Identificación de las mediaciones pedagógicas didácticas y tecnológicas en la asignatura practica de aula ii de la Licenciatura en Tecnología de la Universidad Tecnológica de Pereira
: figuras, tablas
- Autores:
-
Ballesteros Acevedo, Ruth Angela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utp.edu.co:11059/16149
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/16149
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- Palabra clave:
- 370 - Educación
Tecnología
Pedagogía
Educación - Currículo
5. Ciencias Sociales::5C. Ciencias de la Educación
Mediaciones
Pedagogía
Didáctica
Tecnología
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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León, G. L. (2014). Aproximaciones a la mediación pedagógica. Calidad en la educación superior, 5(1), 136-155. Duque, P. A., Vallejo, S. L., & Rodriguez, J. C. (2014). Prácticas pedagógicas y su relación con el desempeño académico (Master's thesis). Tapia, E. V. (2023). Educación y práctica docente. Digital Primera Edición, Agosto/2023. Arias, A. V., Lozano, A. B., Cabanach, R. G., & Pérez, J. C. N. (1999). Las estrategias de aprendizaje revisión teórica y conceptual. Revista latinoamericana de Psicología, 31(3), 425- 461. Muñoz Rojas, H. A. (2016). Mediaciones tecnológicas: nuevos escenarios de la práctica pedagógica. Praxis & saber, 7(13), 199-221. Moll, L. C., & Alvarez, A. (1990). La Zona de Desarrollo Próximo de Vygotski: Una reconsideración de sus implicaciones para la enseñanza. Journal for the Study of Education and Development, 13(51-52), 247-254. Lima Montenegro, S. (2005). La mediación pedagógica con uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). In IPLAC. La Habana.(Curso pre-reunión del Congreso “Pedagogía 2005”). Rodríguez Gómez, H. M. (2006). Práctica pedagógica. Una tensión entre la teoría y la práctica. Arias, A. V., Lozano, A. B., Cabanach, R. G., & Pérez, J. C. N. (1999). Las estrategias de aprendizaje revisión teórica y conceptual. Revista latinoamericana de Psicología, 31(3), 425- 461. Barbero, J. M. (1987). Industria cultural: capitalismo y legitimación. De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y hegemonía. González, K., & Hernández, L. (2016). La mediación didáctica y sus aportes a la formación docente.[Trabajo de grado, Universidad del Valle]. Biblioteca Digital. Bedoya, O. L. (2019). Metodología relacional en investigación cualitativa: más allá del análisis. Universidad Tecnológica de Pereira. Colombia, D. D. N. P. (2010). Ministerio de educación nacional. Recuperado el Octubre de. Dale, E. (1969). Audiovisual methods in teaching. Tigse Parreño, C. M. (2018). El constructivismo, según bases teóricas de César Coll. Revista andina de educación, 2(1), 25-28.Deslauriers, J. P. (2004). Investigación cualitativa: guía práctica. Saavedra, T. R. (2005). La hermenéutica reflexiva en la investigación educacional. Revista enfoques educacionales, 7(1), 51-66. Real Roby, R. A., Mora Herrera, E. Y., & Contreras Moscol, D. F. (2024). Hacia un futuro sostenible: el impacto transformador de la tecnología educativa en la educación superior. Revista InveCom, 4(2). Pineda, A. E. (2018). Lógica escolar y lógica tecno-mediática: Tensiones, posibilidades y desafíos. Anuario Digital de Investigación Educativa, (1). |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessRendón Arias, Luis Humbertovirtual::182-1Ballesteros Acevedo, Ruth Angela2025-07-21T16:36:03Z2025-07-21T16:36:03Z2025https://hdl.handle.net/11059/16149Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/home: figuras, tablasEl estudio actual tiene como propósito analizar las mediaciones pedagógicas, didácticas y tecnológicas relacionadas con la elaboración de herramientas educativas construidos por los estudiantes de la asignatura Práctica de Aula II del programa de Licenciatura en Tecnología con énfasis en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira. El documento se basa en teorías del aprendizaje como el constructivismo, el cognitivismo y el conectivismo, y se apoya en autores como Ausubel, Vigotsky, Siemens, Jonassen, Gros, Suárez, García Cabrero, Barbero, entre otros, para entender la importancia de las mediaciones en la enseñanza actual... La metodología utilizada fue cualitativa, utilizando dos instrumentos de evaluación en primero, el protocolo de análisis y síntesis de información de la Dra. Bedoya, O. L. (2019) Se aplicaron ocho preguntas abiertas a ocho estudiantes, lo que permitió identificar once nodos de análisis que revelan la manera en que los futuros docentes abordan el diseño pedagógico, la planeación didáctica y la apropiación de herramientas tecnológicas desde una perspectiva reflexiva, crítica e inclusiva.Resumen -- 4 introducción -- 5 Justificación -- 7 Capítulo I Planteamiento del problema -- 9 Pegunta de investigación, objetivos -- 10 Estado del arte -- 11 Conclusión del estado del arte -- 25 Marco teórico -- 27 Capitulo II Metodología -- 46 Primer instrumento de evaluación -- 47 Análisis del Primer instrumento -- 53 Segundo instrumento de evaluación -- 63 Análisis del segundo instrumento de evaluación -- 75 Capitulo III Dialogo de los autores -- 78 Conclusiones -- 79 Bibliografía -- 83PregradoLicenciado(a) en Tecnología (Énfasis en Comunicación e Informática Educativa)84 páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraLicenciatura en Tecnología (Énfasis en Comunicación e Informática Educativa)Facultad de Ciencias de la EducaciónPereira370 - EducaciónTecnologíaPedagogíaEducación - Currículo5. Ciencias Sociales::5C. Ciencias de la EducaciónMediacionesPedagogíaDidácticaTecnologíaODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosIdentificación de las mediaciones pedagógicas didácticas y tecnológicas en la asignatura practica de aula ii de la Licenciatura en Tecnología de la Universidad Tecnológica de PereiraTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisPereira, Risaralda, ColombiaLeón, G. L. (2014). Aproximaciones a la mediación pedagógica. Calidad en la educación superior, 5(1), 136-155.Duque, P. A., Vallejo, S. L., & Rodriguez, J. C. (2014). Prácticas pedagógicas y su relación con el desempeño académico (Master's thesis).Tapia, E. V. (2023). Educación y práctica docente. Digital Primera Edición, Agosto/2023.Arias, A. V., Lozano, A. B., Cabanach, R. G., & Pérez, J. C. N. (1999). Las estrategias de aprendizaje revisión teórica y conceptual. Revista latinoamericana de Psicología, 31(3), 425- 461.Muñoz Rojas, H. A. (2016). Mediaciones tecnológicas: nuevos escenarios de la práctica pedagógica. Praxis & saber, 7(13), 199-221.Moll, L. C., & Alvarez, A. (1990). La Zona de Desarrollo Próximo de Vygotski: Una reconsideración de sus implicaciones para la enseñanza. Journal for the Study of Education and Development, 13(51-52), 247-254.Lima Montenegro, S. (2005). La mediación pedagógica con uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). In IPLAC. La Habana.(Curso pre-reunión del Congreso “Pedagogía 2005”).Rodríguez Gómez, H. M. (2006). Práctica pedagógica. Una tensión entre la teoría y la práctica.Arias, A. V., Lozano, A. B., Cabanach, R. G., & Pérez, J. C. N. (1999). Las estrategias de aprendizaje revisión teórica y conceptual. Revista latinoamericana de Psicología, 31(3), 425- 461.Barbero, J. M. (1987). Industria cultural: capitalismo y legitimación. De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y hegemonía.González, K., & Hernández, L. (2016). La mediación didáctica y sus aportes a la formación docente.[Trabajo de grado, Universidad del Valle]. Biblioteca Digital.Bedoya, O. L. (2019). Metodología relacional en investigación cualitativa: más allá del análisis. Universidad Tecnológica de Pereira.Colombia, D. D. N. P. (2010). Ministerio de educación nacional. Recuperado el Octubre de.Dale, E. (1969). Audiovisual methods in teaching.Tigse Parreño, C. M. (2018). El constructivismo, según bases teóricas de César Coll. Revista andina de educación, 2(1), 25-28.Deslauriers, J. P. (2004). Investigación cualitativa: guía práctica.Saavedra, T. R. (2005). La hermenéutica reflexiva en la investigación educacional. Revista enfoques educacionales, 7(1), 51-66.Real Roby, R. A., Mora Herrera, E. Y., & Contreras Moscol, D. F. (2024). Hacia un futuro sostenible: el impacto transformador de la tecnología educativa en la educación superior. Revista InveCom, 4(2).Pineda, A. E. (2018). Lógica escolar y lógica tecno-mediática: Tensiones, posibilidades y desafíos. Anuario Digital de Investigación Educativa, (1).Comunidad académica y científica, Estudiantes, Docentes, InvestigadoresPublication0000-0001-5567-3251virtual::182-18ee960ae-759e-465e-9b79-1aa316be041dvirtual::182-18ee960ae-759e-465e-9b79-1aa316be041dvirtual::182-1ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf764822https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/c01c69cf-7122-406c-8916-4cfe0a601f40/download7dcf25715ff14f5c72e0c3de359ad558MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/8a09f2fa-b8c0-4098-908f-710e57cb746d/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52THUMBNAILImagen8.pngimage/png38566https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/4daadf27-6d6c-4dd3-88a3-600857564d3f/downloadd9530d48e83cbdbcbe14d9d43626b64aMD53Trabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5797https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/bdc2cd7e-b764-435c-bb39-5f7d083d0bb2/download81d3e4583fb70a0172b14320a792bc75MD55TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain101816https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/d521a3bc-4627-4c94-9d1a-d36c27454c93/downloadf707e458dd4e0d2c28bf4410d0b014d7MD5411059/16149oai:repositorio.utp.edu.co:11059/161492025-07-22 05:01:38.001https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónopen.accesshttps://repositorio.utp.edu.coRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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