Importancia de la inteligencia artificial en la educación del siglo XXI

En este estudio se aborda la relevancia de las matemáticas en el contexto educativo y social de los estudiantes de básica secundaria en Colombia. Se explora cómo las percepciones individuales sobre las matemáticas se entrelazan con los imaginarios sociales y las significaciones culturales, influyendo en la construcción social de la realidad matemática. Utilizando un enfoque cualitativo, el estudio analiza narrativas personales de estudiantes para captar la diversidad de percepciones y experiencias relacionadas con las matemáticas. Los resultados revelan que las actitudes y percepciones hacia las matemáticas están profundamente influenciadas por el entorno educativo y social, destacando la importancia de estrategias pedagógicas que resuenen con las experiencias y aspiraciones de los estudiantes. La investigación concluye que para fomentar una relación positiva con las matemáticas es crucial entender y atender las percepciones sociales de los estudiantes, así como integrar estas percepciones en prácticas educativas que promuevan la competencia matemática y el desarrollo personal y académico. Este enfoque no solo ayuda a mejorar el rendimiento en matemáticas, sino que también facilita una comprensión más profunda de su papel en la vida social y académica de los estudiantes.

• Autores: Numa-Sanjuan, Nahin; diaz guecha, leonardo yotuhel; PEÑALOZA TARAZONA, MARIANA ELENA
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Simón Bolívar
• Repositorio: Repositorio Digital USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/16210
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12442/16210; https://doi.org/10.15649/2346030X.3776
• Palabra clave: Educación secundaria; Percepciones culturales; Desarrollo educativo; Metodología cualitativa; Secondary education; Cultural perceptions; Educational development; Qualitative methodology
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2