Tensiones y dinámicas de la vocación e interés en la formación del ingeniero civil de la UMNG

Con este ensayo se pretende explicar las tensiones y dinámicas de la vocación e interés del estudiante universitario de pregrado interfiere en la elección de su carrera, en la capacidad de aprendizaje, su motivación para lograr culminar sus estudios y así desenvolverse en un mercado laboral y profes...

Full description

Autores:
Paredes Cevallos, Laura Amelia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Militar Nueva Granada
Repositorio:
Repositorio UMNG
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/45268
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10654/45268
Palabra clave:
INGENIERIA CIVIL - ENSEÑANZA
EDUCACION SUPERIOR
Tensions
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vocation
permanence
graduate
socio-economic condition
methodologies
labor offer
life project
academic follow-up
interests
personal improvement
Tensiones
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permanencia
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condición socioeconómica
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oferta laboral
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seguimiento académico
componentes de la vocación
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description Con este ensayo se pretende explicar las tensiones y dinámicas de la vocación e interés del estudiante universitario de pregrado interfiere en la elección de su carrera, en la capacidad de aprendizaje, su motivación para lograr culminar sus estudios y así desenvolverse en un mercado laboral y profesional más competitivo, a través de premisas de los diversos estudios que han realizado los diferentes investigadores en la materia. Además, se tiene en cuenta el proceso evolutivo académico del estudiante antes, durante y después de egresado el estudiante.
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spelling Cuevas Silva, Juan MaríaParedes Cevallos, Laura AmeliaEspecialista en Docencia Universitaria2023-11-24T14:57:47Z2023-11-24T14:57:47Z2023-05-25http://hdl.handle.net/10654/45268instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coCon este ensayo se pretende explicar las tensiones y dinámicas de la vocación e interés del estudiante universitario de pregrado interfiere en la elección de su carrera, en la capacidad de aprendizaje, su motivación para lograr culminar sus estudios y así desenvolverse en un mercado laboral y profesional más competitivo, a través de premisas de los diversos estudios que han realizado los diferentes investigadores en la materia. Además, se tiene en cuenta el proceso evolutivo académico del estudiante antes, durante y después de egresado el estudiante.This essay aims to explain the tensions and dynamics of the vocation and interest of the undergraduate university student interferes in the choice of his career, in the learning capacity, his motivation to achieve completion of his studies and thus develop in a more competitive labor and professional market, through premises of the various studies that have been carried out by different researchers in the field. In addition, the academic evolution process of the student before, during and after the student's graduation is considered.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Tensiones y dinámicas de la vocación e interés en la formación del ingeniero civil de la UMNGTensions and dynamics of the vocation and interest in the training of the civil engineer of the UMNGINGENIERIA CIVIL - ENSEÑANZAEDUCACION SUPERIORTensionsdynamicsvocationpermanencegraduatesocio-economic conditionmethodologieslabor offerlife projectacademic follow-upinterestspersonal improvementTensionesdinámicavocacióninteresespermanenciaegresadocondición socioeconómicametodologíasoferta laboralsuperación personalproyecto de vidaseguimiento académicocomponentes de la vocaciónpermanencia en la universidadTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de Educación y HumanidadesUniversidad Militar Nueva GranadaTyler, R. W., & de Vedia, E. M. (1973). Principios básicos del currículo (Vol. 370, No. 9). Buenos Aires^ eAR AR: Troquel.García, C. (2019). El proyecto de vida. Grupo Editorial Patria.Armstrong, T., Rivas, M. P., Gardner, H., & Brizuela, B. (1999). Las inteligencias múltiples en el aula. Buenos Aires: Manantial.Marín Sánchez, M., Infante Rejano, E., & Troyano Rodríguez, Y. (2000). El fracaso académico en la universidad: aspectos motivacionales e intereses profesionales. Revista Latinoamericana de Psicología, 32 (3), 505-517.https://orientacionvocacional.org/que-es-vocacion-y-ejemplos/Mariño, J. J. (2007). Reflexiones sobre el papel de la Ingeniería Civil en la evolución del medio ambiente en Colombia. Revista de ingeniería, (26), 65-73.Gutiérrez, J. A., Mondragón, V., & Santacruz, L. C. (2019). Expectativas, necesidades y tendencias de la formación en educación superior en Colombia en pregrado y posgrado: entre la deserción-perfil y vocación profesional. 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