Incidencia de un programa de ajedrez en los tipos de pensamiento matemático en un grupo de estudiantes de básica primaria (grado 4) del Liceo Infantil Aprende Jugando con Amor en el municipio de Andalucía – Valle del Cauca en el ciclo escolar 2024
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Padilla Cruz, Ronaldo
Valencia Arana, Andrés Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/4852
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/4852
- Palabra clave:
- Ajedrez
Pensamiento matemático
Básica primaria
Numérico
Variacional
Espacial
Métrico
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Chess
Mathematical thinking
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Variational
Spatial
Metric
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- Rights
- openAccess
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- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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Incidence of a chess program on the types of mathematical thinking in a group of primary school students (grade 4) of Liceo Infantil Aprende Jugando con Amor in the municipality of Andalucía – Valle del Cauca in the 2024 school year |
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Dávila Grisalez, Albeiro AntonioPadilla Cruz, RonaldoValencia Arana, Andrés Felipehttps://orcid.org/0000-0002-2508-7742https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000486299Andalucía, Valle del Cauca, ColombiaTuluá2025-02-17T23:43:17Z2025-02-17T23:43:17Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4852Instname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasEsta investigación de enfoque cuantitativo, efectuada en el municipio de Andalucía, Valle del Cauca, de diseño cuasiexperimental con una población de 18 estudiantes, los cuales 9 correspondían al grupo control y 9 al grupo experimental pertenecientes al Liceo Infantil Aprende Jugando con Amor. En esta institución se planteó un programa de 16 semanas de ajedrez con enfoque educativo en cuatro fases: 1. Familiarización y aprendizaje del ajedrez; 2. Movimientos de baja complejidad; 3. Movimientos de moderada complejidad y 4. Movimientos de alta complejidad, para así estructurar la progresión y el nivel de dificultad de cada una de las sesiones de clase de los estudiantes de 9 a 10 años, cuyo objetivo general fue determinar la incidencia de un programa de ajedrez en los tipos de pensamiento matemático (numérico, variacional, espacial, métrico, aleatorio) en un grupo de estudiantes de básica primaria (grado 4) del Liceo Infantil Aprende Jugando con Amor en el municipio de Andalucía - Valle del Cauca en el ciclo escolar 2024. Como protocolo de evaluación se utilizó la prueba evaluar para avanzar, donde al comparar los resultados del pretest y el postest de ambos grupos, se observaron diferencias estadísticamente significativas (p=.000) en los tipos de pensamiento matemáticos. En conclusión, los resultados de la presente investigación manifiestan la incidencia significativa de un programa de ajedrez con enfoque educativo en el desarrollo de los tipos de pensamiento matemático en estas poblaciones.Resumen / Abstract / Introducción / 1 El ajedrez como estrategia pedagógica en el aprendizaje de los tipos de pensamiento matemático en estudiantes de edad escolar temprana / 1.1 Impacto del ajedrez en los procesos neuroeducativos / 1.1.1 Desarrollo de los procesos cognitivos en el aprendizaje del ajedrez / 1.1.2 Neuroeducación en los procesos cognitivos del ajedrez 23 / 1.2 Evolución del pensamiento matemático en la edad escolar temprana / 1.2.1 Pensamiento numérico y variacional durante la edad escolar temprana / 1.2.2 Pensamiento espacial y métrico durante la edad escolar temprana / 1.2.3 Pensamiento aleatorio durante la edad escolar temprana / 1.3 Procesos de Enseñanza Aprendizaje en el Ajedrez y las Matemáticas / 2 Metodología / 2.1 Hipótesis de investigación / 2.2 Hipótesis Nula / 2.3 Enfoque, alcance y corte / 2.4 Diseño / 2.5 Población y muestra / 2.6 Criterios de Inclusión / 2.7 Criterios de Exclusión / 2.8 Variables / 2.8.1 Variable Dependiente / 2.8.2 Variable Independiente / 2.9 Análisis Estadísticos / 3 Resultados / 4 Análisis y discusión / 5 Conclusiones / 6 Recomendaciones / Referencias / Apéndices / AnexosLicenciado (a) en Educación Física, Recreación y DeportePregradoThis research with a quantitative approach, carried out in the municipality of Andalucía, Valle del Cauca, with a quasi-experimental design with a population of 18 students, of which 9 corresponded to the control group and 9 to the experimental group belonging to the Liceo Infantil Aprende Jugando con Amor. In this institution, a 16-week chess program was proposed with an educational approach in four phases: 1. Familiarization and learning of chess; 2. Low complexity movements; 3. Moves of moderate complexity and 4. Moves of high complexity, in order to structure the progression and level of difficulty of each of the class sessions of students from 9 to 10 years old, whose general objective was to determine the incidence of a chess program on the types of mathematical thinking (numerical, variational, spatial, metric, random) in a group of primary school students (grade 4) of the Liceo Infantil Aprende Jugando con Amor in the municipality of Andalucía - Valle del Cauca in the 2024 school year. As an evaluation protocol, the evaluate to advance test was used, where when comparing the results of the pretest and posttest of both groups, statistically significant differences (p=.000) were observed in the types of mathematical thinking. In conclusion, the results of this research show the significant impact of a chess program with an educational focus on the development of types of mathematical thinking in these populations.Educación, Pedagogía y DidácticaPrácticas Pedagógicas y EvaluativasPDF66 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Incidencia de un programa de ajedrez en los tipos de pensamiento matemático en un grupo de estudiantes de básica primaria (grado 4) del Liceo Infantil Aprende Jugando con Amor en el municipio de Andalucía – Valle del Cauca en el ciclo escolar 2024Incidence of a chess program on the types of mathematical thinking in a group of primary school students (grade 4) of Liceo Infantil Aprende Jugando con Amor in the municipality of Andalucía – Valle del Cauca in the 2024 school yearbachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicenciatura en Educación Física, Recreación y DeporteFacultad de Ciencias de la EducaciónAjedrezPensamiento matemáticoBásica primariaNuméricoVariacionalEspacialMétricoAleatorioChessMathematical thinkingPrimary basicNumericalVariationalSpatialMetricRandomAlcázar Moreno, A., Robles Muñoz, N., Soriano Mas, C., Torras García, M., & Vale Martínez, A. 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