Estrategias didácticas pare el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios

La educación debe evolucionar para afrontar los retos que plantea el futuro, en la actualidad vivimos en un mundo globalizado que comparte grandes cantidades de información en tiempo real, el problema radica en que no toda la información es fiable, por consiguiente, es necesario generar estrategias...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/16159
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10654/16159
Palabra clave:
educación
globalizado
información
pensamiento
crítico
superior
MODELOS DE ENSEÑANZA
PENSAMIENTO CRITICO
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Education
globalized
information
thinking
critical
higher
Rights
License
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id UNIMILTAR2_e8d7121f723e575d1422cfbca2acf4fd
oai_identifier_str oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/16159
network_acronym_str UNIMILTAR2
network_name_str Repositorio UMNG
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Estrategias didácticas pare el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios
dc.title.titleenglish.spa.fl_str_mv Didactic Strategies Stop The Development Of Critical Thinking In University Students
title Estrategias didácticas pare el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios
spellingShingle Estrategias didácticas pare el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios
educación
globalizado
información
pensamiento
crítico
superior
MODELOS DE ENSEÑANZA
PENSAMIENTO CRITICO
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Education
globalized
information
thinking
critical
higher
title_short Estrategias didácticas pare el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios
title_full Estrategias didácticas pare el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios
title_fullStr Estrategias didácticas pare el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios
title_full_unstemmed Estrategias didácticas pare el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios
title_sort Estrategias didácticas pare el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Carreño Moreno, Patricia
dc.subject.spa.fl_str_mv educación
globalizado
información
pensamiento
crítico
superior
topic educación
globalizado
información
pensamiento
crítico
superior
MODELOS DE ENSEÑANZA
PENSAMIENTO CRITICO
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Education
globalized
information
thinking
critical
higher
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv MODELOS DE ENSEÑANZA
PENSAMIENTO CRITICO
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv Education
globalized
information
thinking
critical
higher
description La educación debe evolucionar para afrontar los retos que plantea el futuro, en la actualidad vivimos en un mundo globalizado que comparte grandes cantidades de información en tiempo real, el problema radica en que no toda la información es fiable, por consiguiente, es necesario generar estrategias efectivas en las aulas, buscando que el estudiante genere independencia de pensamiento para que desarrolle criterios propios de pensamiento crítico, lo anterior permite que el estudiante adquiera adquirir las destrezas para generar habilidades de pensamiento superior que lo lleven a la independencia intelectual.
publishDate 2017
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2017-06-30T17:54:10Z
2019-12-30T17:06:01Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2017-06-30T17:54:10Z
2019-12-30T17:06:01Z
dc.date.created.none.fl_str_mv 2017-03-23
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.spa.spa.fl_str_mv Trabajo de grado
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10654/16159
url http://hdl.handle.net/10654/16159
dc.language.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Calle 100
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Militar Nueva Granada
dc.publisher.department.spa.fl_str_mv Facultad de Educación
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Especialización en Docencia Universitaria
institution Universidad Militar Nueva Granada
dc.source.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv Alonso Tapia, J., & Tapia, J. A. (2000). Motivación y aprendizaje en el aula: cómo enseñar a pensar. Aula XXI.
Bandura, A. (1987). Pensamiento y acción: Fundamentos sociales. Ediciones Martínez Roca.
Bauer, A. M., & Sapona, R. H. (1991). Managing classrooms to facilitate learning. Prentice Hall.
Baumann, J. F. (1990). La Comprensión lectora:(cómo trabajar la idea principal en el aula). Madrid: Visor.
Beltrán, j., y pérez, l. (1996): “inteligencia, pensamiento crítico y pensamiento creativo”, en beltrán, j.y genovard, c. (eds.): psicología de la instrucción i. variables y procesos. (pp. 429-503), madrid, síntesis.
Elosúa, m. r., & garcía, e. (1993). estrategias para enseñar y aprender a pensar. narcea.
Garcia,e. (1991): “el programa de filosofía para niños y el desarrollo de la metacognición”, aprender a pensar. revista internacional, 4, 44-65.
Lipman, m. (1998). pensamiento complejo y educación (vol. 43). ediciones de la torre
Nickerson, R. S. (1988). Chapter 1: On Improving Thinking Through Instruction. Review of research in education, 15(1), 3-57. dewey, j. (1980). the school and society (vol. 151). siu press.
Paul, R., & Elder, L. (2005). Estándares de competencia para el pensamiento crítico. Estándares, Principios, Desempeño, Indicadores y Resultados. Con una Rúbrica Maestra en el Pensamiento Crítico. Recuperado el, 20(3), 2015.
Tobón, T. O. B. Ó. N. (2005). Sergio. Formación basada en competencias: pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. Bogotá: ECOE ediciones.
Torre Puente, J. C. (1992). Aprender a pensar y pensar para aprender. Estrategias de aprendizaje. Madrid.
Vidal-Abarca, E., & Gilabert, R. (1990). Comprender para aprender: Un programa para mejorar la comprensión y el aprendizaje de textos informativos. Comunicación, Lenguaje y Educación, 2(6), 113-124
Vosniadou, s. y ortony, a. (1989): Similarity and Analogical Reasoning, New York. Cambridge University Press.
Vygotsky, l.s. (1978): El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona, Crítica.
Weiert, f.e. y kluwe, r.h. (Eds.) (1987): Metacognition, Motivation and Understanding. Hillsdale: N.J. LEA.
Yuste,c. y sánchez, j.m. (1990): Progresint. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia. Madrid. Cepe.
Zimmerman, b.j. y schunk, d.h. (Eds.) (1989): Self-Regulated Learning and Academic Achievement. Theory, Research and Practice.New York. Sringer-Verlag
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/16159/1/CorzoGilJulioErnesto2017.pdf
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/16159/2/license.txt
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/16159/3/CorzoGilJulioErnesto2017.pdf.txt
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/16159/4/CorzoGilJulioErnesto2017.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv bdef494de667bcd71c1adb526be0c304
57c1b5429c07cf705f9d5e4ce515a2f6
007b5e62e846c7a608bb7cc525f64a7c
78a1402dd4765d7d3b81fa6e9af0e10a
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UMNG
repository.mail.fl_str_mv bibliodigital@unimilitar.edu.co
_version_ 1837098482341511168
spelling Carreño Moreno, PatriciaCorzo Gil, Julio Ernestojcorzo2@hotmail.comEspecialista en Docencia UniversitariaCalle 1002017-06-30T17:54:10Z2019-12-30T17:06:01Z2017-06-30T17:54:10Z2019-12-30T17:06:01Z2017-03-23http://hdl.handle.net/10654/16159La educación debe evolucionar para afrontar los retos que plantea el futuro, en la actualidad vivimos en un mundo globalizado que comparte grandes cantidades de información en tiempo real, el problema radica en que no toda la información es fiable, por consiguiente, es necesario generar estrategias efectivas en las aulas, buscando que el estudiante genere independencia de pensamiento para que desarrolle criterios propios de pensamiento crítico, lo anterior permite que el estudiante adquiera adquirir las destrezas para generar habilidades de pensamiento superior que lo lleven a la independencia intelectual.Education must evolve to meet the challenges of the future, we live in a globalized world that shares large amounts of information in real time, the problem is that not all information is reliable, therefore it is necessary to generate strategies Effective in the classroom, seeking the student to generate independence of thought to develop criteria critical thinking, the previous allows the student to acquire the skills to generate higher thinking skills that lead to intellectual independence.pdfspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaeducaciónglobalizadoinformaciónpensamientocríticosuperiorMODELOS DE ENSEÑANZAPENSAMIENTO CRITICOESTUDIANTES UNIVERSITARIOSEducationglobalizedinformationthinkingcriticalhigherEstrategias didácticas pare el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes universitariosDidactic Strategies Stop The Development Of Critical Thinking In University Studentsinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAlonso Tapia, J., & Tapia, J. A. (2000). Motivación y aprendizaje en el aula: cómo enseñar a pensar. Aula XXI.Bandura, A. (1987). Pensamiento y acción: Fundamentos sociales. Ediciones Martínez Roca.Bauer, A. M., & Sapona, R. H. (1991). Managing classrooms to facilitate learning. Prentice Hall.Baumann, J. F. (1990). La Comprensión lectora:(cómo trabajar la idea principal en el aula). Madrid: Visor.Beltrán, j., y pérez, l. (1996): “inteligencia, pensamiento crítico y pensamiento creativo”, en beltrán, j.y genovard, c. (eds.): psicología de la instrucción i. variables y procesos. (pp. 429-503), madrid, síntesis.Elosúa, m. r., & garcía, e. (1993). estrategias para enseñar y aprender a pensar. narcea.Garcia,e. (1991): “el programa de filosofía para niños y el desarrollo de la metacognición”, aprender a pensar. revista internacional, 4, 44-65.Lipman, m. (1998). pensamiento complejo y educación (vol. 43). ediciones de la torreNickerson, R. S. (1988). Chapter 1: On Improving Thinking Through Instruction. Review of research in education, 15(1), 3-57. dewey, j. (1980). the school and society (vol. 151). siu press.Paul, R., & Elder, L. (2005). Estándares de competencia para el pensamiento crítico. Estándares, Principios, Desempeño, Indicadores y Resultados. Con una Rúbrica Maestra en el Pensamiento Crítico. Recuperado el, 20(3), 2015.Tobón, T. O. B. Ó. N. (2005). Sergio. Formación basada en competencias: pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. Bogotá: ECOE ediciones.Torre Puente, J. C. (1992). Aprender a pensar y pensar para aprender. Estrategias de aprendizaje. Madrid.Vidal-Abarca, E., & Gilabert, R. (1990). Comprender para aprender: Un programa para mejorar la comprensión y el aprendizaje de textos informativos. Comunicación, Lenguaje y Educación, 2(6), 113-124Vosniadou, s. y ortony, a. (1989): Similarity and Analogical Reasoning, New York. Cambridge University Press.Vygotsky, l.s. (1978): El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona, Crítica.Weiert, f.e. y kluwe, r.h. (Eds.) (1987): Metacognition, Motivation and Understanding. Hillsdale: N.J. LEA.Yuste,c. y sánchez, j.m. (1990): Progresint. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia. Madrid. Cepe.Zimmerman, b.j. y schunk, d.h. (Eds.) (1989): Self-Regulated Learning and Academic Achievement. Theory, Research and Practice.New York. Sringer-Verlaghttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALCorzoGilJulioErnesto2017.pdfEnsayoapplication/pdf434852http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/16159/1/CorzoGilJulioErnesto2017.pdfbdef494de667bcd71c1adb526be0c304MD51LICENSElicense.txttext/plain1521http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/16159/2/license.txt57c1b5429c07cf705f9d5e4ce515a2f6MD52TEXTCorzoGilJulioErnesto2017.pdf.txtExtracted texttext/plain29872http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/16159/3/CorzoGilJulioErnesto2017.pdf.txt007b5e62e846c7a608bb7cc525f64a7cMD53THUMBNAILCorzoGilJulioErnesto2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4230http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/16159/4/CorzoGilJulioErnesto2017.pdf.jpg78a1402dd4765d7d3b81fa6e9af0e10aMD5410654/16159oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/161592019-12-30 12:06:01.96Repositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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

Publicaciones similares