Análisis de la red social Tuenti como compañía filial de Telefónica y comparativa con Facebook en popularidad (2008-2012)
Incluye mapas, gráficos, tablas.
- Autores:
-
Vázquez Miraz, Pedro
Medina Reyes, María Fernanda
Álvarez Merlano, Nicolás
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/13742
- Acceso en línea:
- https://doi.org/10.18566/comunica.n47.a05
https://hdl.handle.net/20.500.12585/13742
- Palabra clave:
- Redes sociales
Jóvenes
Tuenti
Facebook
Telefónica
Social networks
Teens
Redes sociales
Medios masivos de comunicación -- Aspectos económicos
Marketing digital
Estrategias empresariales
Comportamiento del consumidor en línea
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
| id |
UTB2_5b61ccd6d636f942f1bd429d1a71ec48 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/13742 |
| network_acronym_str |
UTB2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UTB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Análisis de la red social Tuenti como compañía filial de Telefónica y comparativa con Facebook en popularidad (2008-2012) |
| dc.title.translated.none.fl_str_mv |
Analysis of the social network Tuenti as a subsidiary of Telefónica and comparison with Facebook in popularity (2008-2012) |
| title |
Análisis de la red social Tuenti como compañía filial de Telefónica y comparativa con Facebook en popularidad (2008-2012) |
| spellingShingle |
Análisis de la red social Tuenti como compañía filial de Telefónica y comparativa con Facebook en popularidad (2008-2012) Redes sociales Jóvenes Tuenti Telefónica Social networks Teens Redes sociales Medios masivos de comunicación -- Aspectos económicos Marketing digital Estrategias empresariales Comportamiento del consumidor en línea |
| title_short |
Análisis de la red social Tuenti como compañía filial de Telefónica y comparativa con Facebook en popularidad (2008-2012) |
| title_full |
Análisis de la red social Tuenti como compañía filial de Telefónica y comparativa con Facebook en popularidad (2008-2012) |
| title_fullStr |
Análisis de la red social Tuenti como compañía filial de Telefónica y comparativa con Facebook en popularidad (2008-2012) |
| title_full_unstemmed |
Análisis de la red social Tuenti como compañía filial de Telefónica y comparativa con Facebook en popularidad (2008-2012) |
| title_sort |
Análisis de la red social Tuenti como compañía filial de Telefónica y comparativa con Facebook en popularidad (2008-2012) |
| dc.creator.fl_str_mv |
Vázquez Miraz, Pedro Medina Reyes, María Fernanda Álvarez Merlano, Nicolás |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Vázquez Miraz, Pedro Medina Reyes, María Fernanda Álvarez Merlano, Nicolás |
| dc.contributor.researchgroup.none.fl_str_mv |
Grupo de Investigación Educación e Innovación Educativa |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Redes sociales Jóvenes Tuenti Telefónica |
| topic |
Redes sociales Jóvenes Tuenti Telefónica Social networks Teens Redes sociales Medios masivos de comunicación -- Aspectos económicos Marketing digital Estrategias empresariales Comportamiento del consumidor en línea |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Social networks Teens |
| dc.subject.lemb.none.fl_str_mv |
Redes sociales Medios masivos de comunicación -- Aspectos económicos Marketing digital Estrategias empresariales Comportamiento del consumidor en línea |
| description |
Incluye mapas, gráficos, tablas. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021-11-16 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-05-29T21:13:25Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/ART |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Análisis de la red social Tuenti como compañía filial de Telefónica y comparativa con Facebook en popularidad (2008-2012). (2022). Comunicación, 47. https://doi.org/10.18566/comunica.n47.a05 |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
0120-1166 |
| dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
https://doi.org/10.18566/comunica.n47.a05 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12585/13742 |
| identifier_str_mv |
Análisis de la red social Tuenti como compañía filial de Telefónica y comparativa con Facebook en popularidad (2008-2012). (2022). Comunicación, 47. https://doi.org/10.18566/comunica.n47.a05 0120-1166 |
| url |
https://doi.org/10.18566/comunica.n47.a05 https://hdl.handle.net/20.500.12585/13742 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Agencias. (2016, febrero 13). MySpace todavía existe y la acaba de comprar la revista ‘Time’. El País. https://elpais.com/economia/2016/02/12/actualidad/1455273945_424187.html Almansa Martínez, A. y Castillo Esparcia, A. (2014). Comunicación institucional en España. Estudio del uso que los diputados españoles hacen de las TIC en sus relaciones con la ciudadanía. Chasqui, Revista Latinoamericana de Comunicación, 126, 22-30. Apaolaza, V., Hartmann, P., Medina, E., Barrutia, J. M. y Echebarría, C. (2013). The relationship between socializing on the Spanish online networking site Tuenti and teenager’s subjective wellbeing: the roles of self-esteem and loneliness. Computers in Human Behavior, 29,1282-1289. doi: 10.1016/j.chb.2013.01.002 Berengueras, J. M. (2013, enero 21). Tuenti supera los 15 millones de usuarios registrados. El Periódico de Catalunya. http://www.elperiodico.com/es/tecnologia/20130121/tuentisupera- los-15-millones-de-usuarios-registrados-2299093 Caldevilla, D. (2010). Las redes sociales. Tipología, uso y consumo de las redes 2.0 en la sociedad digital actual. Documentación de las Ciencias de la Información, 33(1), 45-68. Caldevilla, D. (2011). Radio Friends: una nueva forma de hacer radio. Telos, Cuadernos de Comunicación e Innovación, 89, 128-137. Camarero Cano, L. (2015). Comunidades tecnosociales. Evolución de la comunicación analógica hacia la interacción analógico-digital. Revista Mediterránea de Comunicación, 6(1), 187-195. doi: 10.14198/MEDCOM2015.6.1.11 Campos, F., López, A. M. y Otero, L. (2010). Tudo Redes sociales y personales vs. medios convencionales. Diferencias en el tratamiento informativo. Revista prisma.com, 12, 89-113. Castells, M. y Tubella, I. (2009). Comunicación y poder. Alianza Editorial. Chang, J. y Del Río, A. (2013). Google Trends: predicción del nivel de empleo agregado en Perú usando datos en tiempo real, 2005-2011. Serie de Documentos de Trabajo del Banco Central de Reserva del Perú. Costa Sánchez, C. (2014). Audiovisual y Web 2.0. Empleo de YouTube por las empresas españolas con mejor reputación. Chasqui, Revista Latinoamericana de Comunicación, 126, 31-41. Crescenzi, L., Araüna, N. y Tortajada, I. (2013). Privacy, self-disclosure and self-image of Spanish teenagers on social networking sites. The case of Fotolog. Comunicación y Sociedad, 26(2), 65-78. De la Asunción, S. (2012). Y después de las lentejas, ¿qué? Investigación y Marketing, 114, 6-7. Deltell Escolar, L. (2014). Audiencia social versus audiencia creativa: caso de estudio Twitter. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 20(1), 33-47. doi: 10.5209/rev_ESMP.2014.v20.n1.45217 Dentzel, Z. (2013). El futuro lo decides tú. Experiencias de un emprendedor. Editorial Conecta. Durán, M. y Guerra, J. M. (2015). Usos y tendencias adictivas de una muestra de estudiantes universitarios españoles a la red social Tuenti: la actitud positiva hacia la presencia de la madre en la red como factor protector. Anales de Psicología, 31(1), 260-267. doi: 10.6018/analesps.31.1.158301 Espinoza, M., Arcos, R. y Alcívar, A. (2017). ¿Facilita una red social el trabajo colaborativo entre estudiantes? Revista Pertinencia Académica, 2, 81-94. Fernández Muñoz, C., Martínez Herrero, E. y García Guardia, M. L. (2017). Principios básicos de posicionamiento comunicativo. Análisis del caso de Tuenti (2012-2015). Revista Icono 14, 15(2), 49-69. doi: 10.7195/ri14.v15i2.1000 Fernández Pérez, J. (2009). Tuenti: el innovador milagro de la red social made in Spain. Revista MK, Marketing + Ventas, 250, 36-42. Flores Márquez, D. (2010). Miradas propias y ajenas: el sentido de reflexividad en el blogging autobiográfico. Razón y Palabra, 15(73), 7. García Martín, J. y García Sánchez, J. N. (2015). Use of Facebook, Tuenti, Twitter and MySpace among young Spanish people. Behaviour & Information Technology, 34(7), 685-703. doi: 10.1080/0144929X.2014.993428 Garden, M. (2012). Defining blog: a fool’s errand or a necessary undertaking. Journalism, 13(4), 483-499. doi: 10.1177/1464884911421700 Gómez, B. y Tapia, A. (2011). Facebook y Tuenti: de plataforma de ocio a herramienta e-learning. Prisma Social, 6, 238-260. González Aldea, P., López Vidales, N. y Redondo García, M. (2013). Tendencias de consumo de blogs entre los jóvenes universitarios españoles: radiografía de su blogosfera. Historia y Comunicación Social, 18, 503-518. doi: 10.5209/rev_HICS.2013.v18.43984 Hernández Rincón, M., Yuste Tosina, R. y Gutiérrez Esteban, P. (2012). Lo ponemos en el Tuenti. Comunicación y educación superior. Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, 6(6), 123-136. Hoffman, D. L. (2000). The revolution will not be televised: introduction to the special issue on marketing science and the internet. Marketing Science, 19(1), 1-3. doi: 10.1287/ mksc.19.1.1.15181 Instituto Nacional de Estadística de España [INE]. (2013). Encuesta sobre equipamiento y uso de tecnologías de información y comunicación en los hogares (TIC-H). Jiménez, M. (2008, 22 de noviembre). Telefónica invierte 10 millones en su red social Keteke, que reta a Facebook. Cinco Días. https://cincodias.elpais.com/cincodias/2008/11/22/ empresas/1227364790_850215.html Jiménez Cano, R. (2007, diciembre 10). Tuenti, ¿el Facebook español? El País. https://elpais.com/tecnologia/2007/12/10/actualidad/1197278878_850215.html Lee, C. C., Chou, S. y Huang, Y. R. (2014). A study on personality traits and social media fatigue-example of Facebook users. Lectures Notes on Information Theory, 2(3), 249-253. doi: 10.12720/lnit.2.3.249-253 Lorenzo Romero, C., Gómez Borja, M. Á. y Alarcón del Amo, M. C. (2011). Redes sociales virtuales: ¿de qué depende su uso en España? Innovar, 21(41), 145-157. Marauri Castillo, I., Rodríguez González, M. M., Genaut Arratibel, A. y Iturregui Mardaras, L. (2014). El muro de las críticas. El uso de las redes sociales por los sectores más denunciados por los consumidores. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 20(1), 159-175. doi: 10.5209/rev_ESMP.2014.v20.n1.45225 Marcelino Mercedes, G. V. (2015). Migración de los jóvenes españoles en redes sociales, de Tuenti a Facebook y de Facebook a Instagram. La segunda migración. Revista Icono 14, 13(2), 48-72. doi: 10.7195/ri14.v13i2.821 Marqués, P. (1998). Usos educativos de internet: ¿la revolución de la enseñanza? Comunicación y Pedagogía. Nuevas Tecnologías y Recursos Didácticos, 154, 37-44. Martín Ávila, A. J. y Nogales Bocio, A. I. (2010). El desembarco de Telefónica en la red social Tuenti: estrategia empresarial, audiencia millonaria y participación activa. En J. M. Pestano, S. Toledano, A. I. Ardevol y C. E. Hernández (coords.), La Comunicación Social, en estado crítico. Entre el mercado y la comunicación para la libertad. II Congreso Internacional Latina de Comunicación Social, Sociedad Latina de Comunicación Social. Martínez, J. (2014, noviembre 9). Tuenti contra Tuenti. El Confidencial. https://www. elconfidencial.com/tecnologia/2014-11-09/tuenti-contra-tuenti_440005/ Martínez, J. (2016a, febrero 7). Ayuso, fundador de Tuenti: “Es un ejemplo de ‘juguete roto’ en manos de Telefónica”. El Español. https://www.elespanol.com/ economia/20160206/100240130_0.html Martínez, J. (2016b, octubre 7). Tuenti supera los 100 millones de pérdidas en diez años de vida. El Español. https://www.elespanol.com/economia/empresas/20161007/161234594_0. html Martínez, J. y Lapetra, R. (2016, febrero 1). Telefónica cierra su segunda red social con Tuenti. El Español. https://www.elespanol.com/economia/20160201/98990226_0.html Martínez Gutiérrez, F. y Acosta, Y. (2011). Integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la universidad: diez propuestas de aprendizaje. Revista Mediterránea de Comunicación, 2, 43-58. doi: 10.14198/MEDCOM2011.2.03 Martorell Fernández, S. y Canet Centellas, F. (2013). Investigar desde internet: las redes sociales como abertura al cambio. Historia y Comunicación Social, 18, 663-675. doi: 10.5209/rev_HICS.2013.v18.44276 Mathieu, J. (2007). Blogs, podcasts, and wikis: the new names in information dissemination. Journal of the American Dietetic Association, 107(4), 553-555. doi: 10.1016/j.jada.2007.02.027 Milardo, R. M. (1986). Personal choice and social constraint in close relationships: applications of network analysis. En V. J. Derlega y B. A. Winstead (eds.), Friendship and social interaction (pp. 145-166). Springer Monge Benito, S. y Olabarri Fernández, M. E. (2011). Los alumnos de la UPV/EHU frente a Tuenti y Facebook: usos y percepciones. Revista Latina de Comunicación Social, 66, 79-100. Morales Corral, E. (2012). El Smartphone como motor de una nueva incertidumbre social. La importancia de las redes sociales en la comunicación móvil de los jóvenes españoles en la sociedad de la inmediatez. Prisma Social, 8, 87-115. Morris, M. y Ogan, C. (1996). The internet as mass medium. Journal of Computer-Mediated Communication, 1(4). doi: 10.1111/j.1083-6101.1996.tb00174.x Muñoz, R. (2010, agosto 4). Telefónica compra Tuenti por 70 millones. El País. https://elpais. com/economia/2010/08/04/actualidad/1280907175_850215.html Muñoz, R. (2012, mayo 8). Telefónica lanza su propio WhatsApp con llamadas y SMS gratis. El País. https://elpais.com/tecnologia/2012/05/08/actualidad/1336505510_762190.html Muñoz, R. (2014a, enero 29). Tuenti perdió 23 millones en sus dos primeros años como filial de Telefónica. El País. https://elpais.com/economia/2014/01/29/ actualidad/1391024624_363853.html Muñoz, R. (2014b, julio 13). Tuenti duplicó en 2013 sus pérdidas hasta los 24 millones de euros. El País. https://elpais.com/economia/2014/07/13/actualidad/1405275440_259761.html Orduña Malea, E. (2019). Google Trends: analítica de búsquedas al servicio del investigador, del profesional y del curioso. Anuario ThinkEPI, 13, 1-14. doi: 10.3145/thinkepi.2019. e13inf01 O’Reilly, T. (2007). What is web 2.0? Design patterns and business models for the next generation of software. The Social Media Reader, 65(1), 17-37. Otto, C. (2016, febrero 1). Tuenti cerrará su red social: sus 20 millones de usuarios no son rentables. El Confidencial. https://www.elconfidencial.com/tecnologia/2016-02-01/ tuenti-cerrara-su-red-social-sus-20-millones-de-usuarios-no-son-rentables_1141970/ Payne, J. (2008). Using wikis and blogs to improve collaboration and knowledge sharing. Strategic HR Review, 7(3), 5-12. doi: 10.1108/14754390810865757 Pérez Serrano, M. J. y Rodríguez Pallares, M. (2015). Redes sociales y grupos de comunicación. Un horizonte empresarial y una oportunidad laboral. Revista de Comunicación de la SEECI, 37, 111-150. doi: 10.15198/seeci.2015.37.111-150 Peters, L. D. (1997). IT enabled marketing: a framework for value creation in customer relationships. Journal of Marketing Practice: Applied Marketing Science, 3(4), 213-229. doi: 10.1108/EUM0000000004459 Quiggin, J. (2006). Blogs, wikis and creative innovation. International Journal of Cultural Studies, 9(4), 481-496. doi: 10.1177/1367877906069897 Reig, D. (2012). Socionomía. ¿Vas a perderte la revolución social? Ediciones Deusto. Reig, R. y Martín Ávila, A. J. (2010). Aproximación a la aventura mediática y a la diversificación de Telefónica en los últimos quince años (mediados de los 90-verano de 2010): desde Admira a Tuenti. Revista Electrônica Internacional de Economía Política da Informação, da Comunicação e da Cultura, 12(3). Rial, A., Gómez, P., Varela, J. y Braña, T. (2014). Actitudes, percepciones y uso de internet y las redes sociales entre los adolescentes de la comunidad gallega. Anales de Psicología, 30(2), 642-655. doi: 10.6018/analesps.30.2.159111 Richmond Soga, L. R., Vogel, B., Graça, A. M. y Osei Frimpong, K. (2020). Web 2.0-enabled team relationships: an actor-network perspective. European Journal of Work and Organizational Psychology, 1-14. doi: 10.1080/1359432X.2020.1847183 Rizo, M. (2013). La comunicación interpersonal, gran ausente en el campo académico y educativo de la comunicación. Reflexiones teórico-conceptuales y provocaciones en torno a las redes sociales digitales y la construcción de nuevas formas de colectividad y comunicación. Mediaciones, 9(11), 64-73. Roldán, J. L., Sánchez Franco, M. J. y Real, J. C. (2017). From frequency of use to social integration: the mediation of routinization and infusion in Tuenti community. European Research on Management and Business Economics, 23(2), 63-69. doi: 10.1016/j. iedeen.2016.07.002 Ruiz Blanco, S., Ruiz San Miguel, F. J. y Galindo Arranz, F. (2016). Los millennials universitarios y su interacción con el social mobile. Fonseca, Journal of Communication, 12(12), 97-116. doi: 10.14201/fjc20161297116 Sáez, E. (2006). Ensayo de una metodología de estudio de las comunidades virtuales. Universidad Jaume I. Said, E. y Arcila, C. (2011). Los cibermedios en América Latina. Comunicar, 19(37), 125-131. Sánchez, C. (2017, julio 26). Quince años de Meetup, la red social que llegó antes pero no supo ser Facebook. Eldiario.es. http://www.eldiario.es/hojaderouter/internet/Meetupred_ social-eventos-Scott_Heiferman_0_668783435.html Sánchez Franco, M. J. y Roldán, J. L. (2010). Expressive aesthetics to ease perceived community support: exploring personal innovativeness and routinised behaviour as moderators in Tuenti. Computers in Human Behavior, 26(6), 1445-1457. doi: 10.1016/j. chb.2010.04.023 Sauer, I. M., Bialek, D., Efimova, E., Schwartlander, R., Pless, G. y Neuhaus, P. (2005). “Blogs” and “Wikis” are valuable software tools for communication within research groups. Artificial Organs, 29(1), 82-83. doi: 10.1111/j.1525-1594.2004.29005.x Serrat, O. (2017). Knowledge solutions tools, methods, and approaches to drive organizational performance. Springer. Sixto García, J. (2010). Comportamientos activos en usuarios 2.0: Facebook supera a Tuenti, la red social que había sido líder en España. Causas, estrategias de comunicación e impacto en la recepción. Observatorio (OBS*) Journal, 4(2), 153-166. doi: 10.15847/ obsOBS422010352 Sixto García, J. (2011). La red social Tuenti. Análisis del modelo de comunicación y de la estrategia de marketing. Telos: Cuadernos de Comunicación e Innovación, 89, 139-145. Tapia, A., Gómez, B., Herranz, J. M. y Matellanes, M. (2010). Los estudiantes universitarios ante las redes sociales: cuestiones de uso y agrupación en estructuras elitistas o pluralistas. Vivat Academia, 113, 44-56. doi: 10.15178/va.2010.113.44-56 Tapscott, D. y Williams, D. (2007). Wikinomics. La nueva economía de las multitudes inteligentes. Ediciones Paidós. Túñez López, M. (2012). Los periódicos en las redes sociales: audiencias, contenido, interactividad y estrategias comerciales. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 18(1), 221-239. doi: 10.5209/rev_ESMP.2012.v18.n1.39367 Uriondo, M. Á. (2017, septiembre 12). Telefónica certifica que Tuenti ya sólo es una submarca como Amena, Simyo o Lowi. Elespañol.com. https://www.elespanol.com/economia/ empresas/20170912/246225598_0.html Yus, F. (2014). El discurso de las entidades en línea: el caso de Facebook. Discurso & Sociedad, 8(3), 398-426. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
20 |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| institution |
Universidad Tecnológica de Bolívar |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.utb.edu.co/bitstreams/97940827-e6b6-479e-8cd9-ea722f92abf3/download https://repositorio.utb.edu.co/bitstreams/e789af70-8c68-4b5e-a9e8-8bba76f89714/download https://repositorio.utb.edu.co/bitstreams/992a5f02-f15c-4f5b-b05c-749298765c46/download https://repositorio.utb.edu.co/bitstreams/d82c5fda-4858-4a18-a5f7-8780cb7b4965/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
565c18084cfacbc64e41760172b4c2ca b76e7a76e24cf2f94b3ce0ae5ed275d0 af39524786035744e43e4679a1381a9b ae5e1f10c1ce3e60d505d770d0311c2d |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Digital Universidad Tecnológica de Bolívar |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1858228405651111936 |
| spelling |
Vázquez Miraz, Pedrovirtual::3807-1Medina Reyes, María Fernandavirtual::3808-1Álvarez Merlano, NicolásGrupo de Investigación Educación e Innovación Educativa2025-05-29T21:13:25Z2021-11-16Análisis de la red social Tuenti como compañía filial de Telefónica y comparativa con Facebook en popularidad (2008-2012). (2022). Comunicación, 47. https://doi.org/10.18566/comunica.n47.a050120-1166https://doi.org/10.18566/comunica.n47.a05https://hdl.handle.net/20.500.12585/13742Incluye mapas, gráficos, tablas.El presente artículo de investigación se focalizó en examinar Tuenti, plataforma española fundada en 2006 que llegó a ser una red social de enorme popularidad en España, al punto de ser adquirida en el año 2010 por Telefónica. Fruto de una revisión documental de fuentes de carácter científico y periodístico, se presenta en este documento la exploración de la trayectoria de Tuenti desde sus inicios hasta su desaparición como red social en 2016. Se realizó, a través de la herramienta Google Trends, una comparativa entre el interés relativo de Tuenti y Facebook en España durante el período 2008-2012 con el objetivo de analizar la evolución de su popularidad (en el corto plazo) entre el antes y el después de la mencionada adquisición. Los resultados obtenidos han demostrado que Telefónica no tenía ningún interés por Tuenti como red social, pero sí en sus usuarios como potenciales clientes de sus productos; así que ignoraron datos que evidenciaban la tendencia imbatible de Facebook, tales como su popularidad con respecto a Tuenti en Cataluña (una región de alto poder económico), en contraste con los datos de esta última en el sur de la nación (menos desarrollada), o que en febrero de 2010, Facebook ya era más popular que Tuenti. Se evidencia que esta compra empresarial es un potencial fracaso.This research article focused on examining Tuenti, a Spanish platform founded in 2006 that became a hugely popular social network in Spain, to the point of being acquired in 2010 by Telefónica. Through a documentary review of scientific and journalistic sources, this paper presents an exploration of Tuenti’s trajectory from its beginnings until its disappearance as a social network in 2016. A comparison between the relative interest of Tuenti and Facebook in Spain during the period 2008-2012 was carried out through the Google Trends tool, with the aim of analyzing the evolution of its popularity (in the short term) between before and after the aforementioned acquisition. The results obtained have shown that Telefónica had no interest in Tuenti as a social network, but in its users as potential customers of its products; so they ignored data that evidenced the unbeatable trend of Facebook, such as its popularity with respect to Tuenti in Cataluña (a region of high economic power), in contrast to the data of the latter in the south of the nation (less developed), or that in February 2010, Facebook was already more popular than Tuenti. It is clear that this corporate takeover is a potential failure.20application/pdfspaAnálisis de la red social Tuenti como compañía filial de Telefónica y comparativa con Facebook en popularidad (2008-2012)Analysis of the social network Tuenti as a subsidiary of Telefónica and comparison with Facebook in popularity (2008-2012)Artículo de revistainfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/redcol/resource_type/ARTTextinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Agencias. (2016, febrero 13). MySpace todavía existe y la acaba de comprar la revista ‘Time’. El País. https://elpais.com/economia/2016/02/12/actualidad/1455273945_424187.htmlAlmansa Martínez, A. y Castillo Esparcia, A. (2014). Comunicación institucional en España. Estudio del uso que los diputados españoles hacen de las TIC en sus relaciones con la ciudadanía. Chasqui, Revista Latinoamericana de Comunicación, 126, 22-30.Apaolaza, V., Hartmann, P., Medina, E., Barrutia, J. M. y Echebarría, C. (2013). The relationship between socializing on the Spanish online networking site Tuenti and teenager’s subjective wellbeing: the roles of self-esteem and loneliness. Computers in Human Behavior, 29,1282-1289. doi: 10.1016/j.chb.2013.01.002Berengueras, J. M. (2013, enero 21). Tuenti supera los 15 millones de usuarios registrados. El Periódico de Catalunya. http://www.elperiodico.com/es/tecnologia/20130121/tuentisupera- los-15-millones-de-usuarios-registrados-2299093Caldevilla, D. (2010). Las redes sociales. Tipología, uso y consumo de las redes 2.0 en la sociedad digital actual. Documentación de las Ciencias de la Información, 33(1), 45-68.Caldevilla, D. (2011). Radio Friends: una nueva forma de hacer radio. Telos, Cuadernos de Comunicación e Innovación, 89, 128-137.Camarero Cano, L. (2015). Comunidades tecnosociales. Evolución de la comunicación analógica hacia la interacción analógico-digital. Revista Mediterránea de Comunicación, 6(1), 187-195. doi: 10.14198/MEDCOM2015.6.1.11Campos, F., López, A. M. y Otero, L. (2010). Tudo Redes sociales y personales vs. medios convencionales. Diferencias en el tratamiento informativo. Revista prisma.com, 12, 89-113.Castells, M. y Tubella, I. (2009). Comunicación y poder. Alianza Editorial.Chang, J. y Del Río, A. (2013). Google Trends: predicción del nivel de empleo agregado en Perú usando datos en tiempo real, 2005-2011. Serie de Documentos de Trabajo del Banco Central de Reserva del Perú.Costa Sánchez, C. (2014). Audiovisual y Web 2.0. Empleo de YouTube por las empresas españolas con mejor reputación. Chasqui, Revista Latinoamericana de Comunicación, 126, 31-41.Crescenzi, L., Araüna, N. y Tortajada, I. (2013). Privacy, self-disclosure and self-image of Spanish teenagers on social networking sites. The case of Fotolog. Comunicación y Sociedad, 26(2), 65-78.De la Asunción, S. (2012). Y después de las lentejas, ¿qué? Investigación y Marketing, 114, 6-7.Deltell Escolar, L. (2014). Audiencia social versus audiencia creativa: caso de estudio Twitter. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 20(1), 33-47. doi: 10.5209/rev_ESMP.2014.v20.n1.45217Dentzel, Z. (2013). El futuro lo decides tú. Experiencias de un emprendedor. Editorial Conecta.Durán, M. y Guerra, J. M. (2015). Usos y tendencias adictivas de una muestra de estudiantes universitarios españoles a la red social Tuenti: la actitud positiva hacia la presencia de la madre en la red como factor protector. Anales de Psicología, 31(1), 260-267. doi: 10.6018/analesps.31.1.158301Espinoza, M., Arcos, R. y Alcívar, A. (2017). ¿Facilita una red social el trabajo colaborativo entre estudiantes? Revista Pertinencia Académica, 2, 81-94.Fernández Muñoz, C., Martínez Herrero, E. y García Guardia, M. L. (2017). Principios básicos de posicionamiento comunicativo. Análisis del caso de Tuenti (2012-2015). Revista Icono 14, 15(2), 49-69. doi: 10.7195/ri14.v15i2.1000Fernández Pérez, J. (2009). Tuenti: el innovador milagro de la red social made in Spain. Revista MK, Marketing + Ventas, 250, 36-42.Flores Márquez, D. (2010). Miradas propias y ajenas: el sentido de reflexividad en el blogging autobiográfico. Razón y Palabra, 15(73), 7.García Martín, J. y García Sánchez, J. N. (2015). Use of Facebook, Tuenti, Twitter and MySpace among young Spanish people. Behaviour & Information Technology, 34(7), 685-703. doi: 10.1080/0144929X.2014.993428Garden, M. (2012). Defining blog: a fool’s errand or a necessary undertaking. Journalism, 13(4), 483-499. doi: 10.1177/1464884911421700Gómez, B. y Tapia, A. (2011). Facebook y Tuenti: de plataforma de ocio a herramienta e-learning. Prisma Social, 6, 238-260.González Aldea, P., López Vidales, N. y Redondo García, M. (2013). Tendencias de consumo de blogs entre los jóvenes universitarios españoles: radiografía de su blogosfera. Historia y Comunicación Social, 18, 503-518. doi: 10.5209/rev_HICS.2013.v18.43984Hernández Rincón, M., Yuste Tosina, R. y Gutiérrez Esteban, P. (2012). Lo ponemos en el Tuenti. Comunicación y educación superior. Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, 6(6), 123-136.Hoffman, D. L. (2000). The revolution will not be televised: introduction to the special issue on marketing science and the internet. Marketing Science, 19(1), 1-3. doi: 10.1287/ mksc.19.1.1.15181Instituto Nacional de Estadística de España [INE]. (2013). Encuesta sobre equipamiento y uso de tecnologías de información y comunicación en los hogares (TIC-H).Jiménez, M. (2008, 22 de noviembre). Telefónica invierte 10 millones en su red social Keteke, que reta a Facebook. Cinco Días. https://cincodias.elpais.com/cincodias/2008/11/22/ empresas/1227364790_850215.htmlJiménez Cano, R. (2007, diciembre 10). Tuenti, ¿el Facebook español? El País. https://elpais.com/tecnologia/2007/12/10/actualidad/1197278878_850215.htmlLee, C. C., Chou, S. y Huang, Y. R. (2014). A study on personality traits and social media fatigue-example of Facebook users. Lectures Notes on Information Theory, 2(3), 249-253. doi: 10.12720/lnit.2.3.249-253Lorenzo Romero, C., Gómez Borja, M. Á. y Alarcón del Amo, M. C. (2011). Redes sociales virtuales: ¿de qué depende su uso en España? Innovar, 21(41), 145-157.Marauri Castillo, I., Rodríguez González, M. M., Genaut Arratibel, A. y Iturregui Mardaras, L. (2014). El muro de las críticas. El uso de las redes sociales por los sectores más denunciados por los consumidores. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 20(1), 159-175. doi: 10.5209/rev_ESMP.2014.v20.n1.45225Marcelino Mercedes, G. V. (2015). Migración de los jóvenes españoles en redes sociales, de Tuenti a Facebook y de Facebook a Instagram. La segunda migración. Revista Icono 14, 13(2), 48-72. doi: 10.7195/ri14.v13i2.821Marqués, P. (1998). Usos educativos de internet: ¿la revolución de la enseñanza? Comunicación y Pedagogía. Nuevas Tecnologías y Recursos Didácticos, 154, 37-44.Martín Ávila, A. J. y Nogales Bocio, A. I. (2010). El desembarco de Telefónica en la red social Tuenti: estrategia empresarial, audiencia millonaria y participación activa. En J. M. Pestano, S. Toledano, A. I. Ardevol y C. E. Hernández (coords.), La Comunicación Social, en estado crítico. Entre el mercado y la comunicación para la libertad. II Congreso Internacional Latina de Comunicación Social, Sociedad Latina de Comunicación Social.Martínez, J. (2014, noviembre 9). Tuenti contra Tuenti. El Confidencial. https://www. elconfidencial.com/tecnologia/2014-11-09/tuenti-contra-tuenti_440005/Martínez, J. (2016a, febrero 7). Ayuso, fundador de Tuenti: “Es un ejemplo de ‘juguete roto’ en manos de Telefónica”. El Español. https://www.elespanol.com/ economia/20160206/100240130_0.htmlMartínez, J. (2016b, octubre 7). Tuenti supera los 100 millones de pérdidas en diez años de vida. El Español. https://www.elespanol.com/economia/empresas/20161007/161234594_0. htmlMartínez, J. y Lapetra, R. (2016, febrero 1). Telefónica cierra su segunda red social con Tuenti. El Español. https://www.elespanol.com/economia/20160201/98990226_0.htmlMartínez Gutiérrez, F. y Acosta, Y. (2011). Integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la universidad: diez propuestas de aprendizaje. Revista Mediterránea de Comunicación, 2, 43-58. doi: 10.14198/MEDCOM2011.2.03Martorell Fernández, S. y Canet Centellas, F. (2013). Investigar desde internet: las redes sociales como abertura al cambio. Historia y Comunicación Social, 18, 663-675. doi: 10.5209/rev_HICS.2013.v18.44276Mathieu, J. (2007). Blogs, podcasts, and wikis: the new names in information dissemination. Journal of the American Dietetic Association, 107(4), 553-555. doi: 10.1016/j.jada.2007.02.027Milardo, R. M. (1986). Personal choice and social constraint in close relationships: applications of network analysis. En V. J. Derlega y B. A. Winstead (eds.), Friendship and social interaction (pp. 145-166). SpringerMonge Benito, S. y Olabarri Fernández, M. E. (2011). Los alumnos de la UPV/EHU frente a Tuenti y Facebook: usos y percepciones. Revista Latina de Comunicación Social, 66, 79-100.Morales Corral, E. (2012). El Smartphone como motor de una nueva incertidumbre social. La importancia de las redes sociales en la comunicación móvil de los jóvenes españoles en la sociedad de la inmediatez. Prisma Social, 8, 87-115.Morris, M. y Ogan, C. (1996). The internet as mass medium. Journal of Computer-Mediated Communication, 1(4). doi: 10.1111/j.1083-6101.1996.tb00174.xMuñoz, R. (2010, agosto 4). Telefónica compra Tuenti por 70 millones. El País. https://elpais. com/economia/2010/08/04/actualidad/1280907175_850215.htmlMuñoz, R. (2012, mayo 8). Telefónica lanza su propio WhatsApp con llamadas y SMS gratis. El País. https://elpais.com/tecnologia/2012/05/08/actualidad/1336505510_762190.htmlMuñoz, R. (2014a, enero 29). Tuenti perdió 23 millones en sus dos primeros años como filial de Telefónica. El País. https://elpais.com/economia/2014/01/29/ actualidad/1391024624_363853.htmlMuñoz, R. (2014b, julio 13). Tuenti duplicó en 2013 sus pérdidas hasta los 24 millones de euros. El País. https://elpais.com/economia/2014/07/13/actualidad/1405275440_259761.htmlOrduña Malea, E. (2019). Google Trends: analítica de búsquedas al servicio del investigador, del profesional y del curioso. Anuario ThinkEPI, 13, 1-14. doi: 10.3145/thinkepi.2019. e13inf01O’Reilly, T. (2007). What is web 2.0? Design patterns and business models for the next generation of software. The Social Media Reader, 65(1), 17-37.Otto, C. (2016, febrero 1). Tuenti cerrará su red social: sus 20 millones de usuarios no son rentables. El Confidencial. https://www.elconfidencial.com/tecnologia/2016-02-01/ tuenti-cerrara-su-red-social-sus-20-millones-de-usuarios-no-son-rentables_1141970/Payne, J. (2008). Using wikis and blogs to improve collaboration and knowledge sharing. Strategic HR Review, 7(3), 5-12. doi: 10.1108/14754390810865757Pérez Serrano, M. J. y Rodríguez Pallares, M. (2015). Redes sociales y grupos de comunicación. Un horizonte empresarial y una oportunidad laboral. Revista de Comunicación de la SEECI, 37, 111-150. doi: 10.15198/seeci.2015.37.111-150Peters, L. D. (1997). IT enabled marketing: a framework for value creation in customer relationships. Journal of Marketing Practice: Applied Marketing Science, 3(4), 213-229. doi: 10.1108/EUM0000000004459Quiggin, J. (2006). Blogs, wikis and creative innovation. International Journal of Cultural Studies, 9(4), 481-496. doi: 10.1177/1367877906069897Reig, D. (2012). Socionomía. ¿Vas a perderte la revolución social? Ediciones Deusto.Reig, R. y Martín Ávila, A. J. (2010). Aproximación a la aventura mediática y a la diversificación de Telefónica en los últimos quince años (mediados de los 90-verano de 2010): desde Admira a Tuenti. Revista Electrônica Internacional de Economía Política da Informação, da Comunicação e da Cultura, 12(3).Rial, A., Gómez, P., Varela, J. y Braña, T. (2014). Actitudes, percepciones y uso de internet y las redes sociales entre los adolescentes de la comunidad gallega. Anales de Psicología, 30(2), 642-655. doi: 10.6018/analesps.30.2.159111Richmond Soga, L. R., Vogel, B., Graça, A. M. y Osei Frimpong, K. (2020). Web 2.0-enabled team relationships: an actor-network perspective. European Journal of Work and Organizational Psychology, 1-14. doi: 10.1080/1359432X.2020.1847183Rizo, M. (2013). La comunicación interpersonal, gran ausente en el campo académico y educativo de la comunicación. Reflexiones teórico-conceptuales y provocaciones en torno a las redes sociales digitales y la construcción de nuevas formas de colectividad y comunicación. Mediaciones, 9(11), 64-73.Roldán, J. L., Sánchez Franco, M. J. y Real, J. C. (2017). From frequency of use to social integration: the mediation of routinization and infusion in Tuenti community. European Research on Management and Business Economics, 23(2), 63-69. doi: 10.1016/j. iedeen.2016.07.002Ruiz Blanco, S., Ruiz San Miguel, F. J. y Galindo Arranz, F. (2016). Los millennials universitarios y su interacción con el social mobile. Fonseca, Journal of Communication, 12(12), 97-116. doi: 10.14201/fjc20161297116Sáez, E. (2006). Ensayo de una metodología de estudio de las comunidades virtuales. Universidad Jaume I.Said, E. y Arcila, C. (2011). Los cibermedios en América Latina. Comunicar, 19(37), 125-131.Sánchez, C. (2017, julio 26). Quince años de Meetup, la red social que llegó antes pero no supo ser Facebook. Eldiario.es. http://www.eldiario.es/hojaderouter/internet/Meetupred_ social-eventos-Scott_Heiferman_0_668783435.htmlSánchez Franco, M. J. y Roldán, J. L. (2010). Expressive aesthetics to ease perceived community support: exploring personal innovativeness and routinised behaviour as moderators in Tuenti. Computers in Human Behavior, 26(6), 1445-1457. doi: 10.1016/j. chb.2010.04.023Sauer, I. M., Bialek, D., Efimova, E., Schwartlander, R., Pless, G. y Neuhaus, P. (2005). “Blogs” and “Wikis” are valuable software tools for communication within research groups. Artificial Organs, 29(1), 82-83. doi: 10.1111/j.1525-1594.2004.29005.xSerrat, O. (2017). Knowledge solutions tools, methods, and approaches to drive organizational performance. Springer.Sixto García, J. (2010). Comportamientos activos en usuarios 2.0: Facebook supera a Tuenti, la red social que había sido líder en España. Causas, estrategias de comunicación e impacto en la recepción. Observatorio (OBS*) Journal, 4(2), 153-166. doi: 10.15847/ obsOBS422010352Sixto García, J. (2011). La red social Tuenti. Análisis del modelo de comunicación y de la estrategia de marketing. Telos: Cuadernos de Comunicación e Innovación, 89, 139-145.Tapia, A., Gómez, B., Herranz, J. M. y Matellanes, M. (2010). Los estudiantes universitarios ante las redes sociales: cuestiones de uso y agrupación en estructuras elitistas o pluralistas. Vivat Academia, 113, 44-56. doi: 10.15178/va.2010.113.44-56Tapscott, D. y Williams, D. (2007). Wikinomics. La nueva economía de las multitudes inteligentes. Ediciones Paidós.Túñez López, M. (2012). Los periódicos en las redes sociales: audiencias, contenido, interactividad y estrategias comerciales. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 18(1), 221-239. doi: 10.5209/rev_ESMP.2012.v18.n1.39367Uriondo, M. Á. (2017, septiembre 12). Telefónica certifica que Tuenti ya sólo es una submarca como Amena, Simyo o Lowi. Elespañol.com. https://www.elespanol.com/economia/ empresas/20170912/246225598_0.htmlYus, F. (2014). El discurso de las entidades en línea: el caso de Facebook. Discurso & Sociedad, 8(3), 398-426.Redes socialesJóvenesTuentiFacebookTelefónicaSocial networksTeensRedes socialesMedios masivos de comunicación -- Aspectos económicosMarketing digitalEstrategias empresarialesComportamiento del consumidor en líneaGeneralPublication1d24992c-2213-4e2b-a891-b8d849e838e1virtual::3807-1c0edc215-33d5-4577-a51c-f1b609158534virtual::3808-11d24992c-2213-4e2b-a891-b8d849e838e1virtual::3807-1c0edc215-33d5-4577-a51c-f1b609158534virtual::3808-1ORIGINALArticulo Tuenti (Maria Fernanda Medina).pdfArticulo Tuenti (Maria Fernanda Medina).pdfapplication/pdf258367https://repositorio.utb.edu.co/bitstreams/97940827-e6b6-479e-8cd9-ea722f92abf3/download565c18084cfacbc64e41760172b4c2caMD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814837https://repositorio.utb.edu.co/bitstreams/e789af70-8c68-4b5e-a9e8-8bba76f89714/downloadb76e7a76e24cf2f94b3ce0ae5ed275d0MD52falseAnonymousREADTEXTArticulo Tuenti (Maria Fernanda Medina).pdf.txtArticulo Tuenti (Maria Fernanda Medina).pdf.txtExtracted texttext/plain61118https://repositorio.utb.edu.co/bitstreams/992a5f02-f15c-4f5b-b05c-749298765c46/downloadaf39524786035744e43e4679a1381a9bMD53falseAnonymousREADTHUMBNAILArticulo Tuenti (Maria Fernanda Medina).pdf.jpgArticulo Tuenti (Maria Fernanda Medina).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12828https://repositorio.utb.edu.co/bitstreams/d82c5fda-4858-4a18-a5f7-8780cb7b4965/downloadae5e1f10c1ce3e60d505d770d0311c2dMD54falseAnonymousREAD20.500.12585/13742oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/137422025-07-25 15:47:00.05open.accesshttps://repositorio.utb.edu.coRepositorio Digital Universidad Tecnológica de Bolívarbdigital@metabiblioteca.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 |
