Enfoque pedagógico constructivista para estudiantes de enfermería en urgencias

El proceso de formación para los estudiantes de Enfermería, es importante porque contribuye la construcción de aprendizaje significativos específicamente en los servicios de urgencias, donde se requiere unas habilidades propias a desarrollar para que pueda ganar experiencia aplicables para el mundo...

Full description

Autores:
Capera Barragán, Eveling Tatiana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/44229
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10654/44229
Palabra clave:
ENFERMERIA - ENSEÑANZA
ENFERMERIA - PEDAGOGIA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACION)
Nursing and care
Emergencies
Constructivist pedagogical approach
Enfermería y Cuidados
Urgencias
Enfoque Pedagógico Constructivista
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spelling Cuesta, JoaoCapera Barragán, Eveling TatianaEspecialista en Docencia Universitaria2023-06-02T16:52:19Z2023-06-02T16:52:19Z2022-11-25http://hdl.handle.net/10654/44229instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coEl proceso de formación para los estudiantes de Enfermería, es importante porque contribuye la construcción de aprendizaje significativos específicamente en los servicios de urgencias, donde se requiere unas habilidades propias a desarrollar para que pueda ganar experiencia aplicables para el mundo laboral y enseñanza que pueda replicar a corto, mediano y largo plazo a sus pares, trabajar en un enfoque pedagógico específico para enfermería en los servicios de urgencias es un peldaño para el avance integral asistencial y pedagógico diferente del sistema educativo tradicional. Este ensayo se fundamenta con enfoque constructivista, porque permite el aprendizaje resultado de la interacción con el paciente, estructuras de conocimiento, frente a ideas previas vistas en la teoría, desarrollo en el campo de acción del servicio de urgencias, fortalecimiento de la experiencia y habilidades asistenciales propias de la realidad y elaborar soluciones en la práctica.Portada Resumen Abstract Introducción Desarrollo Conclusiones ReferenciasThe training process for Nursing students is important because it contributes to the construction of significant learning, specifically in the emergency services, where it is necessary to develop their own skills so that they can gain applicable experience for the world of work and teaching that can be replicated to others. short, medium and long term to their peers, working on a specific pedagogical model for nursing in emergency services is a stepping stone for a comprehensive care and pedagogical approach different from the traditional educational system. This project will be based on a constructivist approach, because it allows learning as a result of interaction with the patient, learning structures, compared to previous ideas. (Theory), development in the field of action of the emergency service, strengthening of experience and assistance skills, appropriation of reality, elaborating solutions in practice.EspecializaciónO processo de formação dos estudantes de Enfermagem é importante porque contribui para a construção de aprendizagens significativas especificamente nos serviços de urgência, onde se exige o desenvolvimento de competências específicas para que possam adquirir experiências aplicáveis ​​ao mundo do trabalho e do ensino que possam ser replicadas a curto prazo , a médio e longo prazo para seus pares, trabalhar uma abordagem pedagógica específica para a enfermagem em serviços de emergência é um trampolim para uma assistência integral à saúde e um progresso pedagógico diferente do sistema tradicional de ensino. Este ensaio é baseado em uma abordagem construtivista, pois permite o aprendizado como resultado da interação com o paciente, estruturas de conhecimento, em comparação com as ideias anteriores vistas na teoria, desenvolvimento no campo de atuação do serviço de emergência, fortalecendo a experiência e as habilidades. específicos para a realidade e desenvolver soluções na prática.applicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoEnfoque pedagógico constructivista para estudiantes de enfermería en urgenciasConstructivist pedagogical approach for nursing students in emergencyENFERMERIA - ENSEÑANZAENFERMERIA - PEDAGOGIACONSTRUCTIVISMO (EDUCACION)Nursing and careEmergenciesConstructivist pedagogical approachEnfermería y CuidadosUrgenciasEnfoque Pedagógico ConstructivistaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de Educación y HumanidadesUniversidad Militar Nueva GranadaConsejo nacional de enfermeras Consejo Internacional de Enfermeras. La definición de enfermería. Suiza: CIE; (2015), http://www.icn.ch/es/who-weare/icn-definition-of-nursing/Tovar Moncada, María del Carmen, María Esther; Paredes Laguna, Sonia Argelia; Bermúdez. El constructivismo y la formación profesional de Enfermería. Biblioteca Las casas, (2013); 9 <http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0715.phpW. Soler El triage: herramienta fundamental en urgencias y emergencias Triage: (2010) a key tool in emergency care.Ministerio de salud, Resolución de triage 5596 del 24 de diciembre de (2016) https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/Resoluci%C3%B3n%205596%20de%202015.pdfMarín morales, A, Manual para la Administración de medicamentos desde el proceso de atención de Enfermería. Un enfoque para la seguridad del paciente / Alexandra Marín Morales (2017). Bogotá: Universidad El Bosque – Facultad de Enfermería. 132Triviño, P. G., Aponte, C., Góngora, S., Leal, J., Carrillo, D., Díaz-Martínez, L. A., & Escobar, J. A. R. (2021). 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