Refrigeración por adsorción
El desarrollo de este trabajo consiste en el diseño, simulación y construcción de un refrigerador solar por adsorción. Este funcionara a partir del proceso de adsorción de un refrigerante para este caso metanol en un adsorbente el cual es gel de sílice. Del mismo modo se desarrolló un análisis termo...
- Autores:
-
Domínguez Avellaneda, Daniel Felipe
Quiceno Ariza, María Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/39671
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/39671
- Palabra clave:
- ADSORCION
CONDENSADORES ELECTRICOS
REFRIGERANTES
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Solar collector
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El desarrollo de este trabajo consiste en el diseño, simulación y construcción de un refrigerador solar por adsorción. Este funcionara a partir del proceso de adsorción de un refrigerante para este caso metanol en un adsorbente el cual es gel de sílice. Del mismo modo se desarrolló un análisis termogravimétrico para diferentes adsorbentes y refrigerantes con el fin de determinar cuál será el óptimo par de adsorción a utilizar en esta máquina. Todo esto se realiza con el fin de construir una maquina refrigerante que funcione únicamente con energía solar y la cual pueda ser utilizada a futuro en zonas de difícil acceso a la energía eléctrica. También el objetivo es impulsar el estudio de las energías renovables en Colombia, tema que en la actualidad no es desarrollado con profundidad y el cual tiene bastas aplicaciones sobre todo bajo las condiciones climáticas que presenta este país. El refrigerador cuenta con tres partes fundamentales: El generador, el condensador y el evaporador. Para el diseño de estas secciones se realizó un análisis matemático en el cual se estudien las variables más importantes al momento de crear cada componente para luego plasmar estas ideas en un software de modelado por computador (SolidWorks) que permita tener una idea clara del producto final. Se realizaron simulaciones con software de elementos finitos (ANSYS) para comprender el comportamiento de cada componente; por otro lado, se integró un componente electrónico encargado de la adquisición de datos en el cual se utilizó Arduino y Excel acompañado de cuatro sensores de temperatura. Finalmente, con el par adsorbente seleccionado, y con todas las condiciones de diseño, se procederá a realizar la construcción del refrigerador, para finalmente realizar las pruebas pertinentes que permitan corroborar el funcionamiento del equipo como una máquina de refrigeración. Luego de la ejecución de pruebas, y bajo diferentes condiciones climáticas las cuales afectaron considerablemente el funcionamiento del refrigerador, se obtuvieron temperaturas de refrigeración de hasta 8°C, corroborando así que el diseño, simulación y construcción del equipo fue correcto. |
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También el objetivo es impulsar el estudio de las energías renovables en Colombia, tema que en la actualidad no es desarrollado con profundidad y el cual tiene bastas aplicaciones sobre todo bajo las condiciones climáticas que presenta este país. El refrigerador cuenta con tres partes fundamentales: El generador, el condensador y el evaporador. Para el diseño de estas secciones se realizó un análisis matemático en el cual se estudien las variables más importantes al momento de crear cada componente para luego plasmar estas ideas en un software de modelado por computador (SolidWorks) que permita tener una idea clara del producto final. Se realizaron simulaciones con software de elementos finitos (ANSYS) para comprender el comportamiento de cada componente; por otro lado, se integró un componente electrónico encargado de la adquisición de datos en el cual se utilizó Arduino y Excel acompañado de cuatro sensores de temperatura. Finalmente, con el par adsorbente seleccionado, y con todas las condiciones de diseño, se procederá a realizar la construcción del refrigerador, para finalmente realizar las pruebas pertinentes que permitan corroborar el funcionamiento del equipo como una máquina de refrigeración. Luego de la ejecución de pruebas, y bajo diferentes condiciones climáticas las cuales afectaron considerablemente el funcionamiento del refrigerador, se obtuvieron temperaturas de refrigeración de hasta 8°C, corroborando así que el diseño, simulación y construcción del equipo fue correcto.GLOSARIO RESUMEN INTRODUCCIÓN 1. PROBLEMA 1.1. IDENTIFICACIÓN 1.2. DESCRIPCIÓN 1.3. PLANTEAMIENTO 2. DELIMITACIÓN 3. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVO GENERAL 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4. ANTECEDENTES 5. JUSTIFICACIÓN 6. MARCO REFERENCIAL 6.1. MARCO TEÓRICO 6.1.1. REFRIGERACIÓN 6.1.1.1. DEFINICIÓN 6.1.2. CICLO DE REFRIGERACIÓN POR COMPRESIÓN 6.1.2.1. DEFINICIÓN 6.1.3. ABSORCIÓN 6.1.3.2. TIPOS DE ABSORCIÓN 6.1.3.2.1. ABSORCIÓN FÍSICA 6.1.3.2.2. ABSORCIÓN QUÍMICA 6.1.4. REFRIGERACIÓN POR ABSORCIÓN 6.1.4.1. DEFINICIÓN 6.1.4.2. TIPOS DE REFRIGERACIÓN POR ABSORCIÓN 6.1.4.2.1. CICLO DE EFECTO SIMPLE 6.1.4.2.2. CICLO DE DOBLE EFECTO 6.1.5. ADSORCIÓN 6.1.5.1. DEFINICIÓN 6.1.5.2. TIPOS DE ADSORCIÓN 6.1.5.2.1. ADSORCIÓN FÍSICA O FISISORCIÓN 6.1.5.2.2. ADSORCIÓN QUÍMICA O QUIMISORCIÓN 6.1.6. ISOTERMA DE ADSORCIÓN 6.1.6.1. DEFINICIÓN 6.1.7. EQUILIBRIO DE ADSORCIÓN 6.1.8. REFRIGERACIÓN POR ADSORCIÓN 6.1.8.1. DEFINICIÓN 6.1.8.2. PARTES DE UN SISTEMA DE REFRIGERACIÓN POR ADSORCIÓN SOLAR 6.1.8.2.1. GENERADOR 6.1.8.2.2. CONDENSADOR 6.1.8.2.3. EVAPORADOR 6.1.9. EXPLICACIÓN DEL CICLO TERMODINAMICO DE UN REFRIGERADOR POR ADSORCIÓN SOLAR 6.1.9.1. ETAPA 1: CALENTAMIENTO ISOSTÉRICO + PRESURIZACIÓN. PUNTO A → PUNTO B 6.1.9.2. ETAPA 2: CALENTAMIENTO Y DESORCIÓN + CONDENSACIÓN DEL ADSORBATO. PUNTO B → PUNTO C 6.1.9.3. ETAPA 3: ENFRIAMIENTO ISOSTÉRICO + DESPRESURIZACIÓN. PUNTO C → PUNTO D 6.1.9.4. ETAPA 4: ENFRIAMIENTO Y DESORCIÓN + EVAPORACIÓN. PUNTO D → PUNTO A 6.1.10. PAR DE ADSORCIÓN 6.1.10.1. CLASIFICACIÓN DE LOS ADSORBENTES 6.1.10.2. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DEL ADSORBENTE 6.1.10.3. METODOS DE CARACTERIZACIÓN DE ADSORBENTES 6.1.10.3.1. EVALUACIÓN DE LA TEMPERATURA DE DESORCIÓN 6.1.10.3.2. EVALUACIÓN DE TGA 6.1.10.4. CLASIFICACIÓN DE LOS REFRIGERANTES 6.1.10.5. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DEL REFRIGERANTE 7. METODOLOGÍA 7.1. SELECCIÓN DEL METODO DE TRABAJO PARA EL REFRIGERADOR SOLAR 7.2. CÁLCULOS DEL MODELO DE REFRIGERACIÓON POR ADOSRCIÓN SOLAR 7.2.1.1. CÁLCULO DE LA CARGA DE ENFRIAMIENTO DEL SISTEMA DE REFRIGERACIÓN. 7.2.1.2. CALOR SENSIBLE EN EL RECINTO DE REFRIGERACIÓN. 7.2.1.3. CARGA TOTAL DE REFRIGERACIÓN 7.2.2. MODELO MATEMÁTICO DEL SISTEMA DE REFRIGERACIÓN POR ADSORCIÓN 7.2.2.1. GENERADOR SOLAR. 7.2.2.1.1. MODELO DE LA GEOMETRÍA DEL COLECTOR SOLAR. 7.2.2.1.2. BALANCE DE ENERGÍA DEL GENERADOR SOLAR. 7.2.2.2. CONDENSADOR 7.2.2.3. EVAPORADOR Y CAMARA FRIA 7.2.3. CÁLCULOS DE DIMENSIONES DEL REFRIGERADOR 7.3. DISEÑO DEL SISTEMA DE REFRIGERACIÓN POR ADSORCIÓN SOLAR 7.3.1. ESTRUCTURA DE SOPORTE 7.3.1.1. DISEÑO 7.3.1.2. SIMULACIÓN DE CARGAS 7.3.1.2.1. EJE 7.3.1.2.1.1. DEFINICIÓN DE LA GEOMETRIA 7.3.1.2.1.2. DEFINICIÓN DE LAS SUJECIONES 7.3.1.2.1.3. DEFINICIÓN DE LAS CARGAS 7.3.1.2.1.4. DEFINICIÓN DE LA MALLA 7.3.1.2.1.5. RESULTADOS 7.3.1.2.2. ESTRUCTURA 7.3.1.2.2.1. DEFINICIÓN DE LA GEOMETRIA 7.3.1.2.2.2. DEFINICIÓN DE LAS SUJECIONES 7.3.1.2.2.3. DEFINICIÓN DE LAS CARGAS 7.3.1.2.2.4. DEFINICIÓN DE LA MALLA 7.3.1.2.2.5. RESULTADOS 7.3.2. GENERADOR 7.3.2.1. DISEÑO 7.3.3. CONDENSADOR 7.3.3.1. DISEÑO 7.3.4. EVAPORADOR 7.3.4.1. DISEÑO 7.2.5 DESCRIPCIÓN DEL SENTIDO DE RECORRIDO DEL REFRIGERANTE EN EL CIRCUITO DE REFRIGERACIÓN. 7.4. SELECCIÓN DEL PAR REFRIGERANTE – ADOSRBENTE UTILIZANDO EL ANALISIS TERMOGRAVIMETRICO 7.4.1. DEFINICIÓN DE LOS EXPERIMENTOS 7.4.2. MATERIALES 7.4.3. INSTRUMENTOS DE LABORATORIO 7.4.4. SILICA GEL 7.4.4.1. RESULTADOS DE ANALISIS TERMOGRAVIMETRICO DE LA SÍLICA GEL CON LOS TRES REFRIGERANTES. 7.4.4.2. COMPORTAMIENTO GENERAL DE LA SILICA GEL CON LOS TRES REFRIGERANTES. 7.4.5. SILICA BAKER 7.4.5.1. RESULTADOS DE ANALISIS TERMOGRAVIMETRICO DE LA SÍLICA BAKER CON LOS TRES REFRIGERANTES. 7.4.5.2. COMPORTAMIENTO GENERAL DE LA SILICA BAKER CON LOS TRES REFRIGERANTES. 7.4.6. ZEOLITA 7.4.6.1. RESULTADOS DE ANALISIS TERMOGRAVIMETRICO DE LA ZEOLITA CON LOS TRES REFRIGERANTES. 7.4.6.2. COMPORTAMIENTO GENERAL DE LA ZEOLITA CON LOS TRES REFRIGERANTES. 7.4.7. ZEOLITA G 7.4.7.1. RESULTADOS DE ANALISIS TERMOGRAVIMETRICO DE LA ZEOLITA G CON LOS TRES REFRIGERANTES. 7.4.7.2. COMPORTAMIENTO GENERAL DE LA ZEOLITA G CON LOS TRES REFRIGERANTES. 7.4.8. ZEOLITA HONEY WELL 7.4.8.1. RESULTADOS DE ANALISIS TERMOGRAVIMETRICO DE LA ZEOLITA HONEY WELL CON LOS TRES REFRIGERANTES. 7.4.8.2. COMPORTAMIENTO GENERAL DE LA ZEOLITA HONEY WELL CON LOS TRES REFRIGERANTES. 7.4.9. CLORURO DE CALCIO 7.4.9.1. RESULTADOS DE ANALISIS TERMOGRAVIMETRICO DEL CLORURO DE CALCIO CON LOS TRES REFRIGERANTES. 7.4.9.2. COMPORTAMIENTO GENERAL DEL CLORURO DE CALCIO CON LOS TRES REFRIGERANTES. 7.4.10. COMPORTAMIENTOS GENERALES DE LOS TRES REFRIGERANTES. 7.5. SIMULACIONES MEDIANTE ELEMENTOS FINITOS PARA EL REFRIGERADOR POR ADSORCIÓN SOLAR 7.5.1. GENERADOR 7.5.1.1. PARAMETROS DE SIMULACIÓN 7.5.1.2. MALLADO 7.5.1.3. RESULTADOS 7.5.2. CONDENSADOR 7.5.2.1. PARAMETROS DE SIMULACIÓN 7.5.2.2. MALLADO 7.5.2.3. RESULTADOS 7.5.3. EVAPORADOR 7.5.3.1. PARAMETROS DE SIMULACIÓN 7.5.3.2. MALLADO 7.5.3.3. RESULTADOS 7.6. CONSTRUCCIÓN DEL REFRIGERADOR SOLAR POR ADSORCIÓN 7.6.1. CONEXIONES 7.6.2. INSTRUMENTOS DE MEDIDA 7.6.3. PUNTOS DE MEDICIÓN 7.6.3.1. PUNTOS DE MEDICIÓN DE TEMPERATURA 7.6.3.2. PUNTOS DE MEDICIÓN DE PRESIÓN 7.6.3.3. ESQUEMA DE PUNTOS DE MEDICIÓN DE TEMPERATURA Y PRESIÓN. 7.6.4. LISTA DE MATERIALES 7.6.5. CONSTRUCCIÓN 7.6.6. DESARROLLO COMPONENTE ELECTRONICO 7.6.7. PROGRAMACIÓN 7.7. EJECUCIÓN DE PRUEBAS 7.7.1. PRUEBA DE VACIO 7.7.2. PRUEBA DE REFRIGERACIÓN 7.7.2.1. TEMPERATURA DEL GENERADOR 7.7.2.2. TEMPERATURA DEL CONDENSADOR 7.7.2.3. TEMPERATURA DEL EVAPORADOR 7.7.3. CALCULO DEL COP Y EFICIENCIA. 8. CONCLUSIONES 9. RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS ANEXO I: LISTA DE MATERIALES COMPLETA CON DESCRIPCIÓN Y ESPECIFICACIONES DE CADA ELEMENTO. ANEXO II: REGISTRO FOTOGRAFICO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN ANEXO III: PROGRAMACIÓN REALIZADA EN ARDUINO ANEXO IV: GRAFICAS DEL COMPORTAMIENTO DE LOS DIFERENTES PARES ADSORBENTES POSTERIOR A LA REALIZACIÓN DE ANALISIS TGA ANEXO V: PLANOS DE CONSTRUCCIÓN DEL REFRIGERADOR.The development of this work consists of the design, simulation and construction of a solar adsorption cooler. This will work from the process of adsorption of a refrigerant in this case methanol in an adsorbent which is silica gel. In the same way, a thermogravimetric analysis was developed for different adsorbents and refrigerants in order to determine the optimal adsorption torque to use in this machine. All this is done in order to build a cooling machine that works only with solar energy and which can be used in the future in areas with difficult access to electricity. The objective is also to promote the study of renewable energies in Colombia, a topic that is currently not developed in depth and which has vast applications, especially under the climatic conditions that this country presents. The refrigerator has three fundamental parts: The generator, the condenser and the evaporator. For the design of these sections, a mathematical analysis was carried out in which the most important variables are studied at the time of creating each component and then translate these ideas into computer modeling software (SolidWorks) that allows a clear idea of the final product . Simulations with finite element software (ANSYS) were performed to understand the behavior of each component; On the other hand, an electronic component in charge of data acquisition was integrated in which Arduino and Excel were used, accompanied by four temperature sensors. Finally, with the selected adsorbent pair, and with all the design conditions, the construction of the refrigerator will be carried out, to finally carry out the pertinent tests that allow to corroborate the operation of the equipment as a refrigeration machine. After the execution of tests, and under different climatic conditions which considerably affected the operation of the refrigerator, refrigeration temperatures of up to 8 ° C were obtained, thus corroborating that the design, simulation and construction of the equipment was correct.Pregradoapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoRefrigeración por adsorciónAdsorption coolingADSORCIONCONDENSADORES ELECTRICOSREFRIGERANTESAdsorbentAdsorptionSolar collectorCondenserDesignEvaporatorRefrigeratorRefrigerantSimulationAdsorbenteAdsorciónColector solarCondensadorDiseñoEvaporadorRefrigeradorRefrigeranteSimulaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fIngeniería en MecatrónicaFacultad de IngenieríaUniversidad Militar Nueva GranadaArnabat, I. 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Escuela Politécnica Nacional.Campuzano Paez, M. G., & Chiriboga Albuja, J. V. (2010d). Diseño y construcción de un sistema de enfriamiento por adsorción solar. Escuela Politécnica Nacional.Carrasco, M. G. (2015). Absorción .Casas, R. (2013). Refrigeración Básico. http://www.cvcsd.org/wp-content/uploads/2013/09/9-Refrigeracion-Basica-Rick-Casas.pdfCastillo, Y. (2011). Absorición. http://webdelprofesor.ula.ve/ingenieria/yoanacastillo/materias/ope_3/absorcion_fundamentos.pdfChávez, H. (2012). Estudio de los sistemas de refrigeración solar por abosrción. Universidad de Sevilla.Conesa, J. (2011). Sistema de refrigeración por compresión. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/17271/1/refrigeracion.pdfConnor, N. (2019, September 18). ¿Qué es el coeficiente de rendimiento? - COP - Refrigerador, aire acondicionado - Definición. Thermal Engineering. https://www.thermal-engineering.org/es/que-es-el-coeficiente-de-rendimiento-cop-refrigerador-aire-acondicionado-definicion/Dassault Systemes. 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UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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