Análisis de la implementación de una estrategia de corresponsabilidad educativa basada en el enfoque de las capacidades del desarrollo humano en la Institución Educativa Ciudad Boquía para mejorar la equidad y calidad educativa propuesta por el MEN
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- Autores:
-
Aguirre Marín, William
- Tipo de recurso:
- Doctoral thesis
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utp.edu.co:11059/15706
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/15706
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- Palabra clave:
- 370 - Educación
Educación
Educación - Métodos experimentales
Innovaciones educativas
5. Ciencias Sociales::5C. Ciencias de la Educación
Desarrollo humano
Análisis matemático
Capacidades
Educación - Estadísticas
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessIzquierdo Barrera, Martha LucíaAguirre Marín, William2025-04-11T13:58:22Z2025-04-11T13:58:22Z2024https://hdl.handle.net/11059/15706Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/home: figuras, tablasEn la educación basada en competencias para formar sujetos con las cualidades que requiere la sociedad colombiana, hace falta en su currículo planes educativos más inclusivos, aunque existen estrategias de inclusión, y se ha avanzado en prácticas pedagógicas, aún faltan prácticas curriculares en enseñanza de las capacidades que inculquen a los estudiantes la inclusión como enfoque fundamental para construir sociedad. Nussbaum (2012) plantea que “el enfoque de las capacidades se ocupa de la justicia y desigualdades sociales, en especial de aquellas fallas de capacidades que obedecen a la presencia de marginación” (p. 39). En la actualidad, existen prácticas pedagógicas como métodos y materiales flexibles que atienden a la diversidad, organizaciones con la participación de la comunidad, actitudes incluyentes de los docentes, diseño y adecuación de la planta física para la inclusión, adaptaciones curriculares de estudiantes que necesitan inclusión, entre otros. Aún se adolece de un aprendizaje específico sobre las diez capacidades básicas del desarrollo humano propuesto por Nussbaum que es implícito enseñar a los educandos capacidades que les permitan construir una sociedad más justa, equitativa e incluyente.Índice de tablas -- 10 Índice de figuras -- 12 Índice de Gráficas -- 13 1. Problematización -- 11 1.1. Título -- 11 1.2. Problema -- 11 1.3. Descripción del contexto -- 14 1.4. Descripción de la institución -- 15 1.5. Justificación -- 17 1.6. Pregunta -- 21 1.7. Hipótesis -- 21 1.8. Objetivo general -- 21 1.9. Objetivos específicos -- 21 2. Marco referencial -- 24 2.1. Estado del arte -- 24DoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación Área Pensamiento Educativo y Comunicación292 páginasapplication/pdfUniversidad Tecnológica de PereiraDoctorado en Ciencias de la Educación Área Pensamiento Educativo y ComunicaciónFacultad de Ciencias de la EducaciónPereira370 - EducaciónEducaciónEducación - Métodos experimentalesInnovaciones educativas5. Ciencias Sociales::5C. Ciencias de la EducaciónDesarrollo humanoAnálisis matemáticoCapacidadesEducación - EstadísticasODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosAnálisis de la implementación de una estrategia de corresponsabilidad educativa basada en el enfoque de las capacidades del desarrollo humano en la Institución Educativa Ciudad Boquía para mejorar la equidad y calidad educativa propuesta por el MENTrabajo de grado - Doctoradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06Textinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisPereira, Risaralda, ColombiaAbreu, O., Pla, R., Naranjo, M. y Rhea, S. (2021). La pedagogía como ciencia: su objeto de estudio, categorías, leyes y principios. Información Tecnológica, 32(3), 131-140. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642021000300131Aguirre, S., & Muñoz, L. (2012). La corresponsabilidad del maestro de hoy, frente a los paradigmas emergentes, para la reconfiguración del tejido social [Tesis de maestría, Universidad Católica de Manizales]. 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Por el cual se establecen normas sobre la participación de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados, y se adoptan otras disposiciones. 27 de abril de 2005. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85861_archivo_pdf.pdfDecreto 1860 de 1994 [Ministerio de Educación Nacional]. Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. 3 de agosto de 1994. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles- 172061_archivo_pdf_decreto1860_94.pdfDelors, J. (1996). La Educación encierra un tesoro, informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI (compendio). UNESCO Biblioteca Digital. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590_spaDescartes, R. (1641). Meditaciones Metafísicas. Biblioteca Clásica Gredos.Drucker, P. (1994). La Sociedad Postcapitalista. Editorial Sudamericana.Editorial Grudemi. (2019). 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La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónopen.accesshttps://repositorio.utp.edu.coRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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