Conectando tradiciones “Recordando juegos tradicionales para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas”
: figuras, tablas
- Autores:
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Arcos Reina, Yorleny Guadalupe
Osorio Rivera, Erika
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/16152
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- Palabra clave:
- 370 - Educación
Educación - Enseñanza
Matemáticas - Enseñanza
Juegos de estrategia (Matemáticas)
5. Ciencias Sociales::5C. Ciencias de la Educación
Juegos tradicionales
Matemáticas
Patrimonio cultural
Educación
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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Acevedo et al. (s.f). El juego en los diferentes contextos socioculturales: factor influyente en el desarrollo de habilidades sociales en la edad preescolar. Universidad Autónoma de Bucaramanga Sede Armenia https://repositorio.ucp.edu.co/server/api/core/bitstreams/785ca304-331e-4efe-b6f3- 6f6cc5b631c9/content Albalate de Cinca (2009) XXVI juegos escolares “bajo y medio cinca-Monegros Sur” Juguemos que jugamos aquí C.R.A Álveos https://www.guao.org/sites/default/files/portafolio%20docente/Cuaderno%20de%20Jue gos%20tradicionales.pdf Ardila., J., (2021) Juegos Tradicionales: Aporte al Desarrollo Sociocultural de los Estudiantes de la Institución Educativa Ignacio Gil Sanabria Del Municipio de Siachoque, Trabajo de grado para optar al título de: Magíster en pedagogía de la cultura física. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. https://repository.udca.edu.co/server/api/core/bitstreams/bed77323-c9f9-44ea-9049- e691c6d214c7/content Cánovas., D (2016). 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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessBlandón Blandón, Gloria Nancyvirtual::184-1Arcos Reina, Yorleny GuadalupeOsorio Rivera, Erika2025-07-21T19:24:46Z2025-07-21T19:24:46Z2025https://hdl.handle.net/11059/16152Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/home: figuras, tablasEste proyecto se centra en la importancia de los juegos tradicionales como recurso educativo y cultural, analizando su desaparición en el contexto actual y su relación con la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se llevó a cabo en la ciudad de Pereira y municipio de Cartago, Colombia, buscando explorar los factores que contribuyen a la pérdida de estos juegos, de identificar su potencial como material pedagógico, y de resaltar su legado, permanencia y transmisión a lo largo de los años. Además, de tener en cuenta los cambios sociales e impacto en la pérdida de estas prácticas, especialmente para el aprendizaje y desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y motoras asociadas a esta área. De tal modo que, esta investigación se enfocó en una metodología mixta, la cual combinó datos cualitativos obtenidos a través de una entrevista abierta realizada a estudiantes de una institución educativa de la ciudad de Pereira y a personas que frecuentaban un parque en el municipio de Cartago, con el fin de comprender sus experiencias y percepciones sobre los juegos tradicionales en relación con la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas; así como de un análisis cuantitativo de los juegos más destacados y su influencia en el contexto social y educativo, relacionándose con conceptos matemáticos presentes en dichos juegos, identificando su potencial como herramientas lúdicas y pedagógicas.1. Planteamiento del problema -- 7 2. Objetivos -- 17 2.1 Objetivo general -- 17 2.2 Objetivos específicos -- 17 3. Referente teórico -- 18 3.1 El Juego -- 18 3.2 Juegos Tradicionales -- 19 3.3 Características de los juegos tradicionales -- 21 3.4 Canicas -- 22 3.5 Cuerda -- 24 3.6 Rayuela -- 25 3.7 Factores familiares asociados a los juegos tradicionales -- 26 3.8 Factores sociales relacionados a los juegos tradicionales -- 27 3.9 ¿Qué son las matemáticas? -- 27 3.10 Matemáticas en Básica Primaria -- 29 3.11 Juegos Tradicionales en matemáticas -- 30 3.12 Comprensión e identificación de los Números -- 32 3.13 Conteo -- 33 4. Metodología -- 34 4.1 Enfoque de investigación -- 34 4.2 Tipo de Investigación -- 37 4.3 Unidad de análisis -- 38 4.4 Unidad de trabajo -- 41 4.5 Instrumentos -- 42 5. Análisis de la información -- 43 5.1 Análisis de juegos tradicionales en el contexto social -- 43 5.2 Análisis de juegos tradicionales en el contexto educativo -- 65 6. Conclusiones -- 75 7. Recomendaciones -- 76 8. Glosario -- 78 9. Referencias -- 80 10. Anexos -- 86PregradoLicenciado(a) en Educación Básica Primaria94 páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraLicenciatura en Educación Básica PrimariaFacultad de Ciencias de la EducaciónPereira370 - EducaciónEducación - EnseñanzaMatemáticas - EnseñanzaJuegos de estrategia (Matemáticas)5. Ciencias Sociales::5C. Ciencias de la EducaciónJuegos tradicionalesMatemáticasPatrimonio culturalEducaciónODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosConectando tradiciones “Recordando juegos tradicionales para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas”Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisPereira, Risaralda, ColombiaAcevedo et al. (s.f). El juego en los diferentes contextos socioculturales: factor influyente en el desarrollo de habilidades sociales en la edad preescolar. Universidad Autónoma de Bucaramanga Sede Armenia https://repositorio.ucp.edu.co/server/api/core/bitstreams/785ca304-331e-4efe-b6f3- 6f6cc5b631c9/contentAlbalate de Cinca (2009) XXVI juegos escolares “bajo y medio cinca-Monegros Sur” Juguemos que jugamos aquí C.R.A Álveos https://www.guao.org/sites/default/files/portafolio%20docente/Cuaderno%20de%20Jue gos%20tradicionales.pdfArdila., J., (2021) Juegos Tradicionales: Aporte al Desarrollo Sociocultural de los Estudiantes de la Institución Educativa Ignacio Gil Sanabria Del Municipio de Siachoque, Trabajo de grado para optar al título de: Magíster en pedagogía de la cultura física. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. https://repository.udca.edu.co/server/api/core/bitstreams/bed77323-c9f9-44ea-9049- e691c6d214c7/contentCánovas., D (2016). La construcción del concepto de número en el niño durante la etapa de Educación Infantil. Universidad de Alicante https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/56069/1/La_construccion_del_concepto_de_n umero_en_el_nino_CANOVAS_IBANEZ_DAMARIS.pdfCañola et al., (2023) Las Rayuelas Didácticas en el Desarrollo de las Habilidades Motrices de Niñas y Niños de 24 A 36 Meses, Digital Publisher https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9124300Cortes., A., Peláez., E. (2016) Los juegos tradicionales, como constructores de identidad. La textura lúdica como formadora de valores. 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La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónopen.accesshttps://repositorio.utp.edu.coRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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