Convergencias migratorias: experiencias y reflexiones en ciudades fronterizas de América Latina
El presente libro es producto de diversas disertaciones realizadas por autores de Brasil, Venezuela, Colombia y México y fue concebido como un espacio de análisis multidisciplinario y comparativo en torno a las movilidades humanas en zonas fronterizas. Durante sus ocho capítulos, los autores conduce...
- Autores:
-
Albornoz-Arias, Neida
Porraz Gómez, Ivan Francisco
Consuegra Ascanio, Adriana del Carmen
Téllez-Cáceres, Magda-Viviana
Rojas Wiesner, Martha Luz
Castillo Figueroa, Giovanny
Hernández Hernández, Alberto
Hernández-López, Rafael Alonso
Morffe Peraza, Miguel Ángel
Arias Torres, Darío
Ramírez Martínez, Carolina
Cuberos, María-Antonia
Barbosa da Silva, Júnior Dinaldo
Peñaranda Pedraza, Yaneth
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Simón Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Digital USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/15979
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12442/15979
- Palabra clave:
- Emigración e inmigración — Investigaciones — América Latina
Movilidad social
Trabajadores migratorios
Integración social
Identidad cultural
- Rights
- openAccess
- License
- Attribution 3.0 United States
id |
USIMONBOL2_947a2931f21c5e94532c4a34fc7bcbd6 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/15979 |
network_acronym_str |
USIMONBOL2 |
network_name_str |
Repositorio Digital USB |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Convergencias migratorias: experiencias y reflexiones en ciudades fronterizas de América Latina |
title |
Convergencias migratorias: experiencias y reflexiones en ciudades fronterizas de América Latina |
spellingShingle |
Convergencias migratorias: experiencias y reflexiones en ciudades fronterizas de América Latina Emigración e inmigración — Investigaciones — América Latina Movilidad social Trabajadores migratorios Integración social Identidad cultural |
title_short |
Convergencias migratorias: experiencias y reflexiones en ciudades fronterizas de América Latina |
title_full |
Convergencias migratorias: experiencias y reflexiones en ciudades fronterizas de América Latina |
title_fullStr |
Convergencias migratorias: experiencias y reflexiones en ciudades fronterizas de América Latina |
title_full_unstemmed |
Convergencias migratorias: experiencias y reflexiones en ciudades fronterizas de América Latina |
title_sort |
Convergencias migratorias: experiencias y reflexiones en ciudades fronterizas de América Latina |
dc.creator.fl_str_mv |
Albornoz-Arias, Neida Porraz Gómez, Ivan Francisco Consuegra Ascanio, Adriana del Carmen Téllez-Cáceres, Magda-Viviana Rojas Wiesner, Martha Luz Castillo Figueroa, Giovanny Hernández Hernández, Alberto Hernández-López, Rafael Alonso Morffe Peraza, Miguel Ángel Arias Torres, Darío Ramírez Martínez, Carolina Cuberos, María-Antonia Barbosa da Silva, Júnior Dinaldo Peñaranda Pedraza, Yaneth |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Albornoz-Arias, Neida Porraz Gómez, Ivan Francisco Consuegra Ascanio, Adriana del Carmen Téllez-Cáceres, Magda-Viviana Rojas Wiesner, Martha Luz Castillo Figueroa, Giovanny Hernández Hernández, Alberto Hernández-López, Rafael Alonso Morffe Peraza, Miguel Ángel Arias Torres, Darío Ramírez Martínez, Carolina Cuberos, María-Antonia Barbosa da Silva, Júnior Dinaldo Peñaranda Pedraza, Yaneth |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Emigración e inmigración — Investigaciones — América Latina Movilidad social Trabajadores migratorios Integración social Identidad cultural |
topic |
Emigración e inmigración — Investigaciones — América Latina Movilidad social Trabajadores migratorios Integración social Identidad cultural |
description |
El presente libro es producto de diversas disertaciones realizadas por autores de Brasil, Venezuela, Colombia y México y fue concebido como un espacio de análisis multidisciplinario y comparativo en torno a las movilidades humanas en zonas fronterizas. Durante sus ocho capítulos, los autores conducen al lector a un viaje revelador por la vida cotidiana, los desafíos y las estrategias de quienes transitan y habitan estos espacios liminales. Se abordaron temas como la identidad y la diversidad cultural, los derechos humanos, la inclusión social y los desafíos políticos y económicos que enfrentan los migrantes en tránsito, solicitantes de protección internacional, transfronterizos, pendulares y las comunidades receptoras. Esta obra está dirigida a la comunidad académica, gobiernos locales, regionales y nacionales que toman decisiones en materia de gobernanza migratoria, así como organizaciones no gubernamentales que hacen trabajo de incidencia en estos territorios. Se presenta como una oportunidad para estudiar las complejidades de la migración en esta región y para proponer soluciones innovadoras y sostenibles que contribuyan a mejorar la vida de los migrantes y de las comunidades de acogida. |
publishDate |
2024 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-11-25T21:00:13Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-11-25T21:00:13Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/book |
dc.type.spa.none.fl_str_mv |
Libro |
dc.identifier.isbn.none.fl_str_mv |
9786287533868 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12442/15979 |
identifier_str_mv |
9786287533868 |
url |
https://hdl.handle.net/20.500.12442/15979 |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.rights.eng.fl_str_mv |
Attribution 3.0 United States |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Attribution 3.0 United States http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Ediciones Universidad Simón Bolívar |
institution |
Universidad Simón Bolívar |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/395fbc85-7040-4802-b21d-bab474cf2dc4/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/30cd8550-9227-4817-884b-7e28dacd78bf/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/12004ec2-4e7c-48de-ae24-e09751060556/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/0d76b6e6-11a6-4e21-850d-c943ffec4470/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/cc76ea37-0d5c-4431-9f76-dbce7086d26f/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/03b9ebc0-1e33-477a-a742-165987a2ef25/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
9149756feb3c2a867a8d0d9330c8b70f 2a1661e5960a7bab4fd8dda692fb677c 5fbab3a8de1b8b11fce4c9bca21b0aab 06824b142f7f66d4cb3983282c545ce4 ef70a2671f965dc0c0457b57b8e70cab e309da59228e666b9a35ee9857336a23 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Digital Universidad Simón Bolívar |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio.digital@unisimon.edu.co |
_version_ |
1834107489394622464 |
spelling |
Albornoz-Arias, Neida08daba75-c923-4305-a732-4beb47f4fae8600Porraz Gómez, Ivan Francisco9da3504d-6e7f-4886-9157-8d80a1f7f9a8600Consuegra Ascanio, Adriana del Carmenb70f046d-092f-4c97-af67-e1bec33735bb-1Téllez-Cáceres, Magda-Vivianaac110f71-71bf-491e-93fb-dcc3cd46bedf600Rojas Wiesner, Martha Luz0e8fbe52-a8c8-4245-893b-d0997d5a95e0600Castillo Figueroa, Giovanny2ac0cfdc-627c-418d-81bc-d7ecf19018e4600Hernández Hernández, Albertod4f60767-52cc-4f9a-bad7-1a7a3a9808eb-1Hernández-López, Rafael Alonso0abfe38e-35e7-4d11-82e5-b35af400001d600Morffe Peraza, Miguel Ángelfbfed5ea-1033-474a-89cb-3eb244daca27600Arias Torres, Darío6a33b6cc-7adc-4724-aa3c-2e347bfe61ad-1Ramírez Martínez, Carolina8a9d85cb-6285-49a5-bc5a-479cb2627e75600Cuberos, María-Antonia4eca8ebd-344a-4d91-8ab3-b090cbd2da51600Barbosa da Silva, Júnior Dinaldo3c9e3f7a-5707-4260-906d-40e50cd3fe1d-1Peñaranda Pedraza, Yaneth cd979b77-e2f2-4fc7-a0bb-8b2e9345156b6002024-11-25T21:00:13Z2024-11-25T21:00:13Z20249786287533868https://hdl.handle.net/20.500.12442/15979El presente libro es producto de diversas disertaciones realizadas por autores de Brasil, Venezuela, Colombia y México y fue concebido como un espacio de análisis multidisciplinario y comparativo en torno a las movilidades humanas en zonas fronterizas. Durante sus ocho capítulos, los autores conducen al lector a un viaje revelador por la vida cotidiana, los desafíos y las estrategias de quienes transitan y habitan estos espacios liminales. Se abordaron temas como la identidad y la diversidad cultural, los derechos humanos, la inclusión social y los desafíos políticos y económicos que enfrentan los migrantes en tránsito, solicitantes de protección internacional, transfronterizos, pendulares y las comunidades receptoras. Esta obra está dirigida a la comunidad académica, gobiernos locales, regionales y nacionales que toman decisiones en materia de gobernanza migratoria, así como organizaciones no gubernamentales que hacen trabajo de incidencia en estos territorios. Se presenta como una oportunidad para estudiar las complejidades de la migración en esta región y para proponer soluciones innovadoras y sostenibles que contribuyan a mejorar la vida de los migrantes y de las comunidades de acogida.pdfspaEdiciones Universidad Simón BolívarAttribution 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Emigración e inmigración — Investigaciones — América LatinaMovilidad socialTrabajadores migratoriosIntegración socialIdentidad culturalConvergencias migratorias: experiencias y reflexiones en ciudades fronterizas de América Latinainfo:eu-repo/semantics/bookLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Agencia EFE. (2022, 4 de mayo). La Parada (Norte de Santander) en medio de la guerra entre ELN y “Tren de Aragua”. El Espectador [en línea]. https://www.elespectador.com/colombia/la-parada-norte-de santander-en-medio-de-la-guerra-entre-eln-y-tren-de-aragua/Alonso, G. (2021). Heteroestructuras fronterizas: Entre umbrales intangibles, fronteras-muro y situaciones de transfrontericidad. En G. Alonso (coord.), Fronteras simbólico culturales, étnicas e internacionales: Los efectos en las vidas de las gentes y sus sociedades (pp. 13-31). El Colegio de la Frontera Norte.Araya, S. (2002). Las representaciones sociales: ejes teóricos para su discusión. FLACSO.Berger, P. y Luckman, T. (2003). La construcción de la realidad social. Amorrortu EditoresCaggiano, S. (2003). Fronteras múltiples: Reconfiguración de ejes iden titarios en migraciones contemporáneas en la Argentina. Cua dernos del Instituto de Desarrollo Económico y Social, Buenos Aires, 1, 3-24 https://publicaciones.ides.org.ar/sites/default/files/ docs/2020/cuadernosdelides-1-2003-caggiano.pdfCamacho, D., Ruíz de Oña, C. y Torres, A. (2021). La narrativa como enfoque metodológico para el estudio multidisciplinario de la frontera sur (Chiapas–Guatemala). Experiencias y reflexiones. Entre Diversidades: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 8(1), 141- 163. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7796143Castaño-Aguirre, C. A., Baracaldo-Silva, P., Bravo- Arcos, A. M., Arbeláez-Caro, J.-S., Ocampo-Fernández, J., Pineda-López, O. L. (2021). Territorio y territorialización: una mirada al vínculo emocional con el lugar habitado a través de las cartografías sociales. Revista Guillermo de Ockham, 19(2), 201-217.Durkheim, E. (1968). Las formas elementales de la vida religiosa. Editorial Schapire.González-Rey, F. (2008). Subjetividad social, sujeto y representaciones sociales. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 4(2), 225-243.Grimson, A. (2000). Pensar fronteras desde las fronteras. Nueva Sociedad, 170 [en línea]. https://static.nuso.org/media/articles/downloads/2916_1.pdfLa Opinión. (19 de agosto de 2022). El caos de vivir en La Parada. Diario La Opinión [en línea]. https://www.laopinion.co/frontera/el-caos-de-vivir-en-la-paradaMartuccelli, D. (2007). Lecciones de sociología del individuo I [en línea]. Pontificia Universidad Católica del Perú. https://repositorio.pucp. edu.pe/index/bitstream/handle/123456789/52674/lecciones_sociolog%C3%ADa_martuccelli.pdfMezzadra, S. y Neilson, B. (2014). Fronteras de inclusión diferencial. Subjetividad y luchas en el umbral de los excesos de justicia [en línea]. https://ojs.ehu.eus/index.php/papelesCEIC/article/view/12980Mezzadra, S. y Neilson, B. (2017). La frontera como método. Traficantes de Sueños.Moscovici, S. (1979). El Psicoanálisis, su imagen y su público. Huemul.Piñeiro, E., Mora, D., Hechavarría. Y. (2023). Cartografía social, una he rramienta de análisis para el estudio comunitario. Revista Científi co-Educacional de la provincia Granma, 19(1). http://portal.ameli ca.org/ameli/journal/440/4403729009/4403729009.pdfQuintero, M. (2018). Usos de las narrativas, epistemologías y metodologías: aportes para la investigación. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Rodríguez G. D. y Valldeoruiola R. J. (2009). Metodología de la investigación. FUOC. https://openaccess.uoc.edu/bitstream/10609/77608/1/ Metodolog%c3%ada%20de%20la%20investigaci%c3%b3n_ Portada.pdfSchütz, A. (1932). La construcción significativa del mundo social. Introducción a la sociología comprensiva. Ediciones Paidós.Simmel, G. (2002).Sobre la individualidad y las formas sociales. Buenos Aires: Ediciones Universidad Nacional de Quilmes.Tapia, M. (2017). Las fronteras, la movilidad y lo transfronterizo: Reflexiones para un debate [Borders, mobility and the transborder space: reflections for a discussion]. Estudios Fronterizos, 18(37), 61-80.Vera, H. (2002). Representaciones y clasificaciones colectivas. La teoría sociológica del conocimiento de Durkheim. Sociológica, 17(50), 103-121 https://www.redalyc.org/pdf/3050/305026563005.pdfVillarroel, G. (2007). Las representaciones sociales: una nueva relación entre el individuo y la sociedad Fermentum. Revista Venezolana de Sociología y Antropología, 17(49), 434-454. https://www.re dalyc.org/pdf/705/70504911.pdfAndino Mencía, T. (2006) Las maras en la sombra. Ensayo de actualización del fenomeno pandillero en Honduras.Universidad centroa mericana Simeon Cañas. Tegucigalpa,Honduras.Biglia, B. (2014.) Avances, dilemas y retos de las epistemologías feministas en la investigación social. Instituto HegoaBlanco, M. (2012) Autoetnografía: una forma narrativa de generación de conocimientos. Andamios Revista Investigación Social. vol.9: pp. 49–74.Carrillo, A. (2017) La sistematización como investigación interpretativa crítica. ARFO Editores e Impresores.Contreras, C. (2014). Tinta y piel; el tatuaje como objetivación del mundo interno. Universidad Católica Andrés Bello. Caracas, Venezuela.De Sousa, B. (2003). Crítica de la Razón Indolente. Editorial Descleé de Brouwer.Duhau, E. (2012). La construcción permanente de la metrópoli. Ciudades. Vol.6. Quito, EcuadorGaleano, E. (1989). El libro de los abrazos. Editores Siglo XXI.Gordillo C. (2013)Inmunitas-biopolítica: miedo, poder soberano y libertad. una aproximación crítica a la propaganda militar en colombia. Mediaciones. ColombiGonzales, J. A. (1988). Tatuajes en el México Colonial: ¿Símbolos Mágicos o Pecados en el cuerpo? (Notas sobre los tatuajes de la población del centro y norte de la Nueva España)Haraway, D. (1995). Ciencia, cyborgs y mujeres. La reinvención de la naturaleza. CátedraInstituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática [INEGI]. (2020). Censo de población y vivienda [en línea]. https://www.cuentame. inegi.org.mx/monografias/informacion/chis/poblacion/Hidalgo, R. (2010). Recuperando el cuerpo. Debate. En E. Morín y A. Nateras (coords.), Tinta y carne. Tatuajes y piercings en sociedades contemporáneas (pp. 188-189). Contracultura.Islas, A. (2019) Caravanas de migrantes y refugiados en México. Revista Castellano-Manchega de Ciencias Sociales, Barataria, 25.Khosravi, S. (2021). Yo soy frontera. Autoetnografía de un viajero ilegal. VIRUSLázaro-Castellanos, R. y Jubany-Baucells, O. (2012) Mujeres de origen inmigrante: Cuerpos y subjetividades en movimiento. Ra Ximhai. Universidad Autónoma Indígena de México.Maffía, D. (2011) Cuerpos, fronteras, muros y patrullas. Revista científica de UCES. Vol. XIII Nº 2. Argentina.Mencía, T. (2006). Las Maras en la sobra. Universidad Centroamericana Simeón Cañas, Tegucigalpa, Honduras.Morin, E. y Nateras, A. (2009) Tinta y carne. Tatuajes y piercings en sociedades contemporáneas. Contracultura, editor. España.Navarro-Conticello J. (2019). Un argentino en la línea : autoetnografía del cruce fronterizo Tijuana-San Diego/San Diego-Tijuana. En T. Porcaro y E. Silva Sanders (comps.), Fronteras en construcción. Prácticas sociales, políticas públicas y representaciones espaciales desde Sudamérica (pp. 288). Tesseo Press.Organización Internacional para las migraciones [OIM]. (2022). Diagnóstico comunitario sobre tráfico ilícito de migrantes en la zona frontteriza [en línea]. https://mexico.iom.int/sites/g/files/tmzbdl1686/ files/documents/DiagnosticoTIM_VF.pdfPiña Mendoza, C.(2004) El cuerpo un campo de batalla. Tecnologías de sometimiento y resistencia en el cuerpo modificado.El Cotidiano, vol. 20, núm. 126. Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco.México.Pulido, J. (2011) Falsos positivos judiciales, ¿Otro crímen de Estado? Pon tificia Universidada Javeriana. Bogotá, Colombia.Radio América. (2018, 2 de agosto). Tatuaje en Honduras: La tinta que forja y marca sentimientos en la piel. Radio Amética [en línea]. https://archivo.radioamerica.hn/tatuaje-en-honduras-la-tinta-queforja-y-marca-sentimientos-en-la-piel-video/Sosa R. (2020) La producción de narrativas como dispositivo de co-investigación y de praxis sociopolítica. Notas en movimiento. Revista horizontes sociológicos: Cuadernos abiertos de crítica y coproducción no. 1. CLACSO, Argentina.Ángeles, H. (2004). Las migraciones internacionales en el Soconusco, Chiapas: un fenómeno cada vez más complejo. Comercio exterior, 54(4), 312-318.Arriola Vega, L. A. y Coraza de los Santos, E. (2023). Cambios y continuidades de la frontera México Guatemala (1990-2022). En J. A. Alvarado Valenzuela (Coordinador), México-Guatemala, la frontera que nos une (pp. 31-41). Secretaría de Relaciones Exteriores, Dirección General del Acervo Histórico DiplomáticoBenedetti, A. y Salizzi, E. (2011). Llegar, pasar, regresar a la frontera. Aproximación al sistema de movilidad argentino-boliviano. Revista Transporte y Territorio, 4, 148-179. http://revistascientificas.filo. uba.ar/index.php/rtt/article/view/261Brewer, S., Tejada, L. y Meyer, M. (2022, junio). Luchando por sobrevivir: la situación de las personas solicitantes de asilo en Tapachula, México. WOLA [en línea]. https://www.wola.org/wp-content/uploads/2022/06/FINAL-Luchando-por-Sobrevivir-Solicitantes-Asilo-Tapachula-1.pdfCastillo, M. A. (2017). Movilidad transfronteriza entre Chiapas y Guatemala: políticas migratorias y de seguridad en el contexto actual. EntreDiversidades. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 1(8), 53-82. https://doi.org/10.31644/ED.8.2017.a03Castillo Figueroa, G. (2023). Presencias centroamericanas en la costa de Chiapas. Tres viñetas etnográficas sobre pesca y migración. Pueblos y fronteras digital, 18, 1-31. https://doi.org/10.22201/cimsur.18704115e.2023.v18.664Contreras, C. (2014). Tinta y piel; el tatuaje como objetivación del mundo interno. Universidad Católica Andrés Bello. Caracas, Venezuela.Duhau, E. (2012). La construcción permanente de la metrópoli. Ciudades. Vol.6. Quito, Ecuador.Fernández Casanueva, C. (2014). Vivir y trabajar en la ciudad de Tapachula, Chiapas: el caso de inmigrantes de origen hondureño. En: Rivera Farfán, C. (Coordinadora). Trabajo y vida cotidiana de centroamericanos en la frontera suroccidental de México (pp. 197- 226). Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social.Gobierno de México (2016a). CILA MEX-GUAT Y CILA MEX-BEL. En la Frontera Sur existe la Comisión Internacional de Límites y Aguas entre México y Guatemala, y entre México y Belize. Secretaría de Relaciones Exteriores. https://www.gob.mx/sre/acciones-y-programas/ cila-mex-guat-y-cila-mex-belGobierno de México (s.f). Registro de entradas, en los Boletines estadísticos de 2018 a 2023 de la Unidad de Política Migratoria, Registro e Identidad de Personas (UPMRIP). Boletín estadístico mensual. Dirección de Estadística. https://portales.segob.gob.mx/es/PoliticaMigratoria/Boletines_EstadisticosGobierno de México (2016b). Boletín estadístico de 2016, UPMRIP. Dirección de Estadística. https://portales.segob.gob.mx/es/PoliticaMigratoria/CuadrosBOLETIN?Anual=2016&SecIslas, A. (2019). Caravanas de migrantes y refugiados en México. Revista Castellano-Manchega de Ciencias Sociales, Barataria, 25. Universidad Juárez Autónoma, México. https://dx.doi.org/10.20932/barataria.v0i25.492Lerma, E. (2020). La producción de una franja fronteriza controlada. El ordenamiento territorial en el sureste mexicano. En J. Fenner, E. Lerma Rodríguez, R. Piedrasanta y R. Torras (Coordinadores), Vidas transfronterizadas: dinámicas y actores en el límite Guatemala/México, siglos XIX-XXI (pp. 169-199). Centro de Investigaciones Multidisciplinarias sobre Chiapas y la Frontera Sur-Universidad Nacional Autónoma de México.Martínez Velasco, G. (1994). Plantaciones, trabajo guatemalteco y política migratoria en la Frontera Sur de México. Gobierno del Estado de Chiapas-Instituto Chiapaneco de Cultura.Mencía, T. (2006) Las Maras en la sombra. Universidad Centroamericana Simeón Cañas, Tegucigalpa, Honduras.Miranda, B. (2021). Movilidades haitianas en el corredor Brasil-México: efectos del control migratorio y de la securitización fronteriza. Pé riplos, Revista de Pesquisa sobre Migraçòes, 5(1), 108-130. https:// www.clacso.org/wp-content/uploads/2021/06/PeriplosV5N1.pdfMoncada, A. y Rojas, E. (2022). Bajo la bota. Militarización de la política migratoria en México. Fundación para la Justicia y el Estado De mocrático de Derecho (FJEDD)-Sin Fronteras IAP-Derechos Hu manos Integrales en Acción (DHIA)-Derechoscopio, Uno de Siete Migrando e Instituto para las Mujeres en la Migración (IMUMI).Paullier, J. (2015, 15 de noviembre). Costa Rica y Nicaragua se enfrentan por el creciente flujo de migrantes cubanos. BBC News Mundo [en línea]. https://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/11/151115_ costa_rica_cubanos_nicaragua_enfrentamiento_frontera_jpPadilla, B.; Olmos Alcaraz, A. y Azevedo, J. (2018). Etnografías de la convivialidad y superdiversidad: reflexiones metodológicas. Andamios, 15(36), 15-41Porraz Gómez, I. F. y Hernández López, R. A. (2022). Vivir entre violencias, desplazamiento y pandemia. Jóvenes refugiados en el sur de México. Razón Crítica, 13. https://doi.org/10.21789/25007807.1842Pulido, J. (2011). Falsos positivos judiciales, ¿Otro crímen de Estado? Pontificia Universidada Javeriana. Bogotá, Colombia.Rivera Farfán, C. (Coordinadora). (2020). La oferta de trabajo es mía, la precariedad de usted: trabajadores guatemaltecos en la región transfronteriza Guatemala-México. Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social-El Colegio de la Frontera NorteRojas, H. (2012). El itinerario de las verduras guatemaltecas a México: mercancías que definen las fronteras culturales. En Y. Castro Neira (Coordinador), La migración y sus efectos en la cultura (pp. 156- 180). Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.Rojas Wiesner, M. L. (2023a). Mujeres migrantes internacionales: presencia y diversidad de orígenes en la frontera sur de México. En A. M. Saiz (Coord.), Vidas desplazadas. Historia de la migración en Méxi co (pp. 185-205). Penguin Random House.Rojas Wiesner, M. L. y Ángeles, H. (2023). Diagnóstico de la dinámica económica, social y demográfica, con énfasis en la movilidad humana en la región del Soconusco, Chiapas (México), y en los municipios estrictamente fronterizos. CEPALToussaint, M. (2023). México y Guatemala: una vecindad que nos mantiene unidos. En J. A. Alvarado Valenzuela (Coordinador), México-Guatemala, la frontera que nos une (pp. 15-22). Secretaría de Relaciones Exteriores, Dirección General del Acervo Histórico Diplomático.Universidad Iberoamericana (s.f). Actualizaciones sobre caravanas del éxodo centroamericano. https://caravanamigrante.ibero.mx/Acosta, D., Blouin, C. y Freier, L. F. (2019). La emigración venezolana: respuestas latinoamericanas. Fundación Carolina (Documentos de Trabajo, 3) [en línea]. https://www.fundacioncarolina.es/wp-content/uploads/2019/04/ DT_FC_03.pdfÁngeles, H. C. y Rojas, M. L. W. (2002). Migración femenina internacional en la frontera sur de México. Papeles de población, 23, 127-51.Ávila, A. (2012). La frontera caliente entre Colombia y Venezuela. Corp. Nuevo Arco Iris-Observatorio del Conflicto Armado-Editorial Random House MondadoBorrero, A. (2020). La frontera Colombo-Venezolana: Un lindero proble mático. En O. Ramírez Villegas, F. Cancelado y R. Cárdenas (Eds.), Nuevas Amenazas en el siglo XXI: Fronteras y derechos humanos (pp. 181-216). Editorial Planeta-Escuela Superior de Guerra “General Rafael Reyes Prieto”.Cabrera Serrano, D., Cano Salazar G. M. y Castro Franco, A. (2019). Procesos recientes de movilidad humana entre Venezuela y Colombia 2016-2018. En L. Gandini, F. Lozano, y V. Prieto (coords.), Crisis y migración de población venezolana. Entre la desprotección y la seguridad jurídica en Latinoamérica (pp. 59-94). Universidad Nacio nal Autónoma de MéxicoCampos, M. (2024, 16 de abril). Homicidios en Chiapas aumentaron un 52 % en el primer trimestre del 2024; crimen organizado la principal fuente. Infobae [en línea]. https://www. infobae.com/mexico/2024/04/11/homicidios-en-chiapas-aumentaron-un-52-en-el-primer-trimestre-del-2024-crimen-organizado-la-principal-fuente/Castillo, G. (2022). Migración centroamericana y procesos de contención territorial en la frontera sur de México. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales. Nueva Época, 67(246), 239-266Das, V. y Poole, D. (2008). El estado y sus márgenes. Etnografías comparadas. Cuadernos de Antropología Social, 27, 19-52. http://www. redalyc.org/articulo.oa?id=180913917002Dorfman, A. (2020). Geografía moral del contrabando: una mirada desde las fronteras meridionales de Brasil. En H. Dilla, y F. Neira (Eds.), Donde el pedernal choca con el acero. Hacia una teoría crítica de las fronteras latinoamericanas (pp. 155-174). Ril editores.EFE. (2024, 16 de abril). ONG reporta cifra histórica de secuestrados en marzo en el país. Peninsular Yucatán [en línea]. https://issuu. com/puntomediomx/docs/peninsular_yucata_n_martes_16_de_ abril_de_2024#:~:text=La%20agrupación%20”Alto%20al%20Se cuestro,con%20destino%20a%20Estados%20Unidos.Espacio Migrante, Haitian Bridge Alliance, la Universidad de California San Diego, Pomona College, Centro de Derechos Humanos Fray Matías de Córdova, Médicos del Mundo Francia, Iniciativas para el Desarrollo Humano y Asociación de Refugiados Haitianos en Tapachula, y Educación contra el Racismo, A. C. (2024) . Migra ción haitiana en México: estudio diagnóstico de una comunidad en movilidad [en línea]. https://cdhfraymatias.org/wp-content/ uploads/2024/03/Informe-Migracion-haitiana-en-Mexico-.pdfFábregas, A. (2015). “La frontera sur de México” en Líneas, límites y colindancias: Mirada a las fronteras desde América Latina. Hernández Alberto & Campos Amalia. (Coords), El Colegio de la Frontera Norte – CIESAS, pp. 63-78.Fernández, C. (2017). La vida en una orilla del sur. Inmigración hondureña en dos ciudades de la frontera Chiapas – Guatemala. Centro de Investigaciones Superiores en Antropología Social.Fernández, C. y Kuromiya, A. (2022). Movilidad y anclaje. El rol de los balseros del rio Suchiate, que divide a México de Guatemala, en la construcción del espacio fronterizo. En A. Hernández y A. Campos-Delgado (coords.), Migración y movilidad en las Américas (pp. 195-225). CLACSO-Siglo XXI.Ferri, P., Santos, A. C., y Guillén, B. (2024, 13 de abril). Chiapas, territorio tomado. El País [en línea]. https://elpais.com/mexico/2024-04-14/ chiapas-territorio-tomado.html#ruta_unoGarcía, J. (2014). Análisis de los procesos transfronterizos de cooperación empresarial en tiempos de crisis. El caso de la frontera Cúcuta, Co lombia-San Cristóbal, Venezuela [Tesis de Maestría. El Colegio de la Frontera Norte. Tijuana].Hernández, A., Campos, A. (2015). Introducción. En A. Hernández & A. Campos (Coords), Líneas, límites y colindancias: Mirada a las fronteras desde América Latina (pp. 7-26). El Colegio de la Frontera Norte-CIESAS.Hernández, R. (2021). Geografías del trabajo sexual. Centroamericanas en la frontera Sur de México. En A. Hernández (Coord.), Geografías del trabajo sexual en las fronteras de América Latina (pp. 105-126). El Colegio de la Frontera Norte.Idler, A. (2021). Fronteras Rojas. Una mirada al conflicto y crimen desde los márgenes de Colombia, Ecuador y Venezuela. Penguin Random House.Migración Colombia. (2020). Boletín Anual Estadísticas-Flujos Migratorios 2020 [en línea]. https://www.migracioncolombia.gov.co/ planeacion/estadisticas/publicaciones [Accesado el 22 de marzo de 2022].Miranda, B. (2023). Migración africana en situación de espera: nuevo alcance y dimensión de la contención migratoria en México. Revista Pueblos y fronteras, 18, e-633.Miranda, B., Sosa, J. G. y Fernández, D. R. (2023). Diferencia y espera: migrantes africanos y asiáticos en Tapachula, frontera sur de México. Diarios Del Terruño, 15, 144-167.Monsalve, M. y Ramírez, G. (2018). Análisis de la crisis socioeconómica, política y cultural en la zona de frontera, Área metropolitana de San José de Cúcuta, San Antonio y Ureña entre 2010 y 2014’ en Sierra, O. (ed.) Estudios transfronterizos: Impactos y retos en América Latina. Frontera: Múltiples definiciones y una sola con textualización, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia, pp. 187-206.Monsalve, M. y Ramírez, G. (2018). Análisis de la crisis socioeconómica, política y cultural en la zona de frontera, Área metropolitana de San José de Cúcuta, San Antonio y Ureña entre 2010 y 2014. En O. Sierra (ed.), Estudios transfronterizos: Impactos y retos en América Latina. Frontera: Múltiples definiciones y una sola contextualización (pp. 187-206). Universidad Francisco de Paula Santander.Mosquera, J. (2018). Fundamentación conceptual para un desarrollo integrado en la Zona Fronteriza Colombo Venezolana. En O. Sierra (2018), Estudios transfronterizos: Impactos y retos en América Latina (pp. 161-174). Universidad Francisco de Paula Santander.Ramírez, O., Cancelado, F. y Cárdenas, R. (Eds.) (2020). Nuevas Amenazas en el siglo XXI: Fronteras y derechos humanos. Editorial Planeta y Escuela Superior de Guerra “General Rafael Reyes Prieto”.Renoldi, B. Millán, M. y Carísimo, A. (2017). El muro de la vergüenza en Posadas-Encarnación. especulaciones sobre seguridad, estado y fronteras. CONICET.Rivera, C. (2015). Trabajadores migrantes en la frontera sur de México. Caracterización del trabajo temporal centroamericano en el So conusco. En A. Hernández y A. Campos. (Coords)Líneas, límites y colindancias: Mirada a las fronteras desde América Latina (pp. 279-308). El Colegio de la Frontera Norte – CIESAS.Sierra, O. (Ed.) (2018) Estudios transfronterizos: Impactos y retos en América Latina. Frontera: Múltiples definiciones y una sola contextualización. Universidad Francisco de Paula SantanderSuárez, M. Y. (2015). Visión histórica de la frontera Norte de Santander – Táchira. Interacción y Perspectiva, Revista de Trabajo Social, 5(2), 221-235.Tocarruncho, D. (2018). Identidades fronterizas: Análisis del caso del cierre oficial de la frontera Colombo-Venezolana en el año 2015. En O. Sierra (ed.), Estudios transfronterizos: Impactos y retos en América Latina (pp. 375-388). Frontera: Múltiples definiciones y una sola contextualización, Universidad Francisco de Paula Santander.Agamben, G. (2006). La comunidad que viene. Pre-textos.Avallone, G. (2019). Asilo y Refugio en tiempos de guerra contra la inmigración. Catarata.Barcellona, P. (2005). La teoría de sistemas y el paradigma de la sociedad moderna. En Mutaciones de Leviatán: legitimación de los nuevos modelos penales (pp. 11-55). Akal.Beck, U. (1998). La sociedad del riesgo. Paidós.Butler, J. (2006). Vida precaria. El poder del duelo y la violencia. Paidós.De Sousa Santos, B. (2006). Para una democracia de alta intensidad. En Renovar la teoría crítica y reinventar la emancipación social (pp. 71-108). CLACSO.Fernández, C. (2017). La vida en una orilla del sur. Inmigración hondureña en dos ciudades de la frontera Chiapas-Guatemala. Casa Chata-CIESAS.García, M. y Villafuerte, D. (2014). Migración, derechos humanos y desarrollo, aproximaciones desde el sur de México y Centroamérica. UNICACH-Juan Pablos.García, M. C. (2013). Migración y seguridad: del estado constitucional de derecho al derecho penal del enemigo. En Viejas y nuevas migraciones forzadas en el sur de México, Centroamérica y el Caribe (pp. 115- 142). Universidad de Quintana Roo.Goldberg, D. (2012). Epistemología del desengaño. Tipologías de lo extraordinario. Estética y violencia: necropolítica, militarización y vidas lloradas. MUAC/UNAMGrassa-Borges, A. (1996). Mercado común y desarrollo industrial en Centroamérica. En Centroamérica: los desafíos, los intereses, las realidades (pp. 11-36). Universidad Autónoma Metropolitana-Azcapotzalco/GernikaDíaz de Rada, Á y Honorio, V. (2009). La lógica de la investigación etnográfica, un modelo de trabajo para etnógrafos de escuela.Harvey, D. (2005). Espacios de esperanza. Akal.Hernández, R y Cruz, R. (2020). Perfiles y dinámicas y perspectivas en torno a la situación de las personas refugiadas en México. El Colegio de la Frontera Norte-ACNUR.Hernández López, R. A., y Porraz Gómez, I. F. (2020). De la xenofobia a la solidaridad: etnografías fronterizas de la caravana migrante. Frontera Norte, 32. https://doi.org/10.33679/rfn.v1i1.202Hibou, B. (2013). De la privatización de las economías a la privatización de los Estados. Fondo de Cultura Económica.Hibou, B. (2015). El delito económico y los modos neoliberales de gobierno: el ejemplo de la región mediterránea. Revista colombiana de antropología, 51(1), 161-189.Hopenhayn, M., y Luz María M. (2007). Inclusión y ciudadanía: perspectivas de la juventud en Iberoamérica. Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo/Fundación CarolinaKinosian, S., Albaladejo, A. y Haugaard, L. (2016). La violencia en El Salvador: no hay una solución sencilla. Center for international policy/Latin America Working Group Education Fund.Kovic, C., y Patty, K. (2017). Migrant bodies as targets of security policies: Central Americans crossing Mexico’s vertical border. Dialectical Anthropology, 41(1), 1-11Porraz Gómez, I. F. (2020). Entrar, transitar o vivir en la frontera sur de México. Nueva Sociedad, 289, 118-125.Porraz Gómez, I. F. (2018). Entender las violencias: Los jóvenes migrantes centroamericanos en sus lugares de origen y su tránsito p sur de México. Revista Nueva Antropología, 87, 158-173Porraz, I.F. (2019, 11 de julio). ¡Salir a buscarse la vida! La experiencia de algunos jóvenes centroamericanos en Tapachula, Chiapas. Chiapas Paralelo [en línea]. https://www.chiapasparalelo.com/ opinion/2019/07/salir-a-buscarse-la-vida-la-experiencia-de-jove nes-centroamericanos-en-tapachula-chiapas/Porraz Gómez, I. F. y Cruz-Pinto, L.E. (2021). Vivir la pandemia en la Frontera Sur de México: Narrativas desde los espacios locales, Tapachula y Mazatán, Chiapas. Cuadernos del Sur, 50, 18-35.Porraz Gómez, I. F. y Hernández-López, R.A. (2018). ¿De la protección a la criminalización? Ser joven migrante centroamericano en la frontera sur de México. En Jóvenes y espacio público (pp. 141- 160). UNAM.Reguillo, R. (2011). La condición juvenil en el México contemporáneo. Biografías, incertidumbres y lugares. En Los Jóvenes en México (pp. 395-429). FCE/CONACULTA.Reguillo, R. (2011). La narcomáquina y el trabajo de la violencia: Apunte para su decodificación. E-misférica, 8(2).Rojas Wiesner, M. (2007). Mujeres y migración en la frontera sur de Méxi co. Les Cahiers ALHIM, 14, 147-167.León, E. (2012). La templanza y el silencio discriminante. En Virtudes y sentimientos sociales para enfrentar el desconsuelo (pp. 17-43). UNAM.Lorey, I. (2016). Estado de inseguridad. Gobernar la precariedad. Traficantes de sueñosMárquez Covarrubias, H. (2015). No vale nada la vida: éxodo y criminalización de migrantes centroamericanos en México. Migración y desarrollo, 13(25), 151-173.Mercado, P. (2005). El proceso de globalización, el Estado y el Derecho. En Mutaciones de Leviatán. Legitimación de los nuevos modelos penales (pp. 119-166). Universidad Internacional de AndalucíaMigdal, J. (2011). Estados débiles, estados fuertes. Fondo de Cultura Económica.Nateras, A. (2014). Vivo por mi madre y muero por mi barrio. Significados de la violencia y la muerte en el Barrio 18 y la Mara Salvatrucha. SEDESOL-IMJUVE-UAM.Rodríguez, L. (2015, 13 de mayo). Fomilenio: Acción Pública y desarrollo social en El Salvador. Análisis antropológico a una política pública [Ponencia presentada en]. El seminario de estudiantes de antropología sociocultural en la Universidad de El Salvador, El salvadorTorres-Rivas, E. (2008). Centroamérica: entre revoluciones y democracia. Pensamiento Crítico Latinoamericano-CLACSO.Toussaint, M. y Marisol G. (2020). Dinámicas y conflictos en una región transfronteriza: México, Guatemala y Belice. CIDE/CIESAS/Centro GEO/ECOSUR/Instituto Mora.Alvarado, M. (2016). Sujetos, paisaje e imaginarios de frontera en el norte de Chile. construcción visual/fotográfica del indígena del desierto y el altiplano. Diálogo Andino, 50, 21-43. https://www.scielo. cl/scielo.php/S0719-26812016000200003Arango, J. (2000). Enfoques conceptuales y teóricos para explicar la migración. Revista Internacional de Ciencias Sociales, 165, 33-47Banco Mundial. (2024). Norte de Santander 2024. Una mirada actual al contexto migratorio y sus determinantes sociales. Informe del Banco Mundial (BM) [en línea]. https://BibliotecaDigital/contexto-migratorio-norte-santander-2024.pdfBarbosa, R. y Dadalto, M. (2018). Migración y la gobernanza global: el rol de las redes migrantes. Cadernos Metropoles, 20(41), 209-222. http://dx.doi.org/10.1590/2236-9996.2018-411Barrero, M. (1999). Servicios sociales para inmigrantes. Programas específicos o programas generalistas. V Congreso Estatal de intervención social, Calidad y responsabilidad compartida: retos del bienestar en el cambio de siglo, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales: Madrid.Feldman-Bianco, B., Rivera, L., Villa, M. y Stefoni, C. (2011). Introducción. En B. Feldman-Bianco, L. Rivera, C. Stefoni y M. Villa (Comp.), La construcción social del sujeto migrante en América Latina Prácticas, representaciones y categorías (pp. 15-28). CLACSO y FLASCO Ecuador. https://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/gt/20160219033452/ SujetoMigrante.pdfCasillas, R. (2005). Redes sociales y migraciones centroamericanas en México. Las fronteras del istmo. Centro de estudios mexicanos y centroamericanos. https://doi.org/10.4000/books.cemca.702Castells, M. (2009). Comunicación y Poder. Editorial Alianza.Deas, M. (2000). Temas comparativos en la historia republicana de Colombia y Venezuela. En V. Uribe y L. Ortiz (Eds.), Naciones, gentes y territorio, ensayos de historia e historiografía comparada de América Latina y el Caribe (pp. 305-319). Universidad de AntioquiaDietz, G. (2017). Interculturalidad: una aproximación antropológica. Perfiles Educativos, 39(156), 192-207. https://doi.org/10.22201/ iisue.24486167e.2017.156.58293Fajardo, D. (2014). Fronteras, Colonizaciones, y Construcción Social del Espacio. Frontera y poblamiento: estudios de historia y antropología de Colombia y Ecuador. Institut français d’études andines. https://doi.org/10.4000/books.ifea.2509Ferrer, R., Palacio, J., Hoyos, O. y Madariaga, C. (2014). Proceso de aculturación y adaptación del inmigrante: características individuales y redes sociales. Psicología desde el Caribe, 31(3), 557-576. https:// www.redalyc.org/pdf/213/21332837009.pdfFreites, F. (2008). Lengua y frontera en el Táchira: un estudio sociolingüístico sobre actitudes. Aldea Mundo, 12, 15-24. https://www.redalyc.org/pdf/543/54302303.pdfGergen, K. (1996). Realidades y Relaciones. Aproximaciones a la construc ción social. Paidós. https://www.Gergen_realidades_y_relacionGiménez, G. (2009). Cultura, identidad y memoria. Materiales para una sociología de los procesos culturales en las franjas fronterizas. Frontera Norte, 21, 7-32. https://doi.org/10.17428/rfn.v21i41.972Giménez, J. (2002). Globalización y cultura. Estudios Sociológicos del Colegio de México, 10(58), 23-46. https://estudiossociologicos.colmex.mx/index.php/es/article/view/500Goenechea, C., Machin-Alvarez, M. & Belkat, S. (2024). Interculturalidad e identidad en la frontera sur de Europa: la visión de sus habitantes jóvenes [Interculturality and identity on Europe’s southern border: the vision of its young inhabitants]. Estudios Fronterizos, 25, e140. https://doi.org/10.21670/ref.2404140Herrero, B. (2000). Codesarrollo: alternativa para la gestión de migraciones y desarrollo. Apuntes para la reflexión y el debate. Fundación Iberoamericana para el Desarrollo.Heyman, J. (2011). Cuatro temas en los estudios de la frontera contemporánea. En N. Ribas (ed.), El Río Bravo Mediterráneo. Las regiones fronterizas en la época de la globalización (pp. 81-97). Bellaterra.Imaz, E., Santiago, J. y Casado-Neira, D. (2001). Sociología de las fronteras, fronteras de la sociología. Presentación. Política y Sociedad, 36, 2-5. https://revistas.ucm.es/article/view/POSO0101130008A/24465Izcara, S. (2013) Floricultura, redes migratorias y mercado de trabajo. Estudios Sociales 21(42), 27-54. https://www.aproximacion_al_estu dio_de_los_procesos_migratorioMassey, D., Arango, J., Hugo, G., Kovaochi, A., Pallermo, A. y Taylor, J. (1998). Una evaluación de la teoría de la migración internacional. El caso de América del Norte. En G. Malgesini (compilador), Cruzando Fronteras. Migraciones en el sistema mundial (pp. 425-450). Ícara, Fundación hogar del empleo.Morell, A. (2014). El papel de las asociaciones de inmigrantes en la sociedad de acogida: cuestiones teóricas y evidencia empírica. Migraciones, 17, 111-142. https://revistas.comillas.edu/index.php/ revistamigraciones/article/view/4219Naranjo, G. (2016). Políticas Del Disenso Y Luchas Migrantes: Una aproximación a Las prácticas Emergentes De ciudadanías Transfronterizas. Colombia Internacional, 1(88), 57-78. https://doi.org/10.7440/ colombiaint88.2016.03Núñez, V. (2007). Prólogo. En Z. Bauman, Los retos de la educación en la modernidad líquida (pp. 9-15). Gedisa.Ostrom, E. y Anh, T. (2003) Una perspectiva del capital social desde las ciencias sociales: capital social y acción colectiva. Revista Mexicana de Sociología, 65(1), 155-233Piñones, C. y Valero, M. (2020). Frontera y subjetividad: buscando una respuesta. En H. Dilla y F. Neira (Eds.), Donde el pedernal choca con el acero: hacia una teoría crítica de las fronteras latinoamericanas (pp. 135-154). RIL Editores.PNUD. (2009). Informe sobre desarrollo humano 2009. Superando barreras: movilidad y desarrollo humano. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo Nueva York. PNUD.Portes, A. (2004). La sociología en el continente: convergencias pretéritas y una nueva agenda de alcance intermedio. [En línea] Revista Mexicana de Sociología, 25(3), 37.R4V. (2024). Plataforma de Coordinación Interagencial para Refugiados y Migrantes de Venezuela. Actualización del 3 de junio de 2024. https://www.r4v.info/es/refugiadosymigrantesRíos, G. (2012). Sociología y sociedades de frontera. Universidad de la República Regional.Rivera, Ó. y Valdéz, G. (2016). “Crisis humanitaria”: El rol de las redes sociales en el proceso migratorio de adolescentes migrantes. Revista Humanidades, 6(1), 1-48. https://doi.org/10.15517/h.v6i1.25119Rodríguez, L. (2010). La construcción de la identidad y el dialecto del habitante tachirense en la frontera colombo-venezolana. Heurística, 13, 143-160. https://www.saber.ula.ve/bitstream/handle/123456789/36034/articulo13.pdf?sequence=1&isAllowed=yRoll, D. y Leal-Castro, D. (2010). Migración, Codesarrollo y Capital Social: lineamientos para una estrategia de integración de dos mundos. Colombia Internacional, 72, 87-108. http://www.scielo.org.co/pdf/ rci/n72/n72a04.pdfTapia, M. (2020). La frontera y la Movilidad Humana Transfronteriza: Aportes para la comprensión de las regiones fronterizas. En H. Dilla y F. Neira (Eds.), Donde el pedernal choca con el acero. Hacia una teoría crítica de las fronteras latinoamericanas (pp. 51-80). RIL Editores. https://books.google.com.co/AAAQBAJ&Valera, S. y Pol, E. (1994). El concepto de identidad social urbana. Una aproximación entre la psicología social y la psicología ambiental. Anuario de Psicología, 62, 5-24. https://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=2946898Valero, M. (2020). Desarrollo en los espacios de fronteras: un análisis desde la experiencia venezolana. En H. Dilla y F. Neira (Eds.), Donde el pedernal choca con el acero. Hacia una teoría crítica de las fronteras latinoamericanas (pp. 103-134). RIL Editores.Vidiella, J. (2014). De fronteras, cuerpos y espacios liminales. Revista Digital do LAV, 7(3), 78-99. http://www.redalyc.org/articulo. oa?id=337032941006Winters P, de Janvry A, Sadoulet E. (2001). Redes familiares y comunitarias en México-Estados Unidos. Migración. Revista de Recursos Humanos, 36, 159-85.Zapata, R. (2012). Teoría Política de la Frontera y la movilidad humana. Revista Española de Ciencia Política, (29); 39-66. https://recyt.fecyt.es/article/37548Zemelman, H. (2002). Necesidad de conciencia: Un modo de construir conocimiento. Prólogo de Horacio Cerutti Guldberg. Introducción de Josetxo Beriain. Anthropos Editorial.Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados y Universidad Católica Andrés Bello. (2023). Cambios en el perfil de la migración reportada desde los hogares venezolanos. ECOVI 2017- 2023 [en línea]. En https://data.unhcr.org/en/documents/details/110160Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados. (2023). Llamamiento de emergencia Situación de Venezuela [en línea]. https://www.acnur.org/emergencias/situacion-de-venezuelaBlanco, J., y Pirela, L. (2016). La complementariedad metodológica: Estrategia de integración de enfoques en la investigación social. Espacios Públicos, 19(45), 97-111. https://www.redalyc.org/ pdf/676/67646966005.pdfCano Ramírez, A. (2016). Exploración de las prácticas docentes con enfoque de Educación para el Desarrollo para la Ciudadanía Global: Aproximación diagnóstica en los títulos de grado de las universidades españolas tras la implementación del EEES. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica.Centro de Conocimiento y Aprendizaje de la Primera Infancia de Head Start. (2024, junio 3). Cuidar de la salud y el bienestar de niños en situación de calle o que carecen de hogar [en línea]. https://eclkc. ohs.acf.hhs.gov/es/publication/cuidar-de-la-salud-y-el-bienestar-de-ninos-en-situacion-de-calle-o-que-carecen-de-hogarComité de Oxford de Ayuda contra el Hambre. (2010). Rescatar la educación para todos [en línea]. https://www.oxfam.org/es/informes/ rescatar-la-educacion-para-todosCortina A. (2000). Ética mínima. Introducción a la filosofía práctica. Editorial TecnosDiario oficial de las comunidades europeas. (2002). Versión consolidada del tratado de la unión europea [en línea]. https://eur-lex.europa. eu/legal-content/ES/TXT/?uri=CELEX:11997M/TXTDíaz, G. K. M, Moncada, B. C y Salinas, M. C. A. (2021). Incidencia de la relación familia-escuela en el desarrollo educativo de los niños y niñas de familias transnacionales de la i.e. la frontera del municipio de villa del rosario. Universidad Simón BolívarFondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2006). Convención sobre los derechos del niño [en línea]. https://www.un.org/es/events/ childrenday/pdf/derechos.pdfFondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2023). El rostro cambiante de la niñez migrante en América Latina y el Caribe Una región como ninguna otra [en línea]. https://www.unicef.org/es/ infancia-peligro/ninez-migrante-america-latina-caribe#:~:text=- Mundialmente%2C%20los%20ni%C3%B1os%2C%20ni%C3%- B1as%20y,40.000%20ni%C3%B1os%2C%20ni%C3%B1as%20 y%20adolescentesHumanium. (2023, 19 de febrero). Niños de la calle y sin hogar. Humanium [en línea]. https://www.humanium.org/es/enfoques-tematicos/pobreza/ninos-calle/López, N. y Sandoval, I. (2013). Métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa [en línea]. http://biblioteca.udgvirtual.udg. mx/jspui/handle/123456789/176Martínez Miguélez, M. (2006). La investigación cualitativa etnográfica en educación: Manual teórico-práctico. Trillas.Mendoza, D. (2022). Doble afectación en niñas, niños y adolescentes refugiados y migrantes no acompañados y/o separados de Venezuela [en línea]. https://www.r4v.info/es/riesgos-doble-afectacion-ninezMurcia, N. (2008). Investigación cualitativa. La complementariedad. KinesisOlarte, D. y Pérez G, M (2021). Afectaciones en salud mental relacionada con los estilos de Crianza de las familias transnacionales, ubicadas en el anillo Vial occidental asentamiento Alfonso Gómez del municipio san José de Cúcuta en el año 2020. Universidad Simón Bolívar. https://bonga.unisimon.edu.co/items/d9a66a7c-96ea4506-a364-e9e76aa32ac7/request-a-copy?bitstream=18eff1f5- ae5f-4e98-9999-9223fc197980Organización de la Naciones Unidas. (2015). Declaración universal de los derechos humanos, edición ilustrada [en línea]. https://www. un.org/es/documents/udhr/UDHR_booklet_SP_web.pdfOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2022). Informe Mundial 5 sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE): Global Report on Adult Learning and Education, Hamburg. [en línea]. https://data.humdata.org/dataset/ grale-5-datasetOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2020). Informe Mundial 4 sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE): Global Report on Adult Learning and Education, Hamburg. [en línea]. https://unesdoc.unesco.org/ ark:/48223/pf0000374755Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2019a). Enseñando y aprendiendo para una participación transformadora [en línea]. https://unesdoc.unesco.org/ ark:/48223/pf0000368961_spaOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2019b). Empoderar a los alumnos para crear sociedades justas: manual para docentes de educación secundaria [en línea]. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000371382Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2019c). Empoderar a los alumnos para crear sociedades justas: manual para docentes de educación primaria [en línea]. ht tps://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000371383Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2019d). Fortalecer el estado de derecho a través de la educación: una guía para los responsables de la formulación de políticas [en línea]. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/ pf0000366771Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2019e). Contenido educativo de cerca: examinando las dimensiones de aprendizaje de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Educación para la Ciudadanía Global [en línea]. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000372327Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2016a). Educación para la ciudadanía mundial: preparar a los educandos para los retos del siglo XXI [en línea]. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000244957Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2016b). Informe Mundial 3 sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE): Global Report on Adult Learning and Education, Hamburg [en línea]. https://www.gcedclearinghouse. org/sites/default/files/resources/180014spa_1.pdfOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2015a). Educación para la ciudadanía global: temas y objetivos de aprendizajes. UNESCO.Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2015b). II Foro de “Educación para la Ciudadanía global” (Paris, Francia, enero de 2015). UNESCO.Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2013a). I Foro de “Educación para la Ciudadanía global” (Bangkok, Tailandia, diciembre de 2013). UNESCO.Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2013). Informe Mundial 2 sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE): Global Report on Adult Learning and Education, Hamburg [en línea]. https://unesdoc.unesco.org/ ark:/48223/pf000022240Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2010). Informe Mundial 1 sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE): Global Report on Adult Learning and Education, Hamburg [en línea]. https://unesdoc.unesco.org/ ark:/48223/pf0000189407Organización de las Naciones Unidas. (2012). La educación, ante todo, Eje 3: Fomentar la conciencia de ciudadanos del mundo [en línea]. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000221136?locale=esOrganización de las Naciones Unidas. (2015). Objetivos de desarrollo sostenible. ODS 4: “Educación de calidad” meta 4.7 educación para el desarrollo sostenible, los derechos humanos, la igualdad de género, cultura de paz y no violencia, valoración de la diversidad cultural. UNESCO.Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (2018). Program for international student assessment (PISA) Results from PISA 2018 [en línea]. https://www.oecd.org/pisa/publications/ PISA2018_CN_COL_ESP.pdfPalacios C. E. y Peña B. A. K. (2021). Incidencia de la alteridad familiar en las prácticas de seguridad alimentaria de familias transnacionales con jefatura femenina en la frontera Cúcuta-Táchira [en línea]. Universidad Simón Bolívar. https://bonga.unisimon.edu.co/ items/6aca2b14-4b2f-4dc6-8fd7-0a2a0ac830ae/request-a-copy?- bitstream=ff182d88-52cf-4942-865c-bdbfbc9a7eedPlataforma de Coordinación Interagencial para Refugiados y Migrantes de Venezuela. (2023). Estado de Situación de Niñas, Niños y Adolescentes Refugiados y Migrantes de Venezuela y su Vínculo con el Trabajo Infantil en América Latina [en línea]. https://www.r4v. info/es/document/estado-de-situacion-de-ninas-ninos-y-adolescentes-refugiados-y-migrantes-de-venezuela-y-suRamos, O. L. C. (2018). Los derechos de la infancia y las políticas públicas. Reflexiones sobre la incidencia del hábitat en los asentamientos de origen informal en Bogotá. Revistas Territorios [en línea], 38. ht tps://revistas.urosario.edu.co/xml/357/35755496008/index.Reimers, F. (2021). Educación global para mejorar el mundo: Cómo impulsar la ciudadanía global desde la escuela. Biblioteca Innovación Educativa.Reimers, F. M., Adetunji, A., Ball, A., Bautista, C., y Ball, A. (2017). Empoderar alumnos para la mejora del mundo en sesenta lecciones. Editorial Planeta.Rodríguez, D. y Tejada Betancourt, L. (2020). Desarrollo Humano (6° ed.). Universidad Abierta para Adultos (UAPA).Rojas, R. K. L. y Contreras C. J. R. (2021). Las maternidades: una mirada desde el afrontamiento de las mujeres en la familia transnacional Caso: mujeres migrantes venezolanas asentadas en Cúcuta, Norte de Santander, Colombia. Universidad Simón Bolivar, Cúcuta, Colombia. En. https://bonga.unisimon.edu.co/items/234ce327- 1442-4239-87e9-f780884e6726/request-a-copy?bitstream=3c5cfb6f-c1d3-4ddc-ada8-3b632fb31902UNICEF–Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2006). Convención sobre los derechos del niño. Comité español. Unicef. https:// www.un.org/es/events/childrenday/pdf/derechos.pdfUNICEF y Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2019). Para cada niña, niño y adolescente migrante, todos sus derechos. Unicef [en línea]. https://www.unicef.org/mexico/para-cada-ni%C3%- B1a-ni%C3%B1o-y-adolescente-migrante-todos-sus-derechosVargas Beal, X. (2007). ¿Cómo hacer investigación cualitativa? Una guía práctica para saber que es la investigación en general y como hacerla, con énfasis en las etapas de la investigación cualitativa. Editorial ETXETACresswell, T. (2010). Towards a politics of mobility. Environment and Planning D: Societyand Space, 28, 17-31. http://doi.org/10.1068/d11Sheller, M. y Urry, J. (2006). The new mobilities paradigm. Environment and Planning, 38, 207-226. https://doi.org/10.1068/a37268Turner, S. (2021). Where I Went Today. Solicited Journals and Narrative Mapping. En I. Hay y M. Cope (Eds.), Qualitative research methods in human geography (pp. 270-291). Oxford University Press.Ellis, C. (2004). The ethnographic I: A methodological novel about autoethnography. AltaMira PreRojas Wiesner, M.L. (2023b). More than a Northward Migratory Corridor: Changes in Transit Migration and Migration Policy in Mexico. En: Feldmann, A.E., Bada, X., Durand, J. y Schütze, S. (editors). The Routledge History of Modern Latin American Migration (pp. 353- 368). Routledge.Rojas Wiesner, M. L. (2024). Violence and Central American migrants on Mexico’s southern border. En Alba Villalever, X., Schutze, S., Pries, L. y Calderón, O. (Editores), Forced Migration across Mexico. Organized violence, migrant struggles, and life trajectories (17-35). Routledge.Vertovec, V. (2023). Superdiversity. Migration and Social Complexity. Routledge.Dilla, H., Cabezas, F. y Figueroa, M. (2020). Notes for a discussion on Lat in American cross-border regions. Journal of Borderlands Studies, 37(3), 435-451. https://doi.org/10.1080/08865655.2020.1784033Hernández, A. (2023). Cross-border Dynamics and Informal Markets between Colombia and Venezuela: The Case of Cúcuta and San Antonio. Journal of Borderlands Studies, 1–20. https://doi.org/10. 1080/08865655.2023.2289104Appadurai, A. (1999). Modernity at Large: Cultural Dimensions of Globalization. Minneapolis. University of Minnessota PressGarretón, M. (2003). Incomplete Democracy: political democratization in Chile and Latin America. The University of North Carolina Press.Balibar, E. (2010) At the borders of citizenship. A democracy in translation. European Journal of Social Theory, 13(3), 315-322. https:// doi.org/10.1177/1368431010371751Berry, J. (1980). Acculturation as Varieties of Adaptation. In Acculturation: Theory, Models and Some New Findings, edited by A. Padilla, 9-25. Boulder, CO: Westview.Berry, J. (1997). Immigration, Acculturation and Adaptation. Applied Psychology: An International Review, 46, 568. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-recordBerry, J. & F. Hou (2016). Immigrant Acculturation and Wellbeing in Can ada. Canadian Psychology, 57(4), 254-264. https://psycnet.apa. org/fulltext/2016-51980-003.htmlBoehmer, C. y Peña, S. (2012). The Determinants of Open and Closed Borders. Journal of Borderlands Studies, 27(3), 273-285. https:// doi.org/10.1080/08865655.2012.750950Bourdieu, P. (1983). The Forms of Capital, Handbook of the Theory and Research for de Sociology of Education. Greewood Press.Brunet, R. (2001). Le déchiffrement du Monde. Théorie et pratique de la géographie. Belin.Coleman, J. (1988). Social Capital in the Creation of Human Capital. American Journal of Sociology, 94 (suppl.), S95-S120. https:// www.uchicago.edu/doi/10.1086Coleman, J. (1990). Foundations of social theory. Harvard University press, 1019 p.Crul, M. & Schneider, J. (2010). Comparative integration context theory: participation and belonging in new diverse European cities. Ethnic and Racial Studies, 337, 1249-1268. https://www.tandfonline. com/doi/abs/10.1080/01419871003624068Curran, S. y Rivero-Fuentes, E. (2003). Engendering Migrant Networks: The Case of Mexican Migration. Demography, 40, 289-307.Curran, S., Garip, F. y Chung, C. (2005). Advancing Theory and Evidence about Migration and Cumulative Causation: Destination and Gen der in Thailand. CMD Working Paper No 357. Center for Migration and Development, Princeton University.DellaPergola, S. (2002). World Jewish Population, 2002. Jewish data bank [en línea]. https://www.jewishdatabank.org/content/ upload/bjdb/2002_World_Jewish_Population_(DellaPergola,_ Year_Book).pdfDunlevy J. (1991) On the Settlement Patterns of Recent Caribbean and Latin Immigrants to the United States. Growth Change, 22(1), 54- 67. https://doi.org/10.1111/j.1468-2257.1991.tb00541.xFussell, E. y Massey, D. (2004). The Limits to Cumulative Causation: International Migration From Mexican Urban Areas. Demography, 41, 151-71. http://ereserve.library.utah.edu/Annual/SOC/7911/Wen/ limitsto.pdfGarcia, F. & Maya, I. (2002). Social support and locus of control as predictors of psychological wellbeing in Moroccan and Peruvian Immi grant Women in Spain. International Jornal of Intercultural Relaciones, 26, 287-310. https://doi.org/10.1016/S0147-1767(02)000Hall, S. & Du Gay, P. (1996). Questions of Cultural Identities. Sage Publications.Hou, F., Schellenberg, G., & Berry, J. (2017). Patterns and determinants of immigrants’ sense of belonging to Canada and their source country. Ethnic and Racial Studies, 41(9), 1612-1631. https://doi. org/10.1080/01419870.2017.1295162Jenkins, R. (2014). Social Identity (4.a ed.). Routledge.Koser, K. (2010). Introduction: International Migration and Global Governance. Global Governance, 16(3), 301-315. https://Introduction_ International_MigrationMassey, D. (1990) Social Structure, Household Strategies and the Cumulative Causation of Migration. Population Index, 56, 3-24. https:// www.jstor.org/stable/3644186Massey, D. y Espinosa, K. (1997). What’s Driving Mexico-U.S. Migration? A Theoretical, Empirical, and Policy Analysis. American Journal of Sociology, 102, 939-99.Massey, D. y García-España, F. (1987). The Social Process of International Migration. Science, 237, 733-38. https://www.science.org/doi/ science.237.4816.733Massey, D., Goldring, L. y Durand, J. (1994). Continuities in Transnational Migration: An Analysis of Nineteen Mexican Communities. American Journal of Sociology, 99, 1492-533.Mcauliffe, M. y Ruhs, M. (2017). Chapert 1. Report overview: making sense of migration in an increasingly interconnected word. OIM.Newman, D. (2015). Revisiting good fences and neighbours in a postmodern world after twenty years: theoretical reflections on the state of contemporary border studies. Nordia Geographical Publications, 44(4), 13-19. https://nordia.journal.fi/64737Nguyen, A. & V. Benet-Martínez (2013). Biculturalism and Adjustment: A Meta-analysis. Journal of Cross-Cultural Psychology 44, 122-159. https://doi.org/10.1177/0022022111435097Patacchini, E. & Zenou, Y. (2012). Ethnic networks and employment outcomes. Regional Science and Urban Economics, 42(6), 938-949. https://doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2012.01.004Phinney, J. (1990). Ethnic Identity in Adolescents and Adults: Review of Research. Psychological Bulletin, 108, 499-514. https://psycnet. apa.org/doi/10.1037/0033-2909.108.3.499Sassen, S. (2000). Spatialities and Temporalities of the Global: Elements for a Theorization. Public Culture, 12(1), 215-232.Vidal, P. y Martínez, S. (2008). An approach to codevelopment. The transnational migrating community: Protagonist of codevelopment. Observatorio del Tercer SectorWalther O. y Retaillé, D. (2014). Rethinking Borders in a Mobile World: An Alternative Model, Department of Order Region Studies Working Paper Series, Working Paper N° 3. https://ssrn.com/abstract=2593024 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.25930Ward, C. (2013). Probing Identity, Integration and Adaptation: Big Questions, Little Answers. International Journal of Intercultural Relations, 37, 391-404. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2013Wimmer, A. y Glick Schiller, N. (2002). Methodological nationalism and beyond: nation-state building, migration and the social sciences. Global Networks, 2(4), 301-334.ORIGINALPDF.pdfPDF.pdfapplication/pdf8300520https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/395fbc85-7040-4802-b21d-bab474cf2dc4/download9149756feb3c2a867a8d0d9330c8b70fMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83000https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/30cd8550-9227-4817-884b-7e28dacd78bf/download2a1661e5960a7bab4fd8dda692fb677cMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81025https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/12004ec2-4e7c-48de-ae24-e09751060556/download5fbab3a8de1b8b11fce4c9bca21b0aabMD53THUMBNAILcover.jpgimage/jpeg115613https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/0d76b6e6-11a6-4e21-850d-c943ffec4470/download06824b142f7f66d4cb3983282c545ce4MD54PDF.pdf.jpgPDF.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6512https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/cc76ea37-0d5c-4431-9f76-dbce7086d26f/downloadef70a2671f965dc0c0457b57b8e70cabMD56TEXTPDF.pdf.txtPDF.pdf.txtExtracted texttext/plain101789https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/03b9ebc0-1e33-477a-a742-165987a2ef25/downloade309da59228e666b9a35ee9857336a23MD5520.500.12442/15979oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/159792024-11-28 11:00:19.732http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/Attribution 3.0 United Statesopen.accesshttps://bonga.unisimon.edu.coRepositorio Digital Universidad Simón Bolívarrepositorio.digital@unisimon.edu.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 |