Las matemáticas y su influencia en la deserción universitaria
15 páginas.
- Autores:
-
Cabanzo Hernández, Edinson Rafael
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
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- DESERCION UNIVERSITARIA
MATEMATICAS - ENSEÑANZA
EDUCACION SUPERIOR
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Por su naturaleza y el cambio de nivel de abstracción, las matemáticas marcan fuertes tendencias de deserción en carreras afines e incluso en carreras no afines con ciclos básicos con materias relacionadas con las matemáticas, donde la tasa de deserción promedio es del 50%. Entonces ¿las matemáticas tienen influencia en la permanencia o deserción de los estudiantes en la educación Superior?University desertion is a problem in all the Higher Education Institutions (HEIs) at the national level studied since the decade of the 60s. Many of them have studied the factors that influence the decision to leave the studies by a person. In particular, mathematics and its transition from secondary education to higher education mark a strong change in the models of abstraction in the thematic axes, where the gaps left in secondary education are evident.Especializaciónpdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaEspecialización en Docencia UniversitariaEducación y Humanidades - Especialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2018https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Las matemáticas y su influencia en la deserción universitariaMathematics and Its Influence on University Dropoutinfo:eu-repo/semantics/otherTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/workingPaperTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042DESERCION UNIVERSITARIAMATEMATICAS - ENSEÑANZAEDUCACION SUPERIORMathematicsUniversity DesertionSPADIES StatisticsMatemáticasDeserción UniversitariaEstadística SPADiESBadano C, Dodera M,(1998) Un estudio de la influencia de la representación de la matemática en el rendimiento académico del alumno de primer año de la universidad Educación Matemática Vol. 11 No. 3 Diciembre 1999 pp. 79-88 Universidad de Buenos Aires, Ciudad Universitaria, ArgentinaFernández Rodríguez S. (2016) Evidencias de fobia, miedo o rechazo hacia la Matemática en estudiantes de décimo año del Colegio El Carmen de Alajuela recuperado de www.uned.ac.cr/ecen/matematica/images/Archivos.../004_Silenne_Fernández.pdfParamo G, Correra C. Deserción estudiantil universitaria. Conceptualización. Revista Universidad EAFIT, [S.l.], v. 35, n. 114, p. 65-78, jul. 2012. ISSN 0120-341X. Disponible en: <http://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/revista-universidad-eafit/article/view/1075Pérez L. (2010) Actitudes, Aptitudes y Rendimiento Académico en Matemáticas Memoria 11° Encuentro Colombiano de Matemática Educativa 2010Posso A. Gómez J. & Uzuriaga (2007) V. “Dificultades que aparecen en el proceso enseñanza-aprendizaje de la matemática al pasar del bachillerato a la universidad”, Scientia et Technica ,Año XIII, No 34, Mayo de 2007. UTP.Rivas, P. La Educación Matemática como factor de deserción escolar y exclusión social, ISSN: 1316 - 4910 • Año 9, Nº 29 • abril - mayo - junio, 2005 p 165 – 170 recuperado de www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602904MEN. SPADIES: Sistema para la prevención de la deserción de la Educación Superior. [En línea]. Recuperado en febrero de 2017. Disponible en: www.mineducacion.gov.co MEN, 1994. ley 115 de Febrero 8, disponible en: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfRodríguez Roa (1970-1975) citado por Fernández Rodríguez, 2006. Informe de investigación en deserción estudiantilUN (1969). La investigación-deserción estudiantil. Análisis cuantitativo, Bogotá.MEN (2009) Deserción estudiantil en la educación superior colombiana. Metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención. 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Recuperado de : www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-324998_recurso_1.pdfORIGINALCabanzoHernandezEdinsonRafael2017.pdfEnsayo finalapplication/pdf589175https://repository.umng.edu.co/bitstreams/b8a66c81-63e7-47ac-813b-94d6a67cf492/download544d4f2c4170761cb27998e2d82ab473MD51LICENSElicense.txttext/plain1521https://repository.umng.edu.co/bitstreams/d61817ec-6396-4d45-b3c6-f10f8f53d88d/download57c1b5429c07cf705f9d5e4ce515a2f6MD52TEXTCabanzoHernandezEdinsonRafael2017.pdf.txtExtracted texttext/plain21184https://repository.umng.edu.co/bitstreams/76311dc9-92de-4955-ac32-85fd7962dc23/download6b8b8b962573b8ae726991e9a53b3745MD53THUMBNAILCabanzoHernandezEdinsonRafael2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6090https://repository.umng.edu.co/bitstreams/e7d0345b-6f00-4d06-8610-3227c208522c/download5a15cf30a827b1e7275471139e1a7a4bMD5410654/17522oai:repository.umng.edu.co:10654/175222019-12-30 12:07:05.874https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Derechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2018open.accesshttps://repository.umng.edu.coRepositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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 |