Perspectivas de investigación en torno a los ambientes de aprendizaje en el siglo XXI: una visión desde una región transfronteriza

El presente estudio se basa en el muestreo teórico y el análisis comparativo de la teoría fundamentada. El texto se centra en la importancia del aprendizaje y las habilidades para el siglo XXI y la innovación educativa en un contexto transfronterizo. Se reconoce una débil cultura de investigación y...

Full description

Autores:
Bravo Valero, Antonio José
Nieto Sanchez, Zulmary Carolina
Cristancho, José Alberto
Useche Cogollo, Lucy Thamara
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Simón Bolívar
Repositorio:
Repositorio Digital USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/16190
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12442/16190
https://doi.org/10.24054/rcta.v2i42.2793
Palabra clave:
Innovación educativa
Ambientes de aprendizaje
Situaciones a investigar
Región transfronteriza
Educational innovation
Learning environments
Research ideas
Transborder region
Rights
openAccess
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States
id USIMONBOL2_92a126822e4a0ccbbcd59c4b6796baf8
oai_identifier_str oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/16190
network_acronym_str USIMONBOL2
network_name_str Repositorio Digital USB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Perspectivas de investigación en torno a los ambientes de aprendizaje en el siglo XXI: una visión desde una región transfronteriza
dc.title.translated.eng.fl_str_mv Research perspectives on learning environments in the 21st century: a view from a transborder region
title Perspectivas de investigación en torno a los ambientes de aprendizaje en el siglo XXI: una visión desde una región transfronteriza
spellingShingle Perspectivas de investigación en torno a los ambientes de aprendizaje en el siglo XXI: una visión desde una región transfronteriza
Innovación educativa
Ambientes de aprendizaje
Situaciones a investigar
Región transfronteriza
Educational innovation
Learning environments
Research ideas
Transborder region
title_short Perspectivas de investigación en torno a los ambientes de aprendizaje en el siglo XXI: una visión desde una región transfronteriza
title_full Perspectivas de investigación en torno a los ambientes de aprendizaje en el siglo XXI: una visión desde una región transfronteriza
title_fullStr Perspectivas de investigación en torno a los ambientes de aprendizaje en el siglo XXI: una visión desde una región transfronteriza
title_full_unstemmed Perspectivas de investigación en torno a los ambientes de aprendizaje en el siglo XXI: una visión desde una región transfronteriza
title_sort Perspectivas de investigación en torno a los ambientes de aprendizaje en el siglo XXI: una visión desde una región transfronteriza
dc.creator.fl_str_mv Bravo Valero, Antonio José
Nieto Sanchez, Zulmary Carolina
Cristancho, José Alberto
Useche Cogollo, Lucy Thamara
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Bravo Valero, Antonio José
Nieto Sanchez, Zulmary Carolina
Cristancho, José Alberto
Useche Cogollo, Lucy Thamara
dc.subject.spa.fl_str_mv Innovación educativa
Ambientes de aprendizaje
Situaciones a investigar
Región transfronteriza
topic Innovación educativa
Ambientes de aprendizaje
Situaciones a investigar
Región transfronteriza
Educational innovation
Learning environments
Research ideas
Transborder region
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Educational innovation
Learning environments
Research ideas
Transborder region
description El presente estudio se basa en el muestreo teórico y el análisis comparativo de la teoría fundamentada. El texto se centra en la importancia del aprendizaje y las habilidades para el siglo XXI y la innovación educativa en un contexto transfronterizo. Se reconoce una débil cultura de investigación y bajas competencias investigativas en el contexto académico, pero se destaca la necesidad de desarrollar habilidades para la investigación. La cultura investigativa se relaciona con conocimientos básicos, mientras que las competencias académicas se asocian con pensamiento crítico, resolución de problemas, creatividad, comunicación y colaboración, en correspondencia con las cualidades de carácter. Se enfatiza la formación del personal educativo en gestión del conocimiento y se destaca la importancia de la educación global, la formación a lo largo de la vida y la gestión del conocimiento en la innovación educativa. Se subraya la relevancia de las soluciones digitales en educación, la educación superior en transición, los ambientes de aprendizaje emergentes y el liderazgo educativo en el contexto de las habilidades futuras y la digitalización en la educación. Finalmente, se presentan las tendencias investigativas que apalancan los procesos de innovación educativa con el apoyo de ambientes de aprendizaje en el marco de una región transfronteriza.
publishDate 2023
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-02-03T14:27:21Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-02-03T14:27:21Z
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.spa.none.fl_str_mv Artículo científico
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Bravo Valero, A. J., Nieto Sánchez, Z. C., Cristancho, J. A., & Useche Cogollo, L. T. (2023). PERSPECTIVAS DE INVESTIGACIÓN EN TORNO A LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI: UNA VISIÓN DESDE UNA REGIÓN TRANSFRONTERIZA. REVISTA COLOMBIANA DE TECNOLOGIAS DE AVANZADA (RCTA), 2(42), 150–157. https://doi.org/10.24054/rcta.v2i42.2793
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 25008625
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12442/16190
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv https://doi.org/10.24054/rcta.v2i42.2793
identifier_str_mv Bravo Valero, A. J., Nieto Sánchez, Z. C., Cristancho, J. A., & Useche Cogollo, L. T. (2023). PERSPECTIVAS DE INVESTIGACIÓN EN TORNO A LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI: UNA VISIÓN DESDE UNA REGIÓN TRANSFRONTERIZA. REVISTA COLOMBIANA DE TECNOLOGIAS DE AVANZADA (RCTA), 2(42), 150–157. https://doi.org/10.24054/rcta.v2i42.2793
25008625
url https://hdl.handle.net/20.500.12442/16190
https://doi.org/10.24054/rcta.v2i42.2793
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.eng.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad de Pamplona
dc.source.spa.fl_str_mv Revista Colombiana de Tecnologías de Avanzadas (RCTA)
Vol. 2 Núm. 42 (2023)
dc.source.eng.fl_str_mv Colombian Journal of Advanced Technologies RCTA
institution Universidad Simón Bolívar
bitstream.url.fl_str_mv https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/926267e5-8ceb-4008-afad-f52b253eaa22/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/8186fd65-f3f0-4c4b-85c2-74f0ea75ef34/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/81162d56-b952-4a90-9261-8dafbaa35409/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/b576c453-6ff1-4e76-83a0-018c63d1d7c3/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/146106bb-3278-44d5-8db9-2069cedd4df4/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f041dd88118b084fcc26665a9e061589
2f656a26de8af8c32aaacd5e2a33538c
733bec43a0bf5ade4d97db708e29b185
227755232803e682295fa245f8c32080
eec0f5c1f07278b0db4567fcbf37c9ea
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Digital Universidad Simón Bolívar
repository.mail.fl_str_mv repositorio.digital@unisimon.edu.co
_version_ 1834107461455314944
spelling Bravo Valero, Antonio José7dd211c3-6f46-4cde-8081-c5f7cc85c320600Nieto Sanchez, Zulmary Carolina04c4513f-6e7c-4368-a977-c7a78729520c600Cristancho, José Alberto7018764e-cb9d-42d8-88b6-0ae8f40789cb600Useche Cogollo, Lucy Thamara78127889-d2b0-4fc7-93ac-70065ee8fb606002025-02-03T14:27:21Z2025-02-03T14:27:21Z2023Bravo Valero, A. J., Nieto Sánchez, Z. C., Cristancho, J. A., & Useche Cogollo, L. T. (2023). PERSPECTIVAS DE INVESTIGACIÓN EN TORNO A LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI: UNA VISIÓN DESDE UNA REGIÓN TRANSFRONTERIZA. REVISTA COLOMBIANA DE TECNOLOGIAS DE AVANZADA (RCTA), 2(42), 150–157. https://doi.org/10.24054/rcta.v2i42.279325008625https://hdl.handle.net/20.500.12442/16190https://doi.org/10.24054/rcta.v2i42.2793El presente estudio se basa en el muestreo teórico y el análisis comparativo de la teoría fundamentada. El texto se centra en la importancia del aprendizaje y las habilidades para el siglo XXI y la innovación educativa en un contexto transfronterizo. Se reconoce una débil cultura de investigación y bajas competencias investigativas en el contexto académico, pero se destaca la necesidad de desarrollar habilidades para la investigación. La cultura investigativa se relaciona con conocimientos básicos, mientras que las competencias académicas se asocian con pensamiento crítico, resolución de problemas, creatividad, comunicación y colaboración, en correspondencia con las cualidades de carácter. Se enfatiza la formación del personal educativo en gestión del conocimiento y se destaca la importancia de la educación global, la formación a lo largo de la vida y la gestión del conocimiento en la innovación educativa. Se subraya la relevancia de las soluciones digitales en educación, la educación superior en transición, los ambientes de aprendizaje emergentes y el liderazgo educativo en el contexto de las habilidades futuras y la digitalización en la educación. Finalmente, se presentan las tendencias investigativas que apalancan los procesos de innovación educativa con el apoyo de ambientes de aprendizaje en el marco de una región transfronteriza.The current study is based on theoretical sampling and comparative analysis of grounded theory. The text focuses on the significance of learning and skills for the 21st century and educational innovation in a cross-border context. A weak research culture and low research competencies in the academic context are recognized, but the need to develop research skills is highlighted. Research culture is related to basic knowledge, while academic competencies are associated with critical thinking, problem solving, creativity, communication, and collaboration, in correspondence with character qualities. The training of educational personnel in knowledge management is emphasized and the importance of global education, lifelong learning and knowledge management in educational innovation is highlighted. The relevance of digital solutions in education, higher education in transition, emerging learning environments and educational leadership in the context of future skills and digitization in education is highlighted. Finally, research trends that leverage educational innovation processes in the 21st century with the support of learning environments from the perspective of a transborder region are presented.pdfspaUniversidad de PamplonaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Revista Colombiana de Tecnologías de Avanzadas (RCTA)Vol. 2 Núm. 42 (2023)Colombian Journal of Advanced Technologies RCTAInnovación educativaAmbientes de aprendizajeSituaciones a investigarRegión transfronterizaEducational innovationLearning environmentsResearch ideasTransborder regionPerspectivas de investigación en torno a los ambientes de aprendizaje en el siglo XXI: una visión desde una región transfronterizaResearch perspectives on learning environments in the 21st century: a view from a transborder regioninfo:eu-repo/semantics/articleArtículo científicohttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Acosta Rodríguez, M. (2013). La perspectiva Vygotskiana y el aprendizaje: una reflexión necesaria. Teorías, enfoques y aplicaciones en las ciencias sociales, 5(12), 109-117.Ander-Egg, E. (1995) Técnicas de investigación social. Lumen.Barajas, M. y Aguilar, L. (2013). Interdependencia, cooperación y gobernanza en regiones transfronterizas. El Colegio de la Frontera Norte.García, E. (2010). El significado de la obra de Vigotsky. Pedagogía constructivista y competencias. Editorial Trillas.Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2019) Metodología de la investigación. McGraw-Hill.Hernández, J., Ramírez, D. y López, Z. (2022). Experiencia comunitaria cocreativa en la producción de relatos audiovisuales. Una perspectiva de jóvenes víctimas en Norte de Santander, desde la investigación acción. Revista KEPES, 19(25), 15-45.Ramírez Martínez, C. (2017) Interacciones de una subregión fronteriza. En R. Mazuera Arias, N. Albornoz, C. Ramírez Martínez y M. Morffe (Eds.), Norte de Santander y Táchira: más que un límite fronterizo, subjetividades construidas en el territorio, (pp. 25–33). Ediciones Astro Data.Montalvo Nieto, D. y Jaramillo Zambrano, A. (2022). Habilidades sociales y autoconcepto en adolescentes durante el aislamiento social por pandemia de COVID-19. Revista Eugenio Espejo, 16(3), 47–57.Guzmán Acuña, T. D. J. y Guzmán Acuña, J. (2009). Innovación educativa y tecnología. Editorial Miguel Ángel Porrúa.Guzmán Mendoza, C. y Trejos, L. (2017). Más allá de las fronteras. Universidad del Norte.Pozo, J. (2006). Teorías cognitivas del aprendizaje. Ediciones Morata.Sandoval, C. (2002). La investigación cualitativa. ARFO editores.Trinidad, A., Carrero, V. y Soriano, R. (2006). Teoría fundamentada. La construcción de la teoría a través del análisis interpretacional. Centro de investigaciones sociológicas.Vegas-Meléndez, H. (2016). La teoría fundamentada como herramienta metodológica para el estudio de la gestión pública local. Revista Venezolana de Gerencia, 21(75), 413-426.Villarruel-Fuentes, M. (2012). El constructivismo y su papel en la innovación educativa. Revista de educación y desarrollo, 20, 19-28.Blumenfeld, P. C. (1992). Classroom learning and motivation: Clarifying and expanding goal theory. Journal of Educational Psychology, 84(3), 272–281.Corbin, J. y Strauss, A. (2007) Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory. SAGE Publications.Karaca-Atik, A., Meeuwisse, M., Gorgievski, M. y Smeets, G. (2023) Uncovering important 21st-century skills for sustainable career development of social sciences graduates: A systematic review, Educational Research Review, 39, 100528.Miller, S. M. (2003). How literature discussion shapes thinking: ZPDs for teaching/learning habits of the heart and mind. En A. Kozulin, B. Gindis, V. S. Ageyev, y S. M. Miller (Eds.), Vygotsky’s educational theory in cultural context (pp. 289–316). University Press.Nichols, A. (1983) Managing Educational Innovations. Allen & Unwin.Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: Development of higher psychological processes. Harvard University Press.ORIGINALPDF.pdfPDF.pdfapplication/pdf307838https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/926267e5-8ceb-4008-afad-f52b253eaa22/downloadf041dd88118b084fcc26665a9e061589MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8905https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/8186fd65-f3f0-4c4b-85c2-74f0ea75ef34/download2f656a26de8af8c32aaacd5e2a33538cMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8381https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/81162d56-b952-4a90-9261-8dafbaa35409/download733bec43a0bf5ade4d97db708e29b185MD53TEXTPDF.pdf.txtPDF.pdf.txtExtracted texttext/plain33178https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/b576c453-6ff1-4e76-83a0-018c63d1d7c3/download227755232803e682295fa245f8c32080MD54THUMBNAILPDF.pdf.jpgPDF.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5225https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/146106bb-3278-44d5-8db9-2069cedd4df4/downloadeec0f5c1f07278b0db4567fcbf37c9eaMD5520.500.12442/16190oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/161902025-02-04 03:05:37.709http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Statesopen.accesshttps://bonga.unisimon.edu.coRepositorio Digital Universidad Simón Bolívarrepositorio.digital@unisimon.edu.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

Publicaciones similares