Estilos de liderazgo que influyen en la toma de decisiones: un enfoque desde las instituciones educativas

El presente trabajo de investigación permitió identificar mediante una metodología de análisis documental, cuáles son los estilos de liderazgo que influyen en la toma de decisiones dentro de las instituciones educativas. Teniendo en cuenta, los postulados existentes sobre estilos de liderazgo desde...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/16371
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10654/16371
Palabra clave:
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Toma de decisiones
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TOMA DE DECISIONES
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
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description El presente trabajo de investigación permitió identificar mediante una metodología de análisis documental, cuáles son los estilos de liderazgo que influyen en la toma de decisiones dentro de las instituciones educativas. Teniendo en cuenta, los postulados existentes sobre estilos de liderazgo desde la corriente conductual: autocrático, liberal y situacional y desde el concepto de relación: transaccional y transformacional. Además, desde los tipos de toma de decisiones, los cuales son por clasificación jerarquía: decisiones estratégicas, tácticas y operacionales; y por método las decisiones programadas y no programadas.
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spelling Pereira Silva, Jackson PaulGordillo Díaz, Bibianabibis00@msn.comEspecialista en Alta GerenciaMedicina2017-08-30T14:17:45Z2019-12-30T13:47:40Z2017-08-30T14:17:45Z2019-12-30T13:47:40Z2017-06-01http://hdl.handle.net/10654/16371El presente trabajo de investigación permitió identificar mediante una metodología de análisis documental, cuáles son los estilos de liderazgo que influyen en la toma de decisiones dentro de las instituciones educativas. Teniendo en cuenta, los postulados existentes sobre estilos de liderazgo desde la corriente conductual: autocrático, liberal y situacional y desde el concepto de relación: transaccional y transformacional. Además, desde los tipos de toma de decisiones, los cuales son por clasificación jerarquía: decisiones estratégicas, tácticas y operacionales; y por método las decisiones programadas y no programadas.The present research allowed to identify through a methodology of documentary analysis, which are the styles of leadership that influence in the decision making within the educational institutions. Taking into account, the existing postulates on leadership styles from the behavioral current: autocratic, liberal and situational and from the concept of relationship: transactional and transformational. In addition, from the types of decision making, which are by ranking hierarchy: strategic, tactical and operational decisions; And by method the scheduled and unscheduled decisions.pdfspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de Ciencias EconómicasEspecialización en Alta GerenciaEstilos de liderazgoToma de decisionesInstituciones educativasLIDERAZGOTOMA DE DECISIONESINSTITUCIONES EDUCATIVASLeadership stylesDecision makingEducational institutionsEstilos de liderazgo que influyen en la toma de decisiones: un enfoque desde las instituciones educativasLeadership styles that influence decision making: an approach from educational institutionsinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAtencio de Pérez, L., & Arrieta de Meza, B. (2005). El liderazgo y la toma de decisiones en las organizaciones de educación superior. Omnia.Bass, B. M. (1990). From Transactional to Transformational Leadership: Learning to Share the Vision Organizational Dynamics. Elsevier Science Publishing Company, 19-39.Bennis, W. (1996). The Leader as Storyteller. Harvard Business Review, 154-160.Bennis, W., & O´Toole, J. (mayo-junio de 2000). Don´t Hire the Wrong CEO. Harvard Business Review.Chen, Shu-Heng (2005). Computational intelligence in economics and finance: Carrying on the legacy of Herbert Simon. Information Sciences, 170(1): 121-131.Chiavenato, I. (2004). Administración en los nuevos tiempos. 1ª Ed. Bogotá, Colombia: Mc-Graw Hill.Cisterna, F. (2005). Categorización y triangulación como procesos de validez del conocimiento en investigación cualitativa. Theoria, Volumen 14, pp. 61-71.Cisterna, F. (2007). Manual de metodología de la investigación cualitativa para educación y ciencias sociales. Texto de apoyo a la docencia. Chile: Universidad Bio Bio. 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