Desarrollo de un plugin en Moodle para reconocimiento de Estilos de Aprendizaje
Teniendo en cuenta los desarrollos observados a partir de los modelos de aprendizaje existentes, con un enfoque en el modelo de Felder y Silverman, se pueden determinar los pasos a seguir para la realización del proyecto empezando por la investigación sobre entornos virtuales de enseñanza basados en...
- Autores:
-
Vásquez Sanabria, Ruben Darío
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/38508
- Palabra clave:
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ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES
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Teniendo en cuenta los desarrollos observados a partir de los modelos de aprendizaje existentes, con un enfoque en el modelo de Felder y Silverman, se pueden determinar los pasos a seguir para la realización del proyecto empezando por la investigación sobre entornos virtuales de enseñanza basados en los diferentes estilos propuestos por Felder y Silverman, teniendo en cuenta las tendencias de desarrollo por medio de la plataforma Moodle. por esto se busca desarrollar un plugin en Moodle para implementarlo en una de las materias de ingeniería denominadas como ciencias básicas, este plugin encontrará el estilo de aprendizaje de cada uno de los estudiantes y a partir de esto se le entregarán las tareas y el material de apoyo correspondientes. |
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Jaramillo Mujica, Jorge AugustoVásquez Sanabria, Ruben DaríoIngeniero Multimedia2021-08-26T22:23:19Z2021-08-26T22:23:19Z2021-03-19http://hdl.handle.net/10654/38508instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coTeniendo en cuenta los desarrollos observados a partir de los modelos de aprendizaje existentes, con un enfoque en el modelo de Felder y Silverman, se pueden determinar los pasos a seguir para la realización del proyecto empezando por la investigación sobre entornos virtuales de enseñanza basados en los diferentes estilos propuestos por Felder y Silverman, teniendo en cuenta las tendencias de desarrollo por medio de la plataforma Moodle. por esto se busca desarrollar un plugin en Moodle para implementarlo en una de las materias de ingeniería denominadas como ciencias básicas, este plugin encontrará el estilo de aprendizaje de cada uno de los estudiantes y a partir de esto se le entregarán las tareas y el material de apoyo correspondientes.Taking into account the developments observed from the existing learning models, with a focus on the model of Felder and Silverman, we can determine the steps to follow for the realization of the project starting with research on virtual learning environments based on the different styles proposed by Felder and Silverman, taking into account the development trends through the Moodle platform. For this reason, we seek to develop a Moodle plugin to implement it in one of the engineering subjects called basic sciences, this plugin will find the learning style of each of the students and from this will be given the corresponding tasks and support material.Pregradoapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoDesarrollo de un plugin en Moodle para reconocimiento de Estilos de AprendizajeDevelopment of a Moodle plugin for Learning Styles recognitionAPRENDIZAJEENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORESlearning stylesMoodlelearning testestilos de aprendizajeMoodletest de aprendizaje.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fIngeniería MultimediaFacultad de IngenieríaUniversidad Militar Nueva GranadaGinés y Maribel, “Modelos de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman,” p. 10, 2004.P. Puello, D. Fernández, and A. Cabarcas, “Herramienta para la detección de estilos de aprendizaje de los estudiantes utilizando la plataforma Moodle,” Form. Univ., vol. 7, no. 4, 2014.H. Fontalvo et al., “ISSN (Versión impresa): 1657-2416 COLOMBIA,” pp. 42–61, 2007.J. Cortes Garcia, “Sistema de Planificación inteligente para la generación de los contenidos personalizados en el entorno virtual de aprendizaje moodle,” pp. 1–171, 2014.J. L. G. Utah Valley University., J. A. S. Rincón, and C. M. A. García, “Journal of learning styles.,” Rev. Estilos Aprendiz., vol. 2, no. 4, pp. 3–21, 2009.L. Isaza Valencia, “Estilos de Aprendizaje: una apuesta por el desempeño académico de los estudiantes en la Educación Superior,” Encuentros, vol. 12, no. 2, p. 2, 2014.J. Luis, G. Cué, and C. De Postgraduados, “Estilos de Aprendizaje y Estrategias de Aprendizaje: un estudio en discentes de postgrado,” vol. 5, pp. 65–78, 2012.C. M. Reigeluth, “Teoria instruccional y tecnología para el nuevo paradigma de la educación,” 2011.A. Rugarcia, R. M. Felder, D. R. Woods, and J. E. Stice, “The Future of Engineering Education I. A Vision for a New Century,” Chem. Eng. Educ., vol. 34, no. 1, pp. 16–25, 2000, doi: 10.1109/FIE.2002.1157986.R. Koul, “*********************************************************************** * Reproductions supplied by EDRS 3.0.are the best that can be made from the original document. *********************************************************************** Contextualized Scien,” no. 1, 1969.R. M. Felder and L. K. Silverman, “Learning and teaching styles in engineering education,” Eng. Educ., vol. 78, no. June, pp. 674–681, 2002, doi: 10.1109/FIE.2008.4720326.D. A. Kolb and A. Y. Kolb, “Research on Validity and Educational Applications,” no. May 2016, pp. 0–233, 2013, doi: 10.1016/S0020-7519(02)00196-0.H. A. Witkin, C. A. Moore, D. Goodenough, and P. W. 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