El impacto de las noticias falsas y el uso de recursos educativos digitales en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de décimo y once en el área de tecnología del Colegio Jesús María Ormaza de Pereira
: figuras, tablas
- Autores:
-
Torres Corrales, Leyner
Sarmiento Cortés, Luisa Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utp.edu.co:11059/16147
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/16147
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- Palabra clave:
- 070 - Medios documentales, medios educativos, medios de comunicación; periodismo; publicación
Estudiantes
Educación secundaria
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Noticias falsas
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessGiraldo-Herrera, John Haroldvirtual::181-1Torres Corrales, LeynerSarmiento Cortés, Luisa Fernanda2025-07-21T16:18:45Z2025-07-21T16:18:45Z2025https://hdl.handle.net/11059/16147Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/home: figuras, tablas“El impacto de las noticias falsas y el uso de recursos educativos digitales en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de décimo y once en el área de tecnología del Colegio Jesús María Ormaza de Pereira" tiene como objetivo principal analizar cómo las noticias falsas afectan el pensamiento crítico de los estudiantes y de qué manera el uso de recursos digitales puede favorecer su desarrollo en esta competencia. Los objetivos específicos incluyen identificar conocimientos sobre noticias falsas, categorizar los recursos digitales utilizados y evaluar el pensamiento crítico promovido por estos recursos. La metodología adoptada es de enfoque cualitativo y cuantitativo, con un diseño descriptivo-explicativo, basado en encuestas y análisis de percepción sobre el uso de recursos digitales en el aula. La muestra comprende estudiantes de décimo y once, con acceso a internet y recursos tecnológicos en el contexto escolar. La recopilación de datos se realizó mediante cuestionarios cerrados, permitiendo inferir las capacidades y limitaciones de los estudiantes en la identificación y análisis de noticias falsas...1.1. Planteamiento del problema -- 13 1.2. Objetivos de la investigación -- 16 Objetivo general -- 16 Objetivos específicos -- 16 1.3. Pregunta de investigación -- 16 1.4. Metodología -- 17 1.5. Estructura del trabajo de grado -- 17 Capítulo 2: Estado del Arte: Alfabetización Informacional y Transformaciones Digitales 18 2.1 “La alfabetización informacional y la alfabetización informática: ¿iguales o diferentes?” -- 18 2.1.1. Resumen -- 18 2.1.2 Introducción -- 19 2.1.3 Desarrollo -- 20 2.2 Apreciaciones para el proyecto de investigación primeramente mencionado -- 23 2.2.1. Tecnología de la Información y Comunicación -- 24 2.2.2 Educación y Alfabetización -- 24 2.2.3 Sociedad Digital -- 24 2.2.4 Comunicación y Medios de Comunicación -- 25 2.2.5 Investigación Interdisciplinaria -- 25 Capítulo 3: Marco teórico Noticias Falsas, concepto y características -- 26 3.1. Marco teórico -- 26 7 3.2. Fake news -- 27 3.3. Etimología -- 28 3.4. Impacto en la sociedad -- 28 3.5. Verdad y post verdad en la era digital -- 29 3.6. Noticias falsas: Teoría explicativa de Harry Frankfurt -- 30 3.7. Tergiversación de la información -- 31 3.8. Teoría explicativa de Noam Chomsky y Edward S. Herman -- 32 3.9. Desinformación masiva -- 32 3.10. Teoría explicativa de Timothy Snyder -- 32 3.11. Privacidad en línea -- 33 3.12. Teoría explicativa de Daniel J. Solove -- 33 3.14. Alfabetización digital -- 35 3.15. Teoría explicativa de Seymour Papert -- 35 3.16. Recursos educativos digitales -- 36 3.17. Recursos educativos digitales: Teoría explicativa de Howard Gardner y Roland Barthes -- 37 3.18. Agenda setting -- 39 3.19. Teoría explicativa de Maxwell McCombs -- 39 3.20. Objetivos de aprendizaje -- 40 3.21. Teoría explicativa de Paulo Freire -- 40 3.22. Pensamiento Crítico según John Dewey -- 42 3.23. Principales Ideas de John Dewey sobre el Pensamiento Crítico -- 44 3.23.1 El Pensamiento Crítico como Proceso Activo -- 44 8 3.23.2 La Importancia de la Experiencia en el Aprendizaje -- 44 3.23.3 Educación Democrática y Pensamiento Crítico -- 45 3.23.4 La Resolución de Problemas como Núcleo del Pensamiento Crítico -- 45 3.23.5 La Educación como Medio para la Innovación Social -- 45 3.24. Impacto de John Dewey en la Educación Contemporánea -- 46 3.25. Danah Boyd -- 46 3.26. Howard Rheingold -- 47 3.27. Eli Pariser -- 48 Capítulo 4: Metodología para el Análisis del Pensamiento Crítico -- 49 4.1. Institución Educativa Jesus Maria Ormaza de Pereira -- 49 4.2. Enfoque de la investigación -- 52 4.3. Diseño de la investigación -- 52 4.4. Instrumento de recolección de datos -- 53 4.5. Procedimiento -- 54 Capítulo 5: Análisis de de resultados: Impacto de las Noticias Falsas y los Recursos Digitales en el Pensamiento Crítico -- 55 5.1. Definición de fake news -- 56 5.2. Impacto de la velocidad de difusión -- 58 5.4. Compartir información -- 60 5.6 Presentación de resultados del Objetivo específico 2 -- 62 5.6.1 Hallazgos clave -- 62 5.6.2. Participación -- 64 5.6.3 Evaluación con Kahoot! -- 65 9 5.7. Presentación de resultados del Objetivo específico 3 -- 68 5.7.1 Evaluación Indirecta del Pensamiento Crítico -- 68 5.7.1.1. Datos del Objetivo 1 - Encuesta -- 68 5.7.1.2. Datos del Objetivo 2 - Clases Interactivas -- 69 5.7.1.3. Resultados Implícitos -- 70 5.7.1.4. Observaciones -- 71 Capítulo 6: Conclusiones y recomendaciones -- 72 6.1. Conclusiones -- 72 6.2. Recomendaciones -- 76 7. Referencias bibliográficas -- 79 8. Anexos -- 82PregradoLicenciado(a) en Comunicación e Informática Educativa91 páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraLicenciatura en Comunicación e Informática EducativaFacultad de Ciencias de la EducaciónPereira070 - Medios documentales, medios educativos, medios de comunicación; periodismo; publicaciónEstudiantesEducación secundariaFuentes periodísticasNoticias falsas5. Ciencias Sociales::5H. Periodismo y Comunicaciones::5H04. Medios y comunicación socialNoticias falsasPensamiento críticoRecursos educativos digitalesSociedad de la informaciónODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosEl impacto de las noticias falsas y el uso de recursos educativos digitales en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de décimo y once en el área de tecnología del Colegio Jesús María Ormaza de PereiraTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisPereira, Risaralda, ColombiaBarthes, R. (1980). "Cámara Lúcida". Francia: Éditions du Seuil. La cámara lúcida-Barthes.pdf - Google DriveBoyd, D. (2014). It’s Complicated: The Social Lives of Networked Teens. New Haven: Yale University Press. https://yalebooks.yale.edu/book/9780300166316/its-complicated/]Chomsky, Noam, y Edward S. Herman. "Manufacturing Consent: The Political Economy of the Mass Media." Pantheon Books, 1988. www.amazon.com/Manufacturing-Consent-Political-Economy-Media/dp/037571 4499Dewey, J. 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Mindstorms: Children, Computers, And Powerful Ideas - Seymour A Papert - Google LibrosPariser, E. (2011). The Filter Bubble: How the New Personalized Web Is Changing What We Read and How We Think. New York: Penguin Press. https://www.penguinrandomhouse.com/books/309996/the-filter-bubble-by-eli-pari ser/]Rheingold, H. (1993). The Virtual Community: Homesteading on the Electronic Frontier. Cambridge: MIT Press. www.rheingold.com/vc/book/Rheingold, H. (2012). Net Smart: How to Thrive Online. Cambridge: MIT Press. www.mitpress.mit.edu/9780262017459/net-smart/Snyder, T. (2017). Sobre la tiranía: Veinte lecciones del siglo XX. Editorial Galaxia Gutenberg. Página XX. https://www.galaxiagutenberg.com/libros/sobre-la-tiraniaSolove, Daniel J. (2007). "The Future of Reputation: Gossip, Rumor, and Privacy on the Internet". Yale University Press. ● ¿Qué son las Fake News? - UNAM GlobalComunidad académica y científica, Estudiantes, Docentes, InvestigadoresPublication0000-0001-8172-522Xvirtual::181-163fdcc91-370c-4def-bf0c-c7fdc1ead977virtual::181-163fdcc91-370c-4def-bf0c-c7fdc1ead977virtual::181-1ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf3171625https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/e44f7af6-c2ba-4b6b-9e6e-b54905d5f166/download8da68189e0a0524764fcd38e154638f6MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/28bffc85-0cb4-4a6e-b753-8f60f0c46b4c/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52THUMBNAILImagen8.pngimage/png51459https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/04b8c1dd-da7a-4789-ad84-3695e80cbca1/download6f64e3a7e97c9ee00c9adb0b607694eeMD53Trabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7324https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/d8220e89-053c-45bd-b9b9-08d8e805c457/download31c8454680c7f4004f78afe2da0ea020MD55TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain102792https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/6bd49c2d-82a5-442a-84ad-7523823af75a/download6bdc2981831a400742ddaf8ffd705848MD5411059/16147oai:repositorio.utp.edu.co:11059/161472025-07-22 05:01:42.567https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónopen.accesshttps://repositorio.utp.edu.coRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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