Enseñanza-aprendizaje de la estadística: estrategia con el R
Incluye tablas.
- Autores:
-
Castellanos Sánchez, María Teresa
Obando Bastidas, Jorge Alejandro
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
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Castellanos Sánchez, María Teresavirtual::401-1Obando Bastidas, Jorge Alejandro2024-11-12T22:17:40Z2024-11-12T22:17:40Z2019Castellanos Sánchez, María T. y Obando Bastidas, Jorge A. (2019). Enseñanza-aprendizaje de la estadística: estrategia con el R [Documento de trabajo]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4773Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.coIncluye tablas.La presente comunicación pretende mostrar la importancia del uso del programa estadístico R, en el contexto del aula de clase. Desde las características de ser software libre, se discuten sus ventajas y se aplica un instrumento de 15 preguntas en una muestra conformada por 60 estudiantes de la universidad cooperativa de Colombia del programa de contaduría pública que cursan las asignaturas de estadística descriptiva y estadística probabilística. Los resultados encontrados bajo el método de las correspondencias evidencian una gran aceptación de este aplicativo en el contexto del desarrollo de los programas y del aprendizaje como tal. Así mismo se encuentras correlaciones importante entre las variables que hacen parte del estudiante, corroborando la importancia de esta herramienta TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje de esta ciencia.This communication aims to show the importance of the use of R statistical programme, in the context of the classroom. Since the characteristics of being free software, discussed its advantages and applies an instrument of 15 questions on a sample composed of 60 students of the cooperative University of Colombia's public accounting program which take the subjects of descriptive statistics and statistical probability. Results found under correspondence method show a high acceptance of this application in the context of the development of programs and learning as such. The same are important correlations between variables that are part of the student, corroborating the importance of this ICT tool in the teaching process learning of this science.12 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosVillavicencio-ColombiaDerechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Enseñanza-aprendizaje de la estadística: estrategia con el RDocumento de trabajoinfo:eu-repo/semantics/workingPaperinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042Texthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Apropiación social del conocimientoBatanero, C. (1998). Recursos para la educación estadística en Internet. Uno, 15, 13-25.Batanero, C. (2000). ¿Hacia dónde va la educación estadística. Blaix, 15(2), 13.Batanero, C. (2009). Retos para la formación estadística de los profesores. Actas do II Encontro de probabilidades e estadística na escola, 7-21.Begg, A. (1997). Some emerging influences underpining assessment in statistics. En I. Gal, y J. B. Garfield (Eds.), The assessment challenge in statistics education (pp. 17- 26). Amsterdam: IOS Press.Betancourt-Bethencourt, J. A., García-Rodríguez, J. F., & Salgado, G. A. (2014). Aplicación del software libre R en el análisis de problemas de salud de causalidad multivariada. Consejo Editorial, 20(2), 44-47Cabero, J. (2007). Las Nuevas Tecnologías en la sociedad de la información. En Cabero J (Coord.)Castillo, A. J. S. (2010). Métodos Estadísticos con R y R Commander. Recurso electrónico gratuito.Cué, J. L. G., Rincón, J. A. S., & García, C. M. A. (2009). Uso de las TIC de acuerdo a los estilos de aprendizaje de docentes y discentes. Revista Iberoaméricana de educación, 48(2), 2.Diéz-Hochleitner, Javier (1992): Aprender para el Siglo XXI. 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