Incidencia de un programa de juegos tradicionales de velocidad máxima acíclica en la agilidad motríz de población infantil de 7 y 8 años de la Institución Educativa Corazón del Valle sede San Antonio de Tuluá Valle del Cauca en el 2024
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Holguin Caicedo, Jairo Andres
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/4854
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/4854
- Palabra clave:
- Agilidad
Coordinación
Juegos tradicionales
Velocidad máxima
Aciclica
Agility, coordination, traditional games, maximum speed,acyclical.
Agility
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Traditional games
Maximum speed,
Acyclical
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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Alarcón Fabre, Y. (2015). Los juegos tradicionales como estrategia didáctica, para el desarrollo motor de los patrones basicos. [Tesis de pregado, Universidad Libre]. Obtenido de https://hdl.handle.net/10901/15790 Alva Meneses , I. (2019). Programa de Juegos Tradicionales para fortalecer la Psicomotricidad Gruesa en niños de cinco años de una Institucion Educativa. [Tesis de pregado, Universidad Catolica Santo Toribio de Mogrovego]. Obtenido de https://tesis.usat.edu.pe Bompa, T. (2009). Periodizacion del entrenamiento deportivo. Paidotribo. Brower, L. (2001). El Juego en los niños: Enfoque Teórico. Revista Educacion, 25(2), 113 - 114. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/440/44025210.pdf Caiza Lopez , A. J., Mestre Gomez, U., Andino Jaramillo , R. A., & Chela Coyago, O. F. (2022). Desarrollo de habilidades motrices básicas de locomoción en clases de educación Física para educación primaria. 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Se dispuso como método de estudio el enfoque cuantitativo, por lo tanto, se eligió como muestra 12 niños de la institución educativa anteriormente mencionada. Los resultados con valores porcentuales evidenciaron una mejoría solo y exclusivamente en las niñas, pero en relación a la evaluación general los resultados fueron estadísticamente significativos con valores menores (p = < .005). Se concluye, que al valorar y comparar los resultados iniciales y finales del programa de juegos tradicionales de velocidad máxima acíclica, este no incidió de manera significativa en la agilidad, por lo cual se retiene la hipótesis nula.Introducción / 1 Impacto de los juegos tradicionales de velocidad máxima acíclica en la agilidad motriz en la edad escolar temprana / 1.1 Juegos tradicionales aplicados a la población escolar temprana / 1.1.1 Características de los juegos tradicionales y su relación con el desarrollo motor / 1.1.2 Fundamentos teóricos y característicos de los juegos tradicionales / 1.1.3 La agilidad motriz aplicada a diferentes manifestaciones motrices / 1.2 La agilidad motriz como capacidad motriz compleja a desarrollar en etapas escolares / 1.2.1 La velocidad máxima acíclica y su relación con la agilidad / 1.2.2 Fundamentos fisiológicos de la velocidad máxima acíclica / 2 Metodología / 2.1 Hipótesis / 2.1.1 Hipótesis de la investigación / 2.1.2 Hipótesis nula / 2.2 Enfoque, alcance y corte / 2.3 Diseño / 2.4 Variables / 2.4.1 Variable dependiente / 2.5.2 Variable independiente / 2.5 Instrumento de evaluación / 2.6 Criterios de inclusión / 2.7 Criterios de exclusión / 3 Resultados / 4 Análisis y Discusión / 5 Conclusiones / 6 Recomendaciones / 7 ReferenciasLicenciado (a) en Educación Física, Recreación y DeportePregradoThe purpose of this research work was to determine the incidence of a program of traditional games of maximum acyclic speed in the motor agility of the 7 and 8 years old children population of the Educational Institution Corazón del Valle, San Antonio branch of the municipality of Tuluá in the year 2024, for the approach of this, a pre-experimental design was made performing an initial and final evaluation by means of the 4x4 meters square test. The quantitative approach was used as a study method, therefore, 12 children from the above-mentioned educational institution were chosen as a sample. The results with percentage values showed an improvement only and exclusively in the girls, but in relation to the general evaluation the results were statistically significant with lower values (p = < .005). It is concluded that when evaluating and comparing the initial and final results of the program of traditional games of maximum acyclic speed, it is appropriate to mention that the application of this program did not have a significant impact on the application of the games, so in relation to this, the null hypothesis is retained.Pedagogía de la Motricidad y la Cultura FísicaPedagogía de la SociomotricidadPDF59 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Incidencia de un programa de juegos tradicionales de velocidad máxima acíclica en la agilidad motríz de población infantil de 7 y 8 años de la Institución Educativa Corazón del Valle sede San Antonio de Tuluá Valle del Cauca en el 2024Incidence of a program of traditional games of maximum acyclic speed in the motor agility of children aged 7 and 8 years of the Educational Institution Corazón del Valle, San Antonio de Tuluá Valle del Cauca in 2024bachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicenciatura en Educación Física, Recreación y DeporteFacultad de Ciencias de la EducaciónAgilidadCoordinaciónJuegos tradicionalesVelocidad máximaAciclicaAgility, coordination, traditional games, maximum speed,acyclical.AgilityCoordinationTraditional gamesMaximum speed,AcyclicalAlarcón Fabre, Y. (2015). Los juegos tradicionales como estrategia didáctica, para el desarrollo motor de los patrones basicos. [Tesis de pregado, Universidad Libre]. Obtenido de https://hdl.handle.net/10901/15790Alva Meneses , I. (2019). Programa de Juegos Tradicionales para fortalecer la Psicomotricidad Gruesa en niños de cinco años de una Institucion Educativa. [Tesis de pregado, Universidad Catolica Santo Toribio de Mogrovego]. Obtenido de https://tesis.usat.edu.peBompa, T. (2009). Periodizacion del entrenamiento deportivo. Paidotribo.Brower, L. (2001). El Juego en los niños: Enfoque Teórico. Revista Educacion, 25(2), 113 - 114. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/440/44025210.pdfCaiza Lopez , A. J., Mestre Gomez, U., Andino Jaramillo , R. A., & Chela Coyago, O. F. (2022). Desarrollo de habilidades motrices básicas de locomoción en clases de educación Física para educación primaria. 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