Construcción de la malla curricular de Ética, con énfasis en Filosofía, para el grado quinto de primaria de la Institución Educativa Remigio Antonio Cañarte
: figuras, tablas
- Autores:
-
Castaño Arias, Jordy
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utp.edu.co:11059/15881
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/15881
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- Palabra clave:
- 170 - Ética (Filosofía moral)
Filosofía - Enseñanza
Educación primaria - Currículo
Pensamiento crítico
6. Humanidades::6E. Otras Humanidades::6E02. Filosofía
Malla curricular
Ética
Filosofía para niños
Pensamiento crítico
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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Aristizábal Hoyos, P.J. (2024). "Kant: Commercium y formación, análisis en perspectivas crítica y fenomenológica". Aristóteles. (2011). Ética a Nicómaco. (Trad. de Fernando R. de la Fuente). Gredos, Madrid. Brenifier, O. (2005). El diálogo en clase. Idea, Santa Cruz de Tenerife. Carriere, J.-C. (2000). El círculo de los mentirosos. Cuentos filosóficos del mundo entero. Círculo de lectores, Barcelona. Cohen, M. (2005). 101 dilemas éticos. Alianza Editorial, Madrid. Costa, V. (2018). Fenomenología de la educación y la formación. Madrid: Editorial Sígueme S.A.U. García Moriyón, F. (2006). Pregunto, dialogo, aprendo. Cómo hacer filosofía en el aula. Madrid: Ediciones de la Torre. Heesen, B. (2004). Pequeños, pero valientes. Filosofía para niños. Grao, Barcelona. Hoyos, G. (1996). Ética para los ciudadanos. Bogotá: Tercer Mundo Editores. Kant, I. (2012). Fundamentación de la Metafísica de las Costumbres. Editorial Alianza, Madrid. Lipman, M., Sharp, A.M., & Oscanyan, F.S. (1994). Filosofía para niños: Una propuesta didáctica. Madrid, España: Ediciones De La Torre. Lipman, M. (1988). El descubrimiento de Harry. Ediciones De la Torre, Madrid. Lipman, M., Sharp, A.M., & Oscanyan, F.S. (1988). Investigación filosófica. Madrid: Ediciones De la Torre (Manual para usar con El descubrimiento de Harry). Nomen, J. (2018). El niño filósofo. Cómo enseñar a los niños a pensar por sí mismos. Barcelona: Arpa Editores, S.L. Palau, M. (2019). El poder de los cuentos. Filosofía para niños a través de relatos. Barcelona: RBA Libros. Piaget, J. (1983). El criterio moral en el niño. Barcelona: Fontana. Platón. (2012). Protágoras (Trad. de José Antonio González). Madrid: Gredos. Puig, I., & Satiro, A. (2000). Jugar a pensar con cuentos. Eumo/Octaedro, Barcelona. Satiro, A. (2006). Jugar a pensar con niños de 8 a 9 años. Octaedro, Barcelona. Serie lineamientos curriculares. Educación ética y valores humanos (1998). Documento del Ministerio de Educación Nacional. Villarroya, A. B., Fernández Alvira, A., Fombuena Gonzalvo, T., Cutanda Pérez, E., Prieto Blanco, J. M., Ramos Dobón, E., & Villarroya Martín, R. (2013). Aprender a pensar en la escuela. La filosofía con niños en infantil y primaria. Reflexiones sobre las prácticas de filosofía con niños en el CEIP Miguel Blasco Vilatela, de Cella (Teruel). Teruel. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessLópez-Rivera, Juan Manuelvirtual::43-1Castaño Arias, Jordy2025-06-04T15:10:21Z2025-06-04T15:10:21Z2024https://hdl.handle.net/11059/15881Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/home: figuras, tablasLa presente práctica conducente a título se centra en la elaboración de la malla curricular para la asignatura de Ética, con especial énfasis en Filosofía1, para el Instituto Remigio Antonio Cañarte. El objetivo es cultivar un espíritu crítico y reflexivo entre los estudiantes que les permita abordar dilemas morales tanto dentro como fuera del entorno escolar. Para implementarlo adecuadamente, vamos a tomar prestados los planteamientos de autoridades reconocidas en el campo de la filosofía dirigida a niños. Ejemplos notables incluyen a Matthew Lipman (1988), quien defiende la capacidad que tienen los niños para plantearse problemas filosóficos; Jordi Nomen (2018), teórico español que ensalza los beneficios de la relación temprana de los niños con la filosofía; Oscar Brenifier (2005), conocido por utilizar discusiones filosóficas como herramienta pedagógica; y Félix García Moriyón (2006), uno de los expertos más respetados en España sobre las estrategias pedagógicas orientadas hacia Filosofía para niños...Introducción -- 7 Capítulo I: Diagnóstico de la institución educativa Remigio Antonio Cañarte --11 1.1 Contexto histórico, social y económico -- 11 1.2 Contexto del grado quinto de primaria -- 12 1.3 Principios rectores de la institución -- 13 1.4 Análisis del contexto actual de la institución, sus principios fundamentales y su relación con la asignatura de Ética con enfoque filosófico -- 14 Capítulo II: Filosofía para niños -- 16 2.1 El descubrimiento de Harry -- 17 2.2 Filósofos universales y sus implicaciones en la educación infantil -- 19 2.3 Fenomenología de la educación -- 25 Capítulo III: Malla curricular de Ética enfocada en Filosofía -- 28 3.1 Elementos de la malla curricular -- 28 3.2 Presentación malla curricular -- 30 3.3 Didácticas a usar en el aula -- 38 Capítulo IV: Resultados -- 53 4.1 Evidencias -- 53 4.2 Conclusión general -- 61 4.3 Carta emitida por la institución educativa Remigio Antonio Cañarte -- 63 Bibliografía -- 64 Anexos -- 66 Anexo 1 -- 66 Anexo 2 -- 67PregradoLicenciado(a) en Filosofía67 páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraLicenciatura en FilosofíaFacultad de Bellas Artes y HumanidadesPereira170 - Ética (Filosofía moral)Filosofía - EnseñanzaEducación primaria - CurrículoPensamiento crítico6. Humanidades::6E. Otras Humanidades::6E02. FilosofíaMalla curricularÉticaFilosofía para niñosPensamiento críticoODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosConstrucción de la malla curricular de Ética, con énfasis en Filosofía, para el grado quinto de primaria de la Institución Educativa Remigio Antonio CañarteTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAristizábal Hoyos, P.J. (2024). "Kant: Commercium y formación, análisis en perspectivas crítica y fenomenológica".Aristóteles. (2011). Ética a Nicómaco. (Trad. de Fernando R. de la Fuente). Gredos, Madrid.Brenifier, O. (2005). El diálogo en clase. Idea, Santa Cruz de Tenerife.Carriere, J.-C. (2000). El círculo de los mentirosos. Cuentos filosóficos del mundo entero. Círculo de lectores, Barcelona.Cohen, M. (2005). 101 dilemas éticos. Alianza Editorial, Madrid.Costa, V. (2018). Fenomenología de la educación y la formación. Madrid: Editorial Sígueme S.A.U.García Moriyón, F. (2006). Pregunto, dialogo, aprendo. Cómo hacer filosofía en el aula. Madrid: Ediciones de la Torre.Heesen, B. (2004). Pequeños, pero valientes. Filosofía para niños. Grao, Barcelona.Hoyos, G. (1996). Ética para los ciudadanos. Bogotá: Tercer Mundo Editores.Kant, I. (2012). Fundamentación de la Metafísica de las Costumbres. Editorial Alianza, Madrid.Lipman, M., Sharp, A.M., & Oscanyan, F.S. (1994). Filosofía para niños: Una propuesta didáctica. Madrid, España: Ediciones De La Torre.Lipman, M. (1988). El descubrimiento de Harry. Ediciones De la Torre, Madrid.Lipman, M., Sharp, A.M., & Oscanyan, F.S. (1988). Investigación filosófica. Madrid: Ediciones De la Torre (Manual para usar con El descubrimiento de Harry).Nomen, J. (2018). El niño filósofo. Cómo enseñar a los niños a pensar por sí mismos. Barcelona: Arpa Editores, S.L.Palau, M. (2019). El poder de los cuentos. Filosofía para niños a través de relatos. Barcelona: RBA Libros.Piaget, J. (1983). El criterio moral en el niño. Barcelona: Fontana.Platón. (2012). Protágoras (Trad. de José Antonio González). Madrid: Gredos.Puig, I., & Satiro, A. (2000). Jugar a pensar con cuentos. Eumo/Octaedro, Barcelona.Satiro, A. (2006). Jugar a pensar con niños de 8 a 9 años. Octaedro, Barcelona.Serie lineamientos curriculares. Educación ética y valores humanos (1998). Documento del Ministerio de Educación Nacional.Villarroya, A. B., Fernández Alvira, A., Fombuena Gonzalvo, T., Cutanda Pérez, E., Prieto Blanco, J. M., Ramos Dobón, E., & Villarroya Martín, R. (2013). Aprender a pensar en la escuela. La filosofía con niños en infantil y primaria. Reflexiones sobre las prácticas de filosofía con niños en el CEIP Miguel Blasco Vilatela, de Cella (Teruel). Teruel.Comunidad académica y científica, Estudiantes, Docentes, InvestigadoresPublication0000-0003-1196-4174virtual::43-135044050-3558-41a5-88d6-1ab59414347bvirtual::43-135044050-3558-41a5-88d6-1ab59414347bvirtual::43-1ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf1377993https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/3f507570-e395-4890-9799-506d21933ae5/download50d50f0b5a4bb9a8bd8fd9416de0ba23MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/c56ff476-85d1-4735-bf89-939401ebd42d/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52THUMBNAILImagen1.pngimage/png82466https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/2e375c03-a958-430f-a6b3-dd5b19e4ceb2/downloadddde0083faa92ee3da4560a72711a699MD53Trabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8692https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/227a7176-03bd-42a2-950b-414abf7a2f9b/download6c144fcce50f63355c67616895abe517MD55TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain102039https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/7310f3e0-beba-402c-84b5-1b385a2b62b9/downloadae0cb3023819fd019edaecc2013d6948MD5411059/15881oai:repositorio.utp.edu.co:11059/158812025-06-05 05:00:35.667https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónopen.accesshttps://repositorio.utp.edu.coRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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