Manos que hablan: un análisis a la participación de las y los estudiantes sordos de básica primaria en una institución educativa urbana de la ciudad de Pereira
: tablas
- Autores:
-
Carvajal Gómez, Sonia María
Martínez Amariles, Tatiana
Del Rio Vera, Jonier A.
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utp.edu.co:11059/16441
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/16441
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- Palabra clave:
- 370 - Educación
5. Ciencias Sociales::5C. Ciencias de la Educación
Participación
Discapacidad auditiva
Educación Inclusiva
Cultura sorda
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessMartínez Santa, JeffersonCarvajal Gómez, Sonia MaríaMartínez Amariles, TatianaDel Rio Vera, Jonier A.2025-11-07T15:25:47Z2025-11-07T15:25:47Z2024https://hdl.handle.net/11059/16441Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Repositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/home: tablasEste proyecto de investigación analiza la participación de estudiantes sordos de tercer grado en la Institución Educativa Escuela de la Palabra en Pereira. Con un enfoque cualitativo y método de microetnografía, se utilizaron entrevistas semiestructuradas, observación no participante y diarios de campo. Los participantes incluyen cuatro estudiantes sordos aprendiendo Lengua de Señas Colombiana (LSC), dos estudiantes oyentes, la maestra señante y una modelo lingüística. El análisis se fundamenta en la Educación Inclusiva y la perspectiva socioantropológica de la sordera, destacando la comunicación, interacción humana y mediación para el aprendizaje. Los hallazgos revelan que la participación activa en el aprendizaje se facilita mediante recursos pedagógicos adecuados y la incorporación de la LSC, mejorando la expresión y comunicación. Sin embargo, persisten barreras actitudinales en el entorno escolar, haciendo de la inclusión un desafío complejo.This research project analyzes the participation of deaf third-grade students at the Escuela de la Palabra Educational Institution in Pereira. Using a qualitative approach and a micro-ethnography method, semi-structured interviews, non-participant observation, and field diaries were utilized. Participants included four deaf students learning Colombian Sign Language (LSC), two hearing students, the signing teacher, and a linguistic model. The analysis is based on Inclusive Education and the socio-anthropological perspective of deafness, highlighting communication, human interaction, and mediation for learning. The findings reveal that active participation in learning is facilitated by appropriate pedagogical resources and the incorporation of LSC, improving expression and communication. However, attitudinal barriers persist in the school environment, making inclusion a complex challenge.Introducción 10 Planteamiento del problema 12 Contexto 29 Objetivo general 30 Objetivos específicos 30 Justificación 31 Referente Teórico 34 Educación inclusiva 34 Antecedentes de la educación inclusiva 35 Fundamentos de la educación inclusiva 38 Dimensiones de la Educación inclusiva 39 Políticas inclusivas en el contexto institucional 40 Prácticas pedagógicas incluyentes 43 Cultura incluyente 45 Discapacidad auditiva 47 Perspectivas críticas de la discapacidad auditiva 48 Mirada socio antropológica de la sordera 49 Educación para personas sordas 51 Metodología 54 7 Enfoque de Investigación 54 Estrategia de investigación 55 Unidad de Análisis 55 Cuadro 1. Categorías teóricas iniciales 56 Unidad de Trabajo 62 Tabla 1 62 Caracterización de los participantes 62 Técnicas e Instrumentos 64 Procedimiento 65 Análisis de la Información 68 Categoría Comunicación 68 Análisis a la subcategoría Lengua Castellana 69 Análisis a la subcategoría Lenguaje no Verbal 74 Análisis subcategoría Lengua de Señas Colombiana 77 Categoría Interacción humana 79 Análisis de la subcategoría Alteridad 80 Subcategoría actitudes 83 Mediación para el Aprendizaje 86 Análisis a la subcategoría acceso al contenido 87 Análisis de la subcategoría estrategias didácticas 95 8 Análisis de la subcategoría evaluación del aprendizaje 100 Conclusiones 106 Referencias 112 Anexos 124PregradoLicenciado(a) en Educación Básica Primaria132 páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraLicenciatura en Educación Básica PrimariaFacultad de Ciencias de la EducaciónPereira370 - Educación5. Ciencias Sociales::5C. Ciencias de la EducaciónParticipaciónDiscapacidad auditivaEducación InclusivaCultura sordaODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosManos que hablan: un análisis a la participación de las y los estudiantes sordos de básica primaria en una institución educativa urbana de la ciudad de PereiraTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisPublicationORIGINALTrabajo_de_grado.pdfTrabajo_de_grado.pdfapplication/pdf665552https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/e905cf91-a219-4ec7-98d1-4f0c333753e1/download859b2e0370f9a323d4a1b3073cb94e04MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/4102d833-22be-4f9a-93d1-8c5d46f5358e/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTTrabajo_de_grado.pdf.txtTrabajo_de_grado.pdf.txtExtracted texttext/plain101840https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/14bc002f-3765-4136-9595-083756aae4d6/download98dff2f56c8d831ae3c116622d535f89MD53THUMBNAILTrabajo_de_grado.pdf.jpgTrabajo_de_grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5713https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/b1ab49e8-e335-4320-9d2e-777cd4bba7b1/download7df5fe077f4496d2e329206f838197a5MD5411059/16441oai:repositorio.utp.edu.co:11059/164412025-11-08 05:02:45.002https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. 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Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónopen.accesshttps://repositorio.utp.edu.coRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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