Repositorio interactivo de imágenes de neurorradiología para apoyo a la educación e investigación. NEUROREPVIZ- Fase 1.

Hay publicaciones que evalúan las herramientas que se pueden poner al servicio de la enseñanza y el aprendizaje de los residentes de radiología en el mundo. Las cuales tienen ventajas en el apoyo de procesos de enseñanza-aprendizaje. Este trabajo tiene como objetivo el diseño, desarrollo y evaluació...

Full description

Autores:
Domínguez Santibáñez, Victoria Eugenia
Cárdenas Reyes, Diana Paola
García Rodríguez, Álvaro
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/37386
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10654/37386
Palabra clave:
Repositorios institucionales
Bibliotecas digitales
Aprendizaje
Central nervous system neoplasms
Diagnostic imaging
Radiology
Education
RADIOLOGIA
Sistema nervioso central - Enfermedades
Semiología (Medicina)
Neoplasias del sistema nervioso central
Diagnóstico por imagen
Radiología
Educación
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description Hay publicaciones que evalúan las herramientas que se pueden poner al servicio de la enseñanza y el aprendizaje de los residentes de radiología en el mundo. Las cuales tienen ventajas en el apoyo de procesos de enseñanza-aprendizaje. Este trabajo tiene como objetivo el diseño, desarrollo y evaluación de la usabilidad de una herramienta computacional que funcione como repositorio de estudios de imágenes diagnósticas de tumores del sistema nervioso y a su vez apoye los procesos de enseñanza-aprendizaje de los residentes de radiología de la Universidad Militar. El diseño general del estudio corresponde a uno observacional, descriptivo de tipo corte transversal. El diseño de los métodos cualitativos es de tipo descriptivo. Plataformas similares han sido desarrolladas y sus resultados publicados; aunque no todos los modelos de estudios están enfocados en evaluar la usabilidad; sino que algunos son netamente descriptivos y otros evalúan la efectividad de sus respectivos desarrollos. Herramientas como ELERA, RENDER o la desarrollada por Sajedi y cols tienen semejanzas y diferencias con NeuroRepVIZ pero han descrito ventajas y beneficios en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la radiología; semejantes a los que pueden inferirse de nuestros resultados. NeurorepVIZ es una herramienta con potenciales usos en el apoyo de los procesos de enseñanza – aprendizaje de la radiología; como se infiere de las valoraciones positivas en las diferentes dimensiones de la usabilidad evaluadas. Faltan mejorías en sus sistemas de filtro de casos y en la incorporación de formularios para reducir el número de pasos y enlaces para acceder a los mismos.
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6. Timothy P. Young, Caleb J. Bailey, Mindi Guptill, Andrea W. Thorp, Tamara L. Thomas, The Flipped Classroom: A Modality for Mixed Asynchronous and Synchronous Learning in a Residency Program. West J Emerg Med. 2014;15(7):938-944.
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El diseño general del estudio corresponde a uno observacional, descriptivo de tipo corte transversal. El diseño de los métodos cualitativos es de tipo descriptivo. Plataformas similares han sido desarrolladas y sus resultados publicados; aunque no todos los modelos de estudios están enfocados en evaluar la usabilidad; sino que algunos son netamente descriptivos y otros evalúan la efectividad de sus respectivos desarrollos. Herramientas como ELERA, RENDER o la desarrollada por Sajedi y cols tienen semejanzas y diferencias con NeuroRepVIZ pero han descrito ventajas y beneficios en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la radiología; semejantes a los que pueden inferirse de nuestros resultados. NeurorepVIZ es una herramienta con potenciales usos en el apoyo de los procesos de enseñanza – aprendizaje de la radiología; como se infiere de las valoraciones positivas en las diferentes dimensiones de la usabilidad evaluadas. Faltan mejorías en sus sistemas de filtro de casos y en la incorporación de formularios para reducir el número de pasos y enlaces para acceder a los mismos.1. RESUMEN 2. MARCO TEÓRICO 2.1 Repositorio: 2.2 Herramientas didácticas en educación: 2.3. Aprendizaje en Radiología: 2.4 Abordaje semiológico de los tumores del sistema nervioso central: 3. PROBLEMA 4. JUSTIFICACIÓN 5. OBJETIVOS 5.1. Objetivo General: 5.2. Objetivos Específicos: 6. METODOLOGÍA: 6.1 Tipo y diseño general del estudio: 6.2 Población del estudio: 6.3 Selección y tamaño de muestra: 6.4 Lugar dónde se realizó el estudio: 6.5 Criterios de inclusión y exclusión: 6.6 Criterios de exclusión: 6.7 Procedimientos para la recolección de información; datos e instrumentos utilizados. 6.7.1 Metodología para alcanzar el primer objetivo propuesto: 6.7.2 Metodología para alcanzar el segundo objetivo propuesto: 6.7.3 Metodología para alcanzar el tercer objetivo propuesto: 7. PLAN DE ANÁLISIS 8. ASPECTOS ÉTICOS: 9. RESULTADOS: 10. DISCUSIÓN: 11. CONCLUSIONES: 12. RECOMENDACIONES 13. CONTRIBUCIONES Y APORTES DEL PRESENTE TRABAJO: 14. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASThere are publications that evaluate the tools that can be put at the service of teaching and learning for radiology residents around the world. Which have advantages in supporting teaching-learning processes. The objective of this work is to design, develop and evaluate the usability of a computational tool that functions as a repository for diagnostic imaging studies of nervous system tumors and in turn supports the teaching-learning processes of radiology residents of the University Military. The general design of the study corresponds to an observational, descriptive, cross-sectional type. The design of qualitative methods is descriptive. Similar platforms have been developed and their results published; although not all study models are focused on evaluating usability; rather, some are purely descriptive and others evaluate the effectiveness of their own developments. Tools such as ELERA, RENDER or the one developed by Sajedi et al have similarities and differences with NeuroRepVIZ but have described advantages and benefits in the teaching and learning processes of radiology; similar to those that can be inferred from our results. NeurorepVIZ is a tool with potential uses to support the teaching-learning processes of radiology; as inferred from the positive evaluations in the different dimensions of usability evaluated. Improvements are lacking in their case filter systems and in the incorporation of forms to reduce the number of steps and links to access them.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoRepositorio interactivo de imágenes de neurorradiología para apoyo a la educación e investigación. NEUROREPVIZ- Fase 1.Interactive repository of neuroradiology images to support education and research. NEUROREPVIZ- Phase 1.Repositorios institucionalesBibliotecas digitalesAprendizajeCentral nervous system neoplasmsDiagnostic imagingRadiologyEducationRADIOLOGIASistema nervioso central - EnfermedadesSemiología (Medicina)Neoplasias del sistema nervioso centralDiagnóstico por imagenRadiologíaEducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fRadiologíaFacultad de MedicinaUniversidad Militar Nueva Granada1. Joseph P. Erinjeri, Sanjeev Bhalla. Redefining Radiology Education for First- Year Medical Students: Shifting From a Passive to an Active Case-Based Approach1. Acad Radiol 2006; 13:789–796.2. National Teaching Laboratory-Institute for Applied Behavioral Science. The Learning Pyramid. Bethel, ME: early 1960s3. Fei Chen, Angela M Lui, Susan M Martinelli. A systematic review of the effectiveness of flipped classrooms in medical education. Medical Education 2017: 51: 585–597.4. 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Min, ‘‘Flipping’’ the Introductory Clerkship in Radiology: Impact on Medical Student Performance and Perceptions. Acad Radiol 2015; 1–8.9. Agencia de Noticias UN, ciencia y tecnología-Unimedios. BOGOTÁ D. C., 07 de mayo de 2018.10. Betancourt Efraín, Díaz Diana. Archivo digital de imágenes diagnósticas enfocado a tórax y abdomen de la fundación cardioinfantil – instituto de cardiología. Departamento11. Amaya Genny, Archivo docente en imágenes del seno: mamografía digital. Fundación Santa Fe de Bogotá. Fundación Santa Fe de Bogotá Departamento de Imágenes Diagnósticas; 2015.12. T. Olsen, K. Procci, C. Bowers, Serious Games Usability Testing: How to Ensure Proper Usability, Playability, and Effectiveness, in: A. Marcus (Ed.) Design, User Experience, and Usability. Theory, Methods, Tools and Practice Springer, 2011, pp. 625-634, doi: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-21708-1_7013. Isaza-Restrepo, A., Gómez, M.T., Cifuentes, G. et al. 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