Estrategias lúdicas y recreativas para fortalecer la convivencia entre los niños y las niñas del hogar infantil Guadalajara de la ciudad de Villavicencio
Incluye tablas, figuras y anexos.
- Autores:
-
Moscoso Pita, Ingrid Yamile Mercedes
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
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- Palabra clave:
- Juegos educativos
Estrategias de aprendizaje
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Correa de Avendaño, AmoryMoscoso Pita, Ingrid Yamile MercedesMaygua, Gladys2024-11-13T21:45:21Z2024-11-13T21:45:21Z2017Moscoso Pita, Ingrid Y. (2017). Estrategias lúdicas y recreativas para fortalecer la convivencia entre los niños y las niñas del hogar infantil Guadalajara de la ciudad de Villavicencio [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4794Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.coIncluye tablas, figuras y anexos.La Universidad de los Llanos y el Instituto Municipal de Deporte y Recreación (IMDER) se han unido con el fin de ofrecer un mejor bienestar a los niños y niñas que asisten a los Hogares Infantiles, que dependen del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar en la ciudad de Villavicencio, mediante este convenio se apoyó el programa de gobierno de la Alcaldía denominado Jugando sin Miedo, dirigido a la primera infancia y el cual estuvo a cargo del IMDER, esto permite a las estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNILLANOS, hacer su pasantía con el fin de fortalecer la convivencia entre los niños y niñas que se encuentran en edades bajo el cuidado en los hogares infantiles, con edades entre los cuatro y cinco años. De esta manera se está aprovechando el potencial que tienen los niños y las niñas, durante los primeros años de vida, porque están en la etapa donde se construyen los cimientos de su crecimiento humano, es de suma importancia contribuir cuidadosamente en la formación de sus habilidades sociales, que les llevan a tener una adecuada relación dentro de su contexto familiar y social. De ahí que, las políticas y los programas de educación inicial deben partir de la necesidad de atender a todos los niños, sin discriminación alguna, sino teniendo en cuenta sus necesidades en la edad preescolar, mediante actividades lúdicas que más tarde servirán a las personas encargadas de los Centros de Desarrollo Infantil (CDI), para que puedan implementarlas en su trabajo diario. Desde temprana edad se debe posibilitar el proceso de socialización en el niño y la niña, el conocimiento de normas, valores, prohibiciones, comportamientos a seguir en una sana convivencia, entre otros, que le permitirán la conformación de los vínculos afectivos, tener comportamientos socialmente aceptables para la construcción de una personalidad que le permita ser aceptado dentro de cualquier contexto al que tenga que integrarse.Introducción. -- 1. Marco referencial. -- 1.1 Marco contextual. -- 1.1.1 Reseña histórica del Instituto Municipal de Deporte y Recreación (IMDER). -- 1.1.2 Reseña histórica Hogar Infantil Guadalajara. -- 1.2 Marco teórico. -- 1.3 Marco conceptual. -- 1.4 Marco legal. -- 1.4.1 Constitución Política de Colombia. -- 1.4.2 Ley 115 o Ley General de la educación de 1994. -- 1.4.3 Decreto 2247 de 1997. -- 1.4.4 Ley 1620 del 2013: Ley de convivencia escolar. -- 1.4.5 Ley de infancia y adolescencia 1098 de 2006. -- 1.4.6 Ley 181 de 1995 Sistema Nacional del Deporte. -- 1.4.7 Ley 1029 de 2006. -- 2. Informe final del trabajo de pasantía. -- 3. Formulación propositiva. -- 4. Conclusiones. -- 5. Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Cybergrafía. -- Anexos. -- Resumen analítico en educación.Informe final de pasantía presentado como requisito para optar el título de Licenciada en pedagogía infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil73 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos reservados - Universidad de los Llanos, 2017https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias lúdicas y recreativas para fortalecer la convivencia entre los niños y las niñas del hogar infantil Guadalajara de la ciudad de VillavicencioTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE. Constitución Política de Colombia 1991. Capítulo II, Artículo 44. Bogotá, D. C.: Presidencia de la República, 2011. p. 10 y 28.BONILLA B., Carlos Bolívar. Aproximación a los conceptos de lúdica y ludopatía. En: Memorias: V Congreso Nacional de Recreación Coldeportes Caldas – Universidad de Caldas – FUNLIBRE. Manizales: Universidad Sur Colombia (USCO), 3 al 8 de noviembre de 1998.párrafo 10.COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Sistema Nacional de Convivencia Escolar. Guía No. 49. Guías Pedagógicas para la convivencia escolar. Ley 1620 del 213 – Decreto 1965 del 2013. Bogotá, D. C.: Mineducación, s. f. p. 5CONGRESO DE COLOMBIA. Ley 1620 del 2013. Por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. Bogotá, D. C.: Congreso de Colombia, 2013, artículo 1.CONGRESO DE COLOMBIA. Ley 1098 del 2006. Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia, artículo 1. Bogotá, D. C.: Diario Oficial No. 46.446 de 8 de noviembre de 2006CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA. Ley General de Educación o Ley 115 del 8 de febrero 8 de 1994. Bogotá, D. C.: Unión Ltda., 1994.ECHEVERRI, Jaime Hernán y GÓMEZ, José Gabriel. Lo lúdico como componente de lo pedagógico, la cultura, el juego y la dimensión. Marco Teórico. Bogotá, D. C.: Universidad Nacional de Colombia, 2009. p. 3.FREINET, C.: Los planes de trabajo. Barcelona, Laia, 1973, p.77.HUIZINGA, J. El Homo Ludens 2 ed. Buenos Aires: Buenos Aires, 1968. p. 11.JIMÉNEZ, B. Lúdica y recreación. Colombia: Magisterio, 2002. p. 42.NACIONES UNIDAS. Deporte, recreación y juego. Nueva York: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, 2004. 28 p.PAPALIA, Diane. Psicología del desarrollo. 8 ed. Bogotá, D. C.: Mc Graw Hill, 2001. p. 24. ISBN 9789584101884PIAGET, J. Seis Estudios de psicología. 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