Financial education practices from the perspective of military people
Este estudo teve como objetivo analisar o conhecimento de educação financeira dos militares. Para tanto, foi utilizada a pesquisa bibliográfica, exploratória e do tipo survey. Os dados obtidos foram por meio de aplicação de questionários, junto a militares da cidade do interior do estado do Mato Gro...
- Autores:
-
Paula Ribeiro , Silvio
de Oliveira Júnior, Silas Anderson
Rizzo, Marçal Rogério
Brandt , Eloi Almiro
Filho, Geraldo Luiz
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Corporación Universitaria Remington
- Repositorio:
- Repositorio institucional Uniremington
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uniremington.edu.co:123456789/5933
- Acceso en línea:
- https://revistas.pucsp.br/index.php/CAFI/article/view/66322
https://repositorio.uniremington.edu.co/handle/123456789/5933
- Palabra clave:
- financial education
financial planning
independence financial
retirement
military
educação financeira
planejamento financeiro
independência financeira
aposentadoria
militares
- Rights
- openAccess
- License
- CC BY 4.0
Summary: | Este estudo teve como objetivo analisar o conhecimento de educação financeira dos militares. Para tanto, foi utilizada a pesquisa bibliográfica, exploratória e do tipo survey. Os dados obtidos foram por meio de aplicação de questionários, junto a militares da cidade do interior do estado do Mato Grosso do Sul. Os resultados apontaram que a maioria não possui uma boa educação financeira, não conhecem sobre investimentos e não sabem como atingir independência financeira. Grande parte da amostra possui empréstimos e financiamentos, e não tem fundos para emergência. As maiores preocupações dos respondentes referem-se sobre a manutenção do padrão de vida após a aposentadoria no serviço público, outros não realizam nenhuma ação para mudar este cenário. A metade, praticamente, possui outra fonte de renda por estarem insatisfeitos com a remuneração do serviço principal. |
---|