Some contributions to English oral interaction from cooperative learning

El aprendizaje cooperativo permite no solo a los estudiantes adquirir conocimientos trabajando en equipo, sino también a los maestros desarrollar los contenidos propuestos en las clases de inglés. Este artículo es producto de una investigación cualitativa, cuyo objetivo exploraba cómo el aprendizaje cooperativo mejora la interacción oral en inglés de los estudiantes de noveno grado en un colegio privado de Ubaté, Cundinamarca. Este estudio se enmarcó dentro de la Investigación Acción, utilizando como instrumentos de recopilación de datos: el diario del maestro, las reflexiones de cada taller y tres entrevistas grupales a los dieciséis estudiantes del grado participante. Finalmente, los resultados y las conclusiones muestran que el trabajo en equipo y la cooperación son prácticas sociales entre los estudiantes, lo cual estimula, motiva y mejora el aprendizaje y la interacción oral en inglés.

• Autores: Robayo Guerrero, Jorge Orlando
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Corporación Universitaria Remington
• Repositorio: Repositorio institucional Uniremington
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniremington.edu.co:123456789/1714
• Acceso en línea: https://repositorio.uniremington.edu.co/handle/123456789/1714; http://fer.uniremington.edu.co/ojs/index.php/RHS/article/view/349
• Palabra clave: well-disposed behavior; oral English proficiency; work by teams; qualitative research; social practice; buena actitud; hablar en inglés; trabajo en equipo; investigación cualitativa; práctica social
• Rights: openAccess
• License: Atribución-No Comercial-Sin Derivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)