Empoderamiento del pedagogo infantil frente a su rol profesional y compromiso social institución educativa francisco José de Caldas
Incluye graficas y anexos.
- Autores:
-
Umoa García, Flor Deli
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
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- Acceso en línea:
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- Contextualización de su labor
Rol profesional
Responsabilidad social
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- openAccess
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Maigua Hurtado, Gladys JudithUmoa García, Flor DeliVelásquez Cerón, OmarSánchez, Carlos Alfonso2024-11-01T14:50:07Z2024-11-01T14:50:07Z2013Umoa García, Flor D. (2013). Empoderamiento del pedagogo infantil frente a su rol profesional y compromiso social institución educativa francisco José de caldas [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4661Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.coIncluye graficas y anexos.Mediante este documento puede enterarse de la gran problemática que enfrenta el maestro de preescolar frente a su quehacer pedagógico, pues aún teniendo el conocimiento y la experiencia no se evidencian en sus actividades; debido a que no aplica toda la apropiación conceptual que posee frente a los retos que enfrenta el porvenir de la educación en relación al mejoramiento continuo que ha buscado desde sus inicios hasta la actualidad. Es por tal motivo, que los desafíos de la sociedad actual, demandan del docente la demostración de su profesión basada en un sólido dominio científico y la capacidad de ejercerla, es decir, tener pleno conocimiento de su labor aplicando estrategias y métodos dirigidos a una enseñanza significativa encaminada a la investigación en el aula. Como consecuencia de ello, se vislumbraría una ruptura del paradigma de la repetición y transmisión de conocimientos, lo cual conlleva a una ardua tarea del docente en dejar atrás el tradicionalismo y avanzar hacia nuevos campos de la enseñanza. Frente a la circunstancia y mediante un ejercicio de investigación acción participativa se focalizo una muestra de 34 docentes y se particularizó en la institución educativa Francisco José de Caldas, esto para entender mejor la problemática “el Empoderamiento del pedagogo Infantil frente a su rol profesional y compromiso social”; debido a que actualmente la tendencia del conglomerado social ha buscado la construcción de un estudiante productivo y no con pensamiento crítico y con espíritu investigativo.Introducción. -- 1. Marco referencial. -- 1.1 Marco conceptual. -- 1.2 Marco teórico. -- 2. Materiales y métodos. -- 3. Resultados. -- 3.1 Análisis de resultados. -- 4. Análisis de indicadores para la determinación de impacto del proyecto sobre la población. -- 5. Conclusiones. --6. Recomendaciones. -- 7. Bibliografía. – Anexos. -- Resumen analítico analítico especializado (rae).Informe final estudiante participante en investigación EPI presentado como requisito para optar al título de Licenciada en Pedagogía Infantil.PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil61 pagínasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilSede BarcelonaDerechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2013https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Empoderamiento del pedagogo infantil frente a su rol profesional y compromiso social institución educativa francisco José de CaldasTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónCAJIAO R, Francisco. La formación del maestro y su impacto social. Editorial Magisterio, Colombia. 2004.CERDA Gutiérrez, Hugo. La investigación formativa en el aula, pedagogía como investigación, Editorial Investigar Magisterio. Colombia. 2007DAY, Christopher. Formar Docentes- Cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado. Editorial Narcea, S.A. 2005.DE PAGES Bergés Eugenia, RENÉ Teulé Alba. ¿Cómo ser docente y no morir en el intento? Técnicas de concentración y relajación en el aula. Ediciones GRAO, de IRIF, S. L. 2008.GÓMEZ Sollano Marcela, ZEMELMAN Hugo. Discurso pedagógico, horizonte epistémico de la formación docente. Editorial Pax México, 2005.GRUPO DE INVESTIGACIÓN AMOS. El Empoderamiento del Pedagogo Infantil frente a su rol profesional y su compromiso social. Colombia, 2007GUZMAN Rodríguez, Rosa Julia. Escuela y concepciones de infancia. Editorial Magisterio. Colombia. 2010.IMBERNÓN Francisco. La formación permanente del profesorado. Nuevas para formar en la inhalación y el cambio. 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