
| topic |
Salud mental Estudiantes de enfermería Estrés |
| description |
Incluye gráficos, tablas y anexos. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-05-22T19:18:37Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-05-22T19:18:37Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.category.none.fl_str_mv |
Proyectos de investigación |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Celeita Perdomo, D. Y Ruiz Cortés, K. (2022). Estrés académico en estudiantes del programa de enfermería de la Universidad De Los Llanos [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/5151 |
| dc.identifier.instname.none.fl_str_mv |
Universidad de los Llanos |
| dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv |
Repositorio digital Universidad de los Llanos |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
https://repositorio.unillanos.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
Celeita Perdomo, D. Y Ruiz Cortés, K. (2022). Estrés académico en estudiantes del programa de enfermería de la Universidad De Los Llanos [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos. Universidad de los Llanos Repositorio digital Universidad de los Llanos |
| url |
https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/5151 https://repositorio.unillanos.edu.co/ |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Organización Mundial de la Salud. Informe Sobre La Salud En El Mundo. Publicado en el año 2001. [internet] [citado el 22 de Agosto del 2020]. Disponible en: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs369/es/ Barraza A. Propiedades psicométricas del Inventario SISCO del estrés académico. Revista PsicologiaCientifica. 2007; 9(10). Disponible en: http://www.psicologiacientifica.com/sisco-propiedades-psicometricas Caldera J, Pulido B, Martínez M. Niveles de estrés y rendimiento académico en estudiantes de la carrera de Psicología del Centro Universitario de Los Altos. Revista de Educación y Desarrollo, 2007; 7 (7): (77-82). disponible en: https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/7/007_Caldera. pdf Organización undial de la Salud. os servicios de salud mental se están viendo perturbados por la COVID-19 en la mayoría de los países, según un estudio de la OMS. Publicado en 2020 [internet] [citado el 5 de agosto del 2021]. Disponible en: https://www.paho.org/es/noticias/5-10-2020-servicios- salud-mental-se-estan-viendo-perturbados-por-covid-19-mayoria-paises Castillo Á, Barrios C, Alvis E. Estrés académico en estudiantes de enfermería de Cartagena. Revista Investigación Enfermería Imagen y Desarrollo. 2018; 20(2). Disponible en: : https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=145256681002 Jerez M, Oyarzo C. Estrés académico en estudiantes del Departamento de Salud de la Universidad de Los Lagos Osorno. Revista Chilena de Neuro- psiquiatría. 2015; 53(3): (149-157) Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0717-92272015000300002 Organización Mundial de la Salud. Plan de Acción sobre Salud Mental 2013 -2020. Publicado en 2013. [internet] [citado el 08 de Octubre del 2021]. Disponible en: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/97488/9789243506029_spa .pdf Ministerio de Salud y Protección Social. Política Nacional de Salud Mental, Resolución 4886 del 2018. Publicado en 2018. [internet] [citado el 08 de Octubre del 2021]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/pol itica-nacional-salud-mental.pdf Castillo C, Chacón T, Díaz G. Ansiedad y fuentes de estrés académico en estudiantes de carreras de la salud. Revista Investigación en Educación Médica. 2016; 5 (20): (230-237). Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.riem.2016.03.001 Pérez P, Ponce R, Hernández C, Márquez M. Salud mental y bienestar psicológico en los estudiantes universitarios de primer ingreso de la región Altos Norte de Jalisco. Revista Educación y Desarrollo 2010; 7(14): (31- 37). Disponible en: https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anterioresdetalle.php?n=1 4 Haidar S, Vries N, Karavetian M, Rola. El-Rassistress, Anxiety, and Weight Gain among University and College Students: A Systematic Review. journal of the academy of nutrition and dietetics. 2018; 118(2): (261-274). Organización Mundial de la Salud Ginebra. Invertir En Salud Mental. 2004. Disponible en: https://www.who.int/mental_health/advocacy/en/spanish_final.pdf Real Academia Española. Definición Enfermería. 2020 Disponible en: https://dle.rae.es/estudiante Águila B, Calcines M, Monteagudo R, Nieves Z. Estrés académico. rev edumecentro [Internet]. 2015 Jun 7(2): 163-178. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077- 28742015000200013&lng=es. Cajiao F. Evaluar es Valorar ¿Qué es el desempeño escolar? Revista Magisterio Editorial. 2020; 8 (35): (79-81). Disponible en: http://bibliotecadigital.magisterio.co/revista/no-35-evaluar-es-valorar Personal Médico fundación Mayo Clinic. Trastornos del Sueño 2020; Disponible en: https://www.mayoclinic.org/eses/diseasesconditions/sleepdisorders/sympto ms-causes/syc-203 Lyness D. Trastornos de ansiedad (para adolescentes) - Nemours KidsHealth. Disponible en: https://kidshealth.org/es/teens/anxiety-esp.html Organización Panamericana de la Salud. Depresión. Publicado en 2020. [internet] [citado 05 Octubre del 2021] Disponible en: https://www.paho.org/es/temas/depresion#:~:text=La%20depresi%C3%B3 n%20es%20una%20enfermedad%20que%20se%20caracteriza%20por%20un a,durante%20al%20menos%20dos%20semanas. Psicología y Mente. Estrategias de afrontamiento: ¿Qué son y cómo pueden ayudarnos? Publicado en 2021. [internet] [Citado el 06 de Octubre del 2021] Disponible en: https://psicologiaymente.com/psicologia/estrategias-afrontamiento Ortega J. Interacción entre estímulos estresantes emocionales y psicoestimulantes: Activación de poblaciones neuronales específicas en áreas clave del sistema nervioso central. Revista TDX. 2018. Disponible en: https://www.tdx.cat/handle/10803/665546#page=1 Pérez J. ¿Qué es el estrés? [internet] [citado 05 Octubre del 2021] Disponible en: https://www.cerasa.es/media/areces/files/book-attachment- 1677.pdf Sandoval S, Dorner A, Véliz A. Bienestar psicológico en estudiantes de carreras de la salud. Revista Investigación en Educación Médica. 2017; 6, (24): (260-266) http://riem.facmed.unam.mx/ Barón H, Rodríguez P. Nivel de Estrés de los estudiantes reportados en riesgo académico de la facultad ciencias de la salud en la Universidad de Córdoba. Montevideo Uruguay, Revista universidad de la Republica 2018; VOL (07-15) Disponible en: https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/827 Berrio N, Mazo R. Estrés académico. Revista psicológica de la universidad de Antioquia Medellín. 2011; 3 (2): (65-82). Disponible en http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s2145- 48922011000200006&lng=pt&nrm=iso. Basset M, Estévez R, Leal G, Granados G, López V. Estrés laboral y personal en los recursos humanos de Enfermería de una Unidad de Psiquiatría en México. Revista Medigraphic Enfermería Neurología. 2011; 10 (1): (27-31), Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/enfneu/ene-2011/ene111f.pdf Centro de aprendizaje campus sur, Reconocer, prevenir y afrontar el estrés académico. Universidad de Chile 2015. [Internet] Disponible en : https://www.uchile.cl/portal/presentacion/centro-de-aprendizaje-campus- sur/114600/reconocer-prevenir-y-afrontar-el-estres-academico Ministerio de sanidad, bienestar emocional. Gobierno de España publicado en 2020 [Internet] Disponible en : https://bemocion.sanidad.gob.es/emocionEstres/estres/consecuencias/estre sores/home.htm Sandoval B, Doner A, Feliz A. Bienestar psicológico en estudiantes de carreras de la salud. Revista Investigación en educación médica. 2017; 6 (24): (260-266) ISSN 2007-5057. https://doi.org/10.1016/j.riem.2017.01.004. Toribio F, Franco S, Estrés Académico: el enemigo silencioso del estudiante. Revista Salud y Administración. 2016; 3 (7): (11-18) Universidad de Papaloapán México. Disponible en: https://revista.unsis.edu.mx/index.php/saludyadmon/article/view/49/46 Psicología y Mente. Tipos de estrés y sus decadentes. Publicado el 2021.[Internet] [citado el 05 Octubre del 2021] Disponible en: https://psicologiaymente.com/clinica/tipos-de-estres Collazo C, Rodríguez Y. El estrés académico: una revisión crítica del concepto desde las ciencias de la educación. Revista Electrónica de Psicología Iztacala. 2011; 14 (2). Disponible en: http://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/26023 Meyer A, Ramírez L, Pérez C, Percepción de estrés en estudiantes chilenos de Medicina y Enfermería. Revista Educación Ciencia y Salud. 2013; 10, (2): (79-85). Disponible en: http://www2.udec.cl/ofem/recs/anteriores/vol1022013/artinv10213a.pdf Tessa G . Factores estresores percibidos por los estudiantes de la facultad de enfermería de la Universidad Católica de Uruguay en la práctica clínica. Revista Colombiana de Enfermería. 2015; 10, (10): (27-34). Disponible en: https://revistacolombianadeenfermeria.unbosque.edu.co/article/view/577 Sandoval S, Dorner A, Véliz A. Bienestar psicológico en estudiantes de carreras de la salud. Revista Investigación en Educación Médica. 2017; 6, (24): (260-266) http://riem.facmed.unam.mx/ Castillo J. Estrés académico de los estudiantes de enfermería en una universidad privada de Puerto Rico y su asociación con el rendimiento académico. Revista UMA.RIUMA Repositorio Universidad de Málaga. 2017. Disponible en: https://orcid.org/0000-0002-3074-687X Duarte M, Montero I, Brashi L, Muños E. Estrés en Estudiantes de Enfermería. Revista Educación Médica Superior. 2017; 31 (3): 110-123. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/educacion/cem- 2017/cem173m.pdf Gonzales R, Franco V, Souto A, González L. ¿Media La orientación de las metas académicas el estrés en estudiantes universitarios?. Revista de Investigación en Educación. 2017; 15, (2) :(109-121) Disponible en: http://reined.webs.uvigo.es/ Observatorio Nacional De Salud Mental Colombia. Ministerio de Salud. Publicado en enero de 2017. [internet] [citado el 22 de Agosto del 2020]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/ED/G CFI/guia-ross-salud-mental.pdf Arango S, Castaño J, Henao C, Jiménez, Aguilar D, López A, Páez M. Síndrome de Burnout y factores asociados en estudiantes de I a X semestre de la Facultad de Medicina de la Universidad de Manizales. Revista. . 2010; 10 (2). Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/2738/273819503002.pdf Sandóval S, Dorner A, Véliz A. Bienestar psicológico en estudiantes de carreras de la salud. Revista Investigación en educación médica. 2017; 6 (24): (260-266). Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2007505717300042 Montalvo A, Blanco K, Cantillo N, Castro Y, Downs A, Romero E. Estrés académico en los estudiantes del área de la salud en una universidad pública, Cartagena-Colombia. Revista Ciencias Biomédicas. 2015; 6 (2). Disponible en: https://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/cbiomedicas/article/view/295 9/2494 García N, Zea R. Estrés académico. Revista de Psicología Universidad de Antioquia. 2012; 3 (2): (27-37) Disponible en: https://revistas.udea.edu.co/index.php/psicologia/article/view/11369/10646 Congreso de la república de Colombia. Ley 1616 del 2013. Defensoría del pueblo. 2013. Disponible en: https://www.defensoria.gov.co/public/Normograma%202013_html/Normas/L ey_1616_2013.pdf Congreso de la República. Ley 911 de 2004. Red Jurista Congreso de la República. 2004. Disponible en: https://www.redjurista.com/Documents/ley_911_de_2004_congreso_de_la_ republica.aspx#/ Secretaria del Senado de Colombia. Fundamentos de la Educación Superior. publicado en 2021 [internet] [citado el 30 de Septiembre del 2021].Disponible en: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0030_1992.html Secretaria del Senado. Ley Estatutaria 1751 del 2015 Congreso de la República de Colombia. publicado en 2015. [internet] [citado 30 de Septiembre del 2021] Disponible en: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1751_2015.html Política Nacional de Salud Mental Resolución 4886 del 2018. publicado en 2018. [internet] [citado 30 de Septiembre del 2021] Disponible en: https://actualisalud.com/politica-nacional-de-salud-mental/ Salgado Beltrán, Ana Yaneth, Suárez León, María Victoria. Estrés académico en estudiantes de enfermería de una institución educativa superior – 2019. Córdoba, Colombia Publicado: 2020-01-29. disponible en: https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/2604 Barraza Macias A.Inventario SIStémico COgnoscitivista para el estudio del estrés académico ECORFAN 2013. Disponible en: http://www.ecorfan.org/libros/Inventario_SISCO_SV21/Inventario_sist%C3% A9mico_cognoscitivista_para_el_estudio_del_estr%C3%A9s.pdf Salavarrieta D. Cáceres S. Peña B. Validación del Inventarios SISCO del Estrés Académico y análisis comparativo en adultos jóvenes de la Universidad Industrial de Santander y la Universidad Pontificia Bolivariana, Seccional Bucaramanga Colombia. 2010 Disponible en: https://repository.upb.edu.co/handle/20.500.11912/379 Barraza A. Propiedades psicométricas del Inventario SISCO del estrés académico. Revista PsicologiaCientifica.com. 2007; 9 (10). Disponible en: http://www.psicologiacientifica.com/sisco-propiedades-psicometricas Verdugo-Lucero Julio César, Ponce de León-Pagaza Bárbara Gabriela, Guardado-Llamas Rosa Esthela, Meda-Lara Rosa Martha, Uribe-Alvarado J. Isaac, Guzmán-Muñiz Jorge. Estilos de afrontamiento al estrés y bienestar subjetivo en adolescentes y jóvenes. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [Internet]. 2013 Jan [cited 2022 Mar 03] ;11(1):79-91.Available from: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692- 715X2013000100004&lng=en. García Bañón Ana Ma, Sainz Otero Ana, Botella Rodríguez Manuel. Nursing and sex discrimination: considerations on gender. Index Enferm [Internet]. 2004 Oct [citado 2022 Mar 03] ; 13( 46 ): 45-48. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132- 12962004000200009&lng=es. Satisfacción marital y estado civil como factores protectores de la depresión y ansiedad. Ricardo Bastida-González, José Luis Valdez-Medina, Inmaculada Valor-Segura, Norma Ivonne González Arratia-López Fuentes, Sofía Rivera-Aragón. Revista Argentina de Clínica Psicológica 2017, XXVI (1) disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281950399009 Miller, Dinorah, & Arvizu, Vanessa. (2016). Ser madre y estudiante. Una exploración de las características de las universitarias con hijos y breves notas para su estudio. Revista de la educación superior, 45(177), 17-42. https://doi.org/10.1016/j.resu.2016.04.003 |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos reservados-Universidad de los Llanos, 2022 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos reservados-Universidad de los Llanos, 2022 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
51 páginas |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de los Llanos |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias de la Salud |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Villavicencio |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Enfermería |
| dc.publisher.branch.none.fl_str_mv |
Sede Barcelona |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de los Llanos |
| institution |
Universidad de los Llanos |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/3097c6b5-9f61-4fbc-a344-a63ccbaf2c2a/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/8b9c1066-286b-430b-afd4-92d28f08d913/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/222277d7-0f09-4961-a3bf-3f59ec496b7e/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/184e5ca8-7dfa-483e-aac3-4781e7f7447b/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/700dc580-58d6-4805-aea5-a399ee43416f/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/4345028d-a646-4374-baf6-50485aff83f7/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/f297b366-94e9-427e-8d73-a0c01db58fd6/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/4aea9590-2f43-4445-b153-0d4cc6e722e5/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/7531aa38-ea6b-4feb-ba85-d1cacea57f20/download https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/03dce66c-e07b-4288-941b-afe0e821eb2a/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
b03dfa4baad565a2bd40f1fc3d176f00 8f9b59ca7786ca0e3dad72acb131ae82 50e2af0f8af705fc9cd3f588741d7b96 73a5432e0b76442b22b026844140d683 9dd89965ac103ac4d6ae713bfce73f62 2137498a5c557ac81f85cd26aff233b0 4e13d1920faf3d51b0705308f955c123 10c8e75b6a6467b716b31d7557124e15 9045141dac3385c0822ac5a564d67fa2 0fb840cbfbca10839199248611c44667 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad de Los Llanos |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unillanos.edu.co |
| _version_ |
1851059075111976960 |
| spelling |
Portilla Díaz, Margaritavirtual::1222-1Celeita Perdomo, Dana ValentinaRuiz Cortés, Kelly Yuranny2025-05-22T19:18:37Z2025-05-22T19:18:37Z2022Celeita Perdomo, D. Y Ruiz Cortés, K. (2022). Estrés académico en estudiantes del programa de enfermería de la Universidad De Los Llanos [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/5151Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.co/Incluye gráficos, tablas y anexos.Introducción: El estrés académico es un proceso sistémico, de carácter adaptativo y esencialmente psicológico que se presenta de manera descriptiva, donde el estudiante se ve sometido en contextos académicos a una serie de demandas que bajo la valoración del propio estudiante son consideradas estresores, al estimar que dichas demandas desbordan los recursos con los que cuenta para realizarla provocan un desequilibrio sistémico que produce una serie de síntomas en el estudiante, esto lo obliga a reaccionar en busca de recuperar el equilibrio de su sistema.1. Planteamiento del problema. -- 2. Justificación. -- 3. Objetivos. -- 3.1 Objetivo general. -- 3.2 Objetivos específicos . -- 4. Marco referencial. -- 4.1 Marco conceptual. -- 4.1.1. Estrés. -- 4.1.2. Estudiante de enfermería. -- 4.1.3. Estrés académico. -- 4.1.4. Situaciones estresantes. -- 4.1.5. Salud mental. -- 4.1.6. Rendimiento académico. -- 4.1.7. Trastornos del sueño. -- 4.1.8. Ansiedad. -- 4.1.9. Depresión. -- 4.1.10. Afrontamiento. -- 4.1.11. Estimulo estresante. -- 4.2 Marco teórico. -- 4.3 Marco investigativo. -- 4.3.1 Estudios internacionales. -- 4.3.2. Estudios a nivel nacional. -- 4.4 Marco normativo. -- 5. Marco metodológico. -- 5.1. Tipo de investigación. -- 5.2. Población. -- muestra y muestreo. -- 5.2.1. Población. -- 5.2.2. Muestra. -- 5.2.3 Muestreo. -- 5.3. Unidad de análisis, criterios de inclusión y de exclusión. -- 5.3.1. Unidad de análisis. -- 5.3.2. Criterios de inclusión. -- 5.3.3. Criterios de exclusión. -- 5.4. Consideraciones éticas. - 5.5. Instrumento para recolección de datos. -- 5.6 prueba piloto. -- 5.7. Procedimiento para procesar, presentar y analizar la información. -- 5.8. Resultados. -- 6. Discusión. -- 7. Conclusiones. -- 8. Recomendaciones. -- 9. Referencias bibliográficas.Dirigido al comité de investigaciones, como opción para optar al título de enfermera profesional.PregradoEnfermero(a)51 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias de la SaludVillavicencioEnfermeríaSede BarcelonaDerechos reservados-Universidad de los Llanos, 2022https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrés académico en estudiantes del programa de enfermería de la Universidad de los LlanosTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónOrganización Mundial de la Salud. Informe Sobre La Salud En El Mundo. Publicado en el año 2001. [internet] [citado el 22 de Agosto del 2020]. Disponible en: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs369/es/Barraza A. Propiedades psicométricas del Inventario SISCO del estrés académico. Revista PsicologiaCientifica. 2007; 9(10). Disponible en: http://www.psicologiacientifica.com/sisco-propiedades-psicometricasCaldera J, Pulido B, Martínez M. Niveles de estrés y rendimiento académico en estudiantes de la carrera de Psicología del Centro Universitario de Los Altos. Revista de Educación y Desarrollo, 2007; 7 (7): (77-82). disponible en: https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/7/007_Caldera. pdfOrganización undial de la Salud. os servicios de salud mental se están viendo perturbados por la COVID-19 en la mayoría de los países, según un estudio de la OMS. Publicado en 2020 [internet] [citado el 5 de agosto del 2021]. Disponible en: https://www.paho.org/es/noticias/5-10-2020-servicios- salud-mental-se-estan-viendo-perturbados-por-covid-19-mayoria-paisesCastillo Á, Barrios C, Alvis E. Estrés académico en estudiantes de enfermería de Cartagena. Revista Investigación Enfermería Imagen y Desarrollo. 2018; 20(2). Disponible en: : https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=145256681002Jerez M, Oyarzo C. Estrés académico en estudiantes del Departamento de Salud de la Universidad de Los Lagos Osorno. Revista Chilena de Neuro- psiquiatría. 2015; 53(3): (149-157) Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0717-92272015000300002Organización Mundial de la Salud. Plan de Acción sobre Salud Mental 2013 -2020. Publicado en 2013. [internet] [citado el 08 de Octubre del 2021]. Disponible en: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/97488/9789243506029_spa .pdfMinisterio de Salud y Protección Social. Política Nacional de Salud Mental, Resolución 4886 del 2018. Publicado en 2018. [internet] [citado el 08 de Octubre del 2021]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/pol itica-nacional-salud-mental.pdfCastillo C, Chacón T, Díaz G. Ansiedad y fuentes de estrés académico en estudiantes de carreras de la salud. Revista Investigación en Educación Médica. 2016; 5 (20): (230-237). Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.riem.2016.03.001Pérez P, Ponce R, Hernández C, Márquez M. Salud mental y bienestar psicológico en los estudiantes universitarios de primer ingreso de la región Altos Norte de Jalisco. Revista Educación y Desarrollo 2010; 7(14): (31- 37). Disponible en: https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anterioresdetalle.php?n=1 4Haidar S, Vries N, Karavetian M, Rola. El-Rassistress, Anxiety, and Weight Gain among University and College Students: A Systematic Review. journal of the academy of nutrition and dietetics. 2018; 118(2): (261-274).Organización Mundial de la Salud Ginebra. Invertir En Salud Mental. 2004. Disponible en: https://www.who.int/mental_health/advocacy/en/spanish_final.pdfReal Academia Española. Definición Enfermería. 2020 Disponible en: https://dle.rae.es/estudianteÁguila B, Calcines M, Monteagudo R, Nieves Z. Estrés académico. rev edumecentro [Internet]. 2015 Jun 7(2): 163-178. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077- 28742015000200013&lng=es.Cajiao F. Evaluar es Valorar ¿Qué es el desempeño escolar? Revista Magisterio Editorial. 2020; 8 (35): (79-81). Disponible en: http://bibliotecadigital.magisterio.co/revista/no-35-evaluar-es-valorarPersonal Médico fundación Mayo Clinic. Trastornos del Sueño 2020; Disponible en: https://www.mayoclinic.org/eses/diseasesconditions/sleepdisorders/sympto ms-causes/syc-203Lyness D. Trastornos de ansiedad (para adolescentes) - Nemours KidsHealth. Disponible en: https://kidshealth.org/es/teens/anxiety-esp.htmlOrganización Panamericana de la Salud. Depresión. Publicado en 2020. [internet] [citado 05 Octubre del 2021] Disponible en: https://www.paho.org/es/temas/depresion#:~:text=La%20depresi%C3%B3 n%20es%20una%20enfermedad%20que%20se%20caracteriza%20por%20un a,durante%20al%20menos%20dos%20semanas.Psicología y Mente. Estrategias de afrontamiento: ¿Qué son y cómo pueden ayudarnos? Publicado en 2021. [internet] [Citado el 06 de Octubre del 2021] Disponible en: https://psicologiaymente.com/psicologia/estrategias-afrontamientoOrtega J. Interacción entre estímulos estresantes emocionales y psicoestimulantes: Activación de poblaciones neuronales específicas en áreas clave del sistema nervioso central. Revista TDX. 2018. Disponible en: https://www.tdx.cat/handle/10803/665546#page=1Pérez J. ¿Qué es el estrés? [internet] [citado 05 Octubre del 2021] Disponible en: https://www.cerasa.es/media/areces/files/book-attachment- 1677.pdfSandoval S, Dorner A, Véliz A. Bienestar psicológico en estudiantes de carreras de la salud. Revista Investigación en Educación Médica. 2017; 6, (24): (260-266) http://riem.facmed.unam.mx/Barón H, Rodríguez P. Nivel de Estrés de los estudiantes reportados en riesgo académico de la facultad ciencias de la salud en la Universidad de Córdoba. Montevideo Uruguay, Revista universidad de la Republica 2018; VOL (07-15) Disponible en: https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/827Berrio N, Mazo R. Estrés académico. Revista psicológica de la universidad de Antioquia Medellín. 2011; 3 (2): (65-82). Disponible en http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s2145- 48922011000200006&lng=pt&nrm=iso.Basset M, Estévez R, Leal G, Granados G, López V. Estrés laboral y personal en los recursos humanos de Enfermería de una Unidad de Psiquiatría en México. Revista Medigraphic Enfermería Neurología. 2011; 10 (1): (27-31), Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/enfneu/ene-2011/ene111f.pdfCentro de aprendizaje campus sur, Reconocer, prevenir y afrontar el estrés académico. Universidad de Chile 2015. [Internet] Disponible en : https://www.uchile.cl/portal/presentacion/centro-de-aprendizaje-campus- sur/114600/reconocer-prevenir-y-afrontar-el-estres-academicoMinisterio de sanidad, bienestar emocional. Gobierno de España publicado en 2020 [Internet] Disponible en : https://bemocion.sanidad.gob.es/emocionEstres/estres/consecuencias/estre sores/home.htmSandoval B, Doner A, Feliz A. Bienestar psicológico en estudiantes de carreras de la salud. Revista Investigación en educación médica. 2017; 6 (24): (260-266) ISSN 2007-5057. https://doi.org/10.1016/j.riem.2017.01.004.Toribio F, Franco S, Estrés Académico: el enemigo silencioso del estudiante. Revista Salud y Administración. 2016; 3 (7): (11-18) Universidad de Papaloapán México. Disponible en: https://revista.unsis.edu.mx/index.php/saludyadmon/article/view/49/46Psicología y Mente. Tipos de estrés y sus decadentes. Publicado el 2021.[Internet] [citado el 05 Octubre del 2021] Disponible en: https://psicologiaymente.com/clinica/tipos-de-estresCollazo C, Rodríguez Y. El estrés académico: una revisión crítica del concepto desde las ciencias de la educación. Revista Electrónica de Psicología Iztacala. 2011; 14 (2). Disponible en: http://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/26023Meyer A, Ramírez L, Pérez C, Percepción de estrés en estudiantes chilenos de Medicina y Enfermería. Revista Educación Ciencia y Salud. 2013; 10, (2): (79-85). Disponible en: http://www2.udec.cl/ofem/recs/anteriores/vol1022013/artinv10213a.pdfTessa G . Factores estresores percibidos por los estudiantes de la facultad de enfermería de la Universidad Católica de Uruguay en la práctica clínica. Revista Colombiana de Enfermería. 2015; 10, (10): (27-34). Disponible en: https://revistacolombianadeenfermeria.unbosque.edu.co/article/view/577Sandoval S, Dorner A, Véliz A. Bienestar psicológico en estudiantes de carreras de la salud. Revista Investigación en Educación Médica. 2017; 6, (24): (260-266) http://riem.facmed.unam.mx/Castillo J. Estrés académico de los estudiantes de enfermería en una universidad privada de Puerto Rico y su asociación con el rendimiento académico. Revista UMA.RIUMA Repositorio Universidad de Málaga. 2017. Disponible en: https://orcid.org/0000-0002-3074-687XDuarte M, Montero I, Brashi L, Muños E. Estrés en Estudiantes de Enfermería. Revista Educación Médica Superior. 2017; 31 (3): 110-123. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/educacion/cem- 2017/cem173m.pdfGonzales R, Franco V, Souto A, González L. ¿Media La orientación de las metas académicas el estrés en estudiantes universitarios?. Revista de Investigación en Educación. 2017; 15, (2) :(109-121) Disponible en: http://reined.webs.uvigo.es/Observatorio Nacional De Salud Mental Colombia. Ministerio de Salud. Publicado en enero de 2017. [internet] [citado el 22 de Agosto del 2020]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/ED/G CFI/guia-ross-salud-mental.pdfArango S, Castaño J, Henao C, Jiménez, Aguilar D, López A, Páez M. Síndrome de Burnout y factores asociados en estudiantes de I a X semestre de la Facultad de Medicina de la Universidad de Manizales. Revista. . 2010; 10 (2). Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/2738/273819503002.pdfSandóval S, Dorner A, Véliz A. Bienestar psicológico en estudiantes de carreras de la salud. Revista Investigación en educación médica. 2017; 6 (24): (260-266). Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2007505717300042Montalvo A, Blanco K, Cantillo N, Castro Y, Downs A, Romero E. Estrés académico en los estudiantes del área de la salud en una universidad pública, Cartagena-Colombia. Revista Ciencias Biomédicas. 2015; 6 (2). Disponible en: https://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/cbiomedicas/article/view/295 9/2494García N, Zea R. Estrés académico. Revista de Psicología Universidad de Antioquia. 2012; 3 (2): (27-37) Disponible en: https://revistas.udea.edu.co/index.php/psicologia/article/view/11369/10646Congreso de la república de Colombia. Ley 1616 del 2013. Defensoría del pueblo. 2013. Disponible en: https://www.defensoria.gov.co/public/Normograma%202013_html/Normas/L ey_1616_2013.pdfCongreso de la República. Ley 911 de 2004. Red Jurista Congreso de la República. 2004. Disponible en: https://www.redjurista.com/Documents/ley_911_de_2004_congreso_de_la_ republica.aspx#/Secretaria del Senado de Colombia. Fundamentos de la Educación Superior. publicado en 2021 [internet] [citado el 30 de Septiembre del 2021].Disponible en: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0030_1992.htmlSecretaria del Senado. Ley Estatutaria 1751 del 2015 Congreso de la República de Colombia. publicado en 2015. [internet] [citado 30 de Septiembre del 2021] Disponible en: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1751_2015.htmlPolítica Nacional de Salud Mental Resolución 4886 del 2018. publicado en 2018. [internet] [citado 30 de Septiembre del 2021] Disponible en: https://actualisalud.com/politica-nacional-de-salud-mental/Salgado Beltrán, Ana Yaneth, Suárez León, María Victoria. Estrés académico en estudiantes de enfermería de una institución educativa superior – 2019. Córdoba, Colombia Publicado: 2020-01-29. disponible en: https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/2604Barraza Macias A.Inventario SIStémico COgnoscitivista para el estudio del estrés académico ECORFAN 2013. Disponible en: http://www.ecorfan.org/libros/Inventario_SISCO_SV21/Inventario_sist%C3% A9mico_cognoscitivista_para_el_estudio_del_estr%C3%A9s.pdfSalavarrieta D. Cáceres S. Peña B. Validación del Inventarios SISCO del Estrés Académico y análisis comparativo en adultos jóvenes de la Universidad Industrial de Santander y la Universidad Pontificia Bolivariana, Seccional Bucaramanga Colombia. 2010 Disponible en: https://repository.upb.edu.co/handle/20.500.11912/379Barraza A. Propiedades psicométricas del Inventario SISCO del estrés académico. Revista PsicologiaCientifica.com. 2007; 9 (10). Disponible en: http://www.psicologiacientifica.com/sisco-propiedades-psicometricasVerdugo-Lucero Julio César, Ponce de León-Pagaza Bárbara Gabriela, Guardado-Llamas Rosa Esthela, Meda-Lara Rosa Martha, Uribe-Alvarado J. Isaac, Guzmán-Muñiz Jorge. Estilos de afrontamiento al estrés y bienestar subjetivo en adolescentes y jóvenes. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [Internet]. 2013 Jan [cited 2022 Mar 03] ;11(1):79-91.Available from: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692- 715X2013000100004&lng=en.García Bañón Ana Ma, Sainz Otero Ana, Botella Rodríguez Manuel. Nursing and sex discrimination: considerations on gender. Index Enferm [Internet]. 2004 Oct [citado 2022 Mar 03] ; 13( 46 ): 45-48. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132- 12962004000200009&lng=es.Satisfacción marital y estado civil como factores protectores de la depresión y ansiedad. Ricardo Bastida-González, José Luis Valdez-Medina, Inmaculada Valor-Segura, Norma Ivonne González Arratia-López Fuentes, Sofía Rivera-Aragón. Revista Argentina de Clínica Psicológica 2017, XXVI (1) disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281950399009Miller, Dinorah, & Arvizu, Vanessa. (2016). Ser madre y estudiante. Una exploración de las características de las universitarias con hijos y breves notas para su estudio. Revista de la educación superior, 45(177), 17-42. https://doi.org/10.1016/j.resu.2016.04.003Salud mentalEstudiantes de enfermeríaEstrésPublicationhttps://scholar.google.es/citations?user=UAcGle4AAAAJ&hl=esvirtual::1222-10000-0002-9131-320Xvirtual::1222-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001736502virtual::1222-100ac2fe6-fd6b-45cc-8a6e-4615717638d4virtual::1222-100ac2fe6-fd6b-45cc-8a6e-4615717638d4virtual::1222-1ORIGINALTrabajo de gradoTrabajo de gradoapplication/pdf1139837https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/3097c6b5-9f61-4fbc-a344-a63ccbaf2c2a/downloadb03dfa4baad565a2bd40f1fc3d176f00MD51Carta de autorizaciónCarta de autorizaciónapplication/pdf556359https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/8b9c1066-286b-430b-afd4-92d28f08d913/download8f9b59ca7786ca0e3dad72acb131ae82MD52AnexoAnexoapplication/pdf2210875https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/222277d7-0f09-4961-a3bf-3f59ec496b7e/download50e2af0f8af705fc9cd3f588741d7b96MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/184e5ca8-7dfa-483e-aac3-4781e7f7447b/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD54TEXTTrabajo de grado.txtTrabajo de grado.txtExtracted texttext/plain96962https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/700dc580-58d6-4805-aea5-a399ee43416f/download9dd89965ac103ac4d6ae713bfce73f62MD55Carta de autorización.txtCarta de autorización.txtExtracted texttext/plain3208https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/4345028d-a646-4374-baf6-50485aff83f7/download2137498a5c557ac81f85cd26aff233b0MD57Anexo.txtAnexo.txtExtracted texttext/plain47864https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/f297b366-94e9-427e-8d73-a0c01db58fd6/download4e13d1920faf3d51b0705308f955c123MD59THUMBNAILTrabajo de grado.jpgTrabajo de grado.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6221https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/4aea9590-2f43-4445-b153-0d4cc6e722e5/download10c8e75b6a6467b716b31d7557124e15MD56Carta de autorización.jpgCarta de autorización.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13979https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/7531aa38-ea6b-4feb-ba85-d1cacea57f20/download9045141dac3385c0822ac5a564d67fa2MD58Anexo.jpgAnexo.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9546https://repositorio.unillanos.edu.co/bitstreams/03dce66c-e07b-4288-941b-afe0e821eb2a/download0fb840cbfbca10839199248611c44667MD510001/5151oai:repositorio.unillanos.edu.co:001/51512025-09-10 09:36:20.45https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos reservados-Universidad de los Llanos, 2022open.accesshttps://repositorio.unillanos.edu.coRepositorio Universidad de Los Llanosrepositorio@unillanos.edu.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 |