Secuencia didáctica basada en el trabajo colaborativo en las áreas de ética y valores, cátedra de paz y ciencias sociales, para el fortalecimiento de la empatía en los estudiantes de grado 3° de primaria, de la Institución Educativa Corazón del Valle - sede San Judas Tadeo, Tuluá, en el año 2024
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Iter Diaz, Juan Pablo
Giraldo Valencia, Lina Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/4793
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/4793
- Palabra clave:
- Secuencia didáctica
Trabajo colaborativo
Empatía.
Teaching sequence
Collaborative work
Empathy
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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Teaching sequence based on collaborative work in the areas of Ethics and Values, Chair of Peace and Social Sciences, to strengthen empathy in 3rd grade primary school students at the Corazón del Valle Educational Institution - San Judas Tadeo Campus, Tuluá, in the year 2024 |
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Ortíz Hernández, José Arnold |
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Gómez Ospina, Nora ElianaIter Diaz, Juan PabloGiraldo Valencia, Lina MarcelaOrtíz Hernández, José Arnoldhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001719699Tuluá, Valle del Cauca, ColombiaTuluá2025-01-23T21:02:31Z2025-01-23T21:02:31Z2024-01-23http://hdl.handle.net/20.500.12993/4793Instname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasLa empatía, como competencia socioemocional clave, resulta fundamental para fortalecer las relaciones interpersonales y mejorar la convivencia escolar. Este estudio tiene como propósito implementar una secuencia didáctica basada en el trabajo colaborativo para fomentar la empatía en estudiantes de grado tercero de primaria en la Institución Educativa Corazón del Valle, sede San Judas Tadeo, ubicada en Tuluá, Valle del Cauca, integrando áreas como Ética y Valores, Cátedra de Paz y Ciencias Sociales. A través de un enfoque cualitativo, se emplearon entrevistas, cuestionarios y diarios de campo para diseñar actividades que favorecieron la comprensión emocional y la resolución de conflictos. Los resultados evidenciaron avances significativos en la cohesión grupal, el respeto mutuo y la reducción de comportamientos disruptivos, demostrando la efectividad de estas estrategias. En conclusión, la integración del trabajo colaborativo en el aula no solo mejora el aprendizaje académico, sino que fomenta valores esenciales que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes y a la creación de entornos escolares inclusivos y armónicos.Introducción / Marco Teórico – Conceptual / 1. Empatía / 2. Trabajo Colaborativo / 3. Secuencia Didáctica / 4. Formación Ciudadana y ética / 5. Marco Legal / Marco Metodológico / 1. Enfoque / 2. Alcance / 2.1. Categorías de Análisis /2.1.1 Empatía / 2.1.2 Trabajo colaborativo / 2.1.3 Secuencia Didáctica / 2.1.4 Formación ciudadana y ética / 2.2. Criterios de Inclusión / 2.3. Población y Muestra / 3. Instrumentos de recolección de datos / 3.1 Entrevista semi-estructurada / 3.2. Diario de Campo / 3.3. Cuestionarios Abiertos / 4. Técnicas para el procesamiento de la información / 4.1 Análisis de Contenido / 5. Diseño metodológico / 5.1. Fase 1: Diagnóstico inicial / 5.2. Fase 2: Aplicación de Estrategias / 5.3 Fase 3: Evaluación del Impacto / 5.4 Fase 4: Análisis de Contenido / Análisis y Discusión de Resultados / 1. Fase 1: Diagnóstico inicial / 2. Fase 2: Aplicación de Estrategias / 3. Fase 3: Análisis de Contenido / 4. Discusión / 4.1. Empatía / 4.2. Formación Ciudadana y Ética / 4.3. Secuencia Didáctica / 4.4. Trabajo colaborativo / Conclusiones / Recomendaciones / Bibliografías / ApéndiceLicenciado (a) en Ciencias SocialesPregradoEmpathy, as a key socio-emotional competence, is essential for strengthening interpersonal relationships and improving school coexistence. This study aims to implement a didactic sequence based on collaborative work to foster empathy in third-grade students at the Corazón del Valle Educational Institution, San Judas Tadeo campus, located in Tuluá, Valle del Cauca. The project integrates areas such as Ethics and Values, Peace Studies, and Social Sciences. Through a qualitative approach, interviews, questionnaires, and field diaries were used to design activities that promoted emotional understanding and conflict resolution. The results showed significant progress in group cohesion, mutual respect, and the reduction of disruptive behaviors, demonstrating the effectiveness of these strategies. In conclusion, the integration of collaborative work in the classroom not only enhances academic learning but also fosters essential values that contribute to the holistic development of students and the creation of inclusive and harmonious school environments.PDF213 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Secuencia didáctica basada en el trabajo colaborativo en las áreas de ética y valores, cátedra de paz y ciencias sociales, para el fortalecimiento de la empatía en los estudiantes de grado 3° de primaria, de la Institución Educativa Corazón del Valle - sede San Judas Tadeo, Tuluá, en el año 2024Teaching sequence based on collaborative work in the areas of Ethics and Values, Chair of Peace and Social Sciences, to strengthen empathy in 3rd grade primary school students at the Corazón del Valle Educational Institution - San Judas Tadeo Campus, Tuluá, in the year 2024bachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Ciencias de la EducaciónSecuencia didácticaTrabajo colaborativoEmpatía.Teaching sequenceCollaborative workEmpathyAsensio-Martínez, A., Magallón-Botaya, R., & García-Campayo, J. 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