Estrategias didácticas en el aula de medicina para lograr un aprendizaje significativo
El autor del presente trabajo se inspira en la necesidad actual de implementar estrategias de aprendizaje significativo en la enseñanza de la medicina dado que las prácticas tradicionales de enseñanza nos limitan a un conocimiento crítico, abierto y participativo que le permita al docente, al estudi...
- Autores:
-
Palencia Bocarejo, Mayerly Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/36474
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/36474
- Palabra clave:
- PEDAGOGIA
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION
Renewall
Meaningful learning
Information and communication technologies.
Didactics
Renovación
Aprendizaje Significativo
Tecnologías de la información y comunicación
Didáctica
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El autor del presente trabajo se inspira en la necesidad actual de implementar estrategias de aprendizaje significativo en la enseñanza de la medicina dado que las prácticas tradicionales de enseñanza nos limitan a un conocimiento crítico, abierto y participativo que le permita al docente, al estudiante e incluso a las instituciones educativas adaptarse tanto a la acelerada evolución de la tecnología y la información del presente como a los cambios que cada día la medicina debe afrontar. |
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Cuesta Rivas, JoaoPalencia Bocarejo, Mayerly MilenaEspecialista en Docencia Universitaria2020-10-05T14:39:18Z2020-10-05T14:39:18Z2020-06-22http://hdl.handle.net/10654/36474instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coEl autor del presente trabajo se inspira en la necesidad actual de implementar estrategias de aprendizaje significativo en la enseñanza de la medicina dado que las prácticas tradicionales de enseñanza nos limitan a un conocimiento crítico, abierto y participativo que le permita al docente, al estudiante e incluso a las instituciones educativas adaptarse tanto a la acelerada evolución de la tecnología y la información del presente como a los cambios que cada día la medicina debe afrontar.Introducción Desarrollo 1. Reseña histórica de la medicina y cómo las prácticas tradicionales de enseñanza contribuyen al aprendizaje significativo. 2. Diversificación de métodos de enseñanza que logren un verdadero aprendizaje significativo en estudiantes de medicina. 3. Estrategias didácticas en el aula de medicina para lograr un aprendizaje significativo. 4. Cómo el Arte ayuda a lograr un aprendizaje significativo en medicina: 5. La diversificación en la práctica de enseñanza genera mejores médicos, más humanos, más sensibles. Conclusiones BiografíaThe author of this work is inspired by the current need to implement meaningful learning strategies in the teaching of medicine, given that traditional teaching practices limit us to a critical, open and participative knowledge that allows the teacher, the student and even educational institutions adapt both to the accelerated evolution of technology and information of the present and to the changes that medicine must face every day.EspecializaciónL'auteur de cet ouvrage s'inspire de la nécessité actuelle de mettre en œuvre des stratégies d'apprentissage significatives dans l'enseignement de la médecine, étant donné que les pratiques pédagogiques traditionnelles nous limitent à un savoir critique, ouvert et participatif qui permet à l'enseignant, à l'étudiant et même Les établissements d'enseignement s'adaptent à la fois à l'évolution accélérée de la technologie et de l'information du présent et aux changements auxquels la médecine doit faire face chaque jour.applicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoEstrategias didácticas en el aula de medicina para lograr un aprendizaje significativoDidactic strategies in the medicine classroom to achieve significant learningPEDAGOGIATECNOLOGIA DE LA INFORMACIONRenewallMeaningful learningInformation and communication technologies.DidacticsRenovaciónAprendizaje SignificativoTecnologías de la información y comunicaciónDidácticaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónUniversidad Militar Nueva GranadaAusubel, D.P (1976) Psicología educativa. Una perspectiva cognitiva. Distrito Federal. México Editorial Trillas.Gardner. H. (2015) Inteligencias Múltiples, nuevo prologo. Madrid. España. Editorial Planeta.Moreira, M. (2012) Al final ¿qué es aprendizaje significativo? Condiciones para el aprendizaje significativo. Porto Alegre, Brasil. Revista Qurriculum, 25.MedicinaORIGINALPalenciaMilenaMayerly2020.pdfPalenciaMilenaMayerly2020.pdfEnsayoapplication/pdf713335http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/36474/1/PalenciaMilenaMayerly2020.pdf5613123168307efa54add135153fef20MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/36474/2/license.txta609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD52THUMBNAILPalenciaMilenaMayerly2020.pdf.jpgPalenciaMilenaMayerly2020.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6781http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/36474/3/PalenciaMilenaMayerly2020.pdf.jpg382ac2f55205fe8752d8fdfc822b8678MD5310654/36474oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/364742020-11-16 01:17:28.919Repositorio Institucional 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