Gerencia de aprendizaje para los canales de comercialización
El tema seleccionado para el análisis contenido en el presente documento, pretende hacer conspicuos para el lector algunos de los aspectos más relevantes asociados a las bases, el contexto, las dinámicas, las herramientas, recomendaciones y prospectiva, entre otros, del comportamiento gerencial en a...
- Autores:
-
Ruíz Barragan, Elquin Rodrigo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/39051
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/39051
- Palabra clave:
- MERCADEO
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El tema seleccionado para el análisis contenido en el presente documento, pretende hacer conspicuos para el lector algunos de los aspectos más relevantes asociados a las bases, el contexto, las dinámicas, las herramientas, recomendaciones y prospectiva, entre otros, del comportamiento gerencial en ambientes de aprendizaje comercial; esto con el propósito de identificar las acciones más relevantes con miras a incrementar el interés de los educandos en temas profundamente técnicos y mantener una motivación constante en el producto a comercializar. De aquí la importancia de reconocer el rol del “gerente de aprendizaje” como un jugador clave en la identificación de las necesidades de entrenamiento de sus clientes y los retos que debe enfrentar para lograr satisfacerlas; así como de las fortalezas y debilidades de sus propios recursos, entre los más importantes, los instructores; esto para enfocar todos los esfuerzos a permitir ambientes favorables, eficientes y eficaces de capacitación en búsqueda de que sus canales de comercialización identifiquen el producto, conozcan sus características y se convenzan de sus beneficios, para ser ellos mismos el primer cliente satisfecho dentro de esta cadena comercial y que por este camino, estos canales logren incrementar la confianza del producto o servicio e influir en sus propios clientes para reconocer su valor. |
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Carreño Moreno, PatriciaRuíz Barragan, Elquin RodrigoEspecialista en Alta Gerencia2021-11-18T14:22:32Z2021-11-18T14:22:32Z2021-07-27http://hdl.handle.net/10654/39051instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coEl tema seleccionado para el análisis contenido en el presente documento, pretende hacer conspicuos para el lector algunos de los aspectos más relevantes asociados a las bases, el contexto, las dinámicas, las herramientas, recomendaciones y prospectiva, entre otros, del comportamiento gerencial en ambientes de aprendizaje comercial; esto con el propósito de identificar las acciones más relevantes con miras a incrementar el interés de los educandos en temas profundamente técnicos y mantener una motivación constante en el producto a comercializar. De aquí la importancia de reconocer el rol del “gerente de aprendizaje” como un jugador clave en la identificación de las necesidades de entrenamiento de sus clientes y los retos que debe enfrentar para lograr satisfacerlas; así como de las fortalezas y debilidades de sus propios recursos, entre los más importantes, los instructores; esto para enfocar todos los esfuerzos a permitir ambientes favorables, eficientes y eficaces de capacitación en búsqueda de que sus canales de comercialización identifiquen el producto, conozcan sus características y se convenzan de sus beneficios, para ser ellos mismos el primer cliente satisfecho dentro de esta cadena comercial y que por este camino, estos canales logren incrementar la confianza del producto o servicio e influir en sus propios clientes para reconocer su valor.The selected topic for this analysis aims to make conspicuous for the reader some of the most relevant aspects associated with the bases, context, dynamics, tools, recommendations, and prospects, among others, of managerial behavior in business learning environments, with the purpose of identifying the most relevant actions with a view to increasing the interest of students in deeply technical subjects and maintaining a constant motivation in the product to be marketed. Hence the importance of recognizing the role of the "learning manager" as a key player in identifying the training needs of his clients and the challenges he must face in order to satisfy them; as well as the strengths and weaknesses of their own resources, among the most important, the instructors. This is to focus all efforts to allow favorable, efficient and effective training environments in order that their marketing channels identify the product, know its characteristics and convince themselves of its benefits, to be themselves the first satisfied customer within this commercial chain and that in this way, these channels manage to increase the trust of the product or service and influence their own customers to recognize its value.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoGerencia de aprendizaje para los canales de comercializaciónLearning management for marketing channelsMERCADEOEDUCACION A DISTANCIAlearning managementspecialized channelscommercializationvirtuality in a pandemiccorporate traininggerencia del aprendizajecanales especializadoscomercializaciónvirtualidad en pandemiaentrenamiento corporativoTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Alta GerenciaFacultad de Estudios a DistanciaUniversidad Militar Nueva GranadaÁlvarez, C. (2017). Evaluación Docente en la Educación Superior: Un Estudio de Caso Corporación Universitaria UNITECCadena, R. (2017). Teoría Organizacional y Habilidades Gerenciales. Areandina https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/1191Carreño, P. (2021). Enfoque cualitativo planteado por Sparkes y Smith. Presentación Clase Alta Gerencia. Seminario de Grado. Universidad Militar Nueva Granada (2021)Castañeda, C. (2017). Análisis Prospectivo del Teletrabajo en Colombia al 2020 https://repository.unimilitar.edu.co/handle/10654/16631Castellanos, D., & Velasquez, D. (2018). Plan de Mejora para la Transformación Digital en una Empresa de TelecomunicacionesCazau, P. (s.f.). Estilos de Aprendizaje: Generalidades https://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1R440PDZR-13G3T80-2W50/4.%20Pautas-para-evaluar-Estilos-de-Aprendizajes.pdfChopra, S., & Meindl, P. (2013). Administración de la cadena de suministro: estrategia, planeación y operación. (Quinta ed.). PEARSON Ed.Coello, J. (2020). La guerra tecnológica. Jun 3,2021 https://www.lavanguardia.com/opinion/20201022/484218281002/la-guerra-tecnologica.htmlCogollo, J. (2012). Lineamientos Cotidianos para el Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones, como contribución a la formación integral de la Comunidad AcadémicaDuque, W. (2020). Ambiente Virtual con Software Motivacional y su Efecto en el Logro de Aprendizaje, el monitoreo del aprendizaje, la Gestión del Tiempo y el Estilo Cognitivo en la Dimensión DIC http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/13280Ferrero, J. (1998). Teoría de la Educación. Segunda Edición. Universidad de Deusto Bilbao https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=K4HsBAH4IisC&oi=fnd&pg=PA11&dq=ferrero+educacion&ots=wAh8Vn_ZiH&sig=BUs_ELNlxFaBJP4F2z7l75G9K9A#v=onepage&q=ferrero%20educacion&f=falseGambetta, M. (2015). Education strategies developed in a state corporate environment in Uruguay. 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