Análisis de la relación entre el ciberbullying y el comportamiento agresivo en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Aguaclara del municipio de Tuluá Valle del Cauca en el año 2024
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Marles Triana, Nathalia
Vélez Echeverri, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/4762
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/4762
- Palabra clave:
- Ciberacoso
Violencia
Adolescente
Comportamiento
Cyberbullying
Adolescent
Behavior
Violence
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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Analysis of the relationship between cyberbullying and aggressive behavior in sixth grade students of the Aguaclara Educational Institution of the municipality of Tuluá Valle del Cauca in the year 2024 |
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Lozano Hurtado, Ana MaríaSalcedo Mosquera, Julián DavidMarles Triana, NathaliaVélez Echeverri, Valentinahttps://orcid.org/0000-0003-1600-5060https://orcid.org/0000-0003-3068-0476https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001504837https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000109680Tuluá, Valle del Cauca, ColombiaTuluá2024-11-22T21:59:48Z2024-11-22T21:59:48Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4762Instname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasLa presente investigación aborda el estudio del ciberacoso en la Institución Educativa Aguaclara, ubicada en Tuluá, Valle del Cauca, específicamente entre los estudiantes de grado sexto. A partir del contexto post-pandemia, el ciberbullying ha emergido como una problemática relevante, impulsada por el crecimiento de la innovación tecnológica y la difusión de plataformas digitales. El propósito principal de este trabajo es identificar la frecuencia con la que ocurre este tipo de acoso y evaluar su impacto en la comunidad estudiantil. Para cumplir con este objetivo, se utiliza una estrategia metodológica mixta, fusionando métodos cualitativos y cuantitativos, tales como el despliegue de encuestas y análisis de la malla curricular. El estudio se fundamenta en el uso de métodos descriptivos y correlacionales, lo que facilita una comprensión más detallada de la relación entre el ciberacoso y sus efectos psicosociales en los estudiantes. En este sentido, se examinan las competencias psicosociales de los alumnos, al tiempo que se identifican las prácticas de ciberbullying presentes en el entorno escolar. Se espera que los resultados obtenidos aporten información relevante acerca de la prevalencia del ciberbullying y sus consecuencias, así como sobre las habilidades psicosociales de los estudiantes para afrontar este fenómeno. La relevancia de esta investigación reside en su capacidad para ofrecer información que respalde la implementación de estrategias y acciones académicas orientadas a fomentar un entorno escolar seguro y libre de ciberacoso. Los resultados obtenidos permitirán a los directivos de la institución y a las autoridades educativas diseñar medidas efectivas para prevenir y enfrentar el ciberbullying, contribuyendo de esta manera a fortalecer la convivencia escolar saludable y el bienestar emocional de los alumnos.Resumen / Abstract / Introducción / Antecedentes / Problema de investigación / Planteamiento del problema / Formulación del problema / Sistematización del problema / Delimitación del problema / Objetivos / Objetivo general / Objetivos específicos / Justificación / Marco referencial / Marco teórico / Marco histórico / Historia de la Institución / Marco conceptual / Modelo teórico conceptual / Marco legal / Metodología / Tipo de estudio / Enfoque de investigación / Método de investigación / Fuentes y técnicas para la recolección de información / Procedimiento metodológico (fases investigación) / Instrumento / Muestra / Consideraciones éticas / Esquema de etapas / Resultados y análisis de resultados / Análisis de la relación entre el ciberbullying y el comportamiento agresivo en los estudiantes del grado sexto de la institución educativa Aguaclara del municipio de Tuluá Valle del Cauca en el año 2024 / Capítulo I: Caracterización de los estudiantes del grado sexto de la institución educativa Aguaclara del municipio de Tuluá Valle del Cauca en el año 2024 con relación a sus competencias psicosociales / Capítulo II: Identificación de las prácticas de ciberbullying en la población estudiantil los estudiantes del grado sexto de la institución educativa Aguaclara del municipio de Tuluá Valle del Cauca en el año 2024 / Capítulo III: Establecer la relación del ciberbullying como efecto psicosocial de la post pandemia en la población estudiantil los estudiantes del grado sexto de la institución educativa Aguaclara del municipio de Tuluá Valle del Cauca en el año 2024 / Discusión / Conclusiones / Recomendaciones / Colaboradores / Bibliometría / Cronograma de actividades / ReferenciasPsicologo (a)PregradoThe present research focuses on the study of cyberbullying at the Aguaclara Educational Institution, located in Tuluá, Valle del Cauca, specifically among sixth-grade students. In the post- pandemic context, cyberbullying has emerged as a significant issue, driven by the growth of technology and the widespread use of digital platforms. The main objective of this study is to identify the frequency of this type of harassment and assess its impact on the student community. To achieve this, a mixed-methods approach is employed, integrating both qualitative and quantitative techniques, such as surveys, interviews, and curriculum analysis. The study is based on descriptive and correlational methods, which enable a more detailed understanding of the relationship between cyberbullying and its psychosocial effects on students. In this regard, the psychosocial competencies of the students are examined, while identifying cyberbullying practices present in the school environment. The expected results will provide relevant information regarding the prevalence of cyberbullying and its consequences, as well as the psychosocial skills of students to cope with this phenomenon. The significance of this research lies in its potential to offer information that supports the implementation of strategies and academic actions aimed at promoting a safe and cyberbullying- free school environment. The results obtained will enable the institution's administrators and educational authorities to design effective measures to prevent and address cyberbullying, thus contributing to improving school coexistence and students' emotional well-being.PDF113 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Análisis de la relación entre el ciberbullying y el comportamiento agresivo en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Aguaclara del municipio de Tuluá Valle del Cauca en el año 2024Analysis of the relationship between cyberbullying and aggressive behavior in sixth grade students of the Aguaclara Educational Institution of the municipality of Tuluá Valle del Cauca in the year 2024bachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPsicologíaFacultad de Ciencias Jurídicas y HumanísticasCiberacosoViolenciaAdolescenteComportamientoCyberbullyingAdolescentBehaviorViolenceAlbee, G. 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