La importancia de la retroalimentación en la mejora del desempeño docente - estudiante
El proceso de retroalimentación en un contexto educativo le brinda a los estudiantes la oportunidad de adquirir conocimientos y reflexionar acerca de ellos, por lo tanto, este ensayo se centrará en analizar cómo influye la retroalimentación mutua entre docentes y estudiantes en la mejora del proceso...
- Autores:
-
Saavedra Sáenz, Fredy Evaristo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/45826
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/45826
- Palabra clave:
- RELACIONES MAESTRO - ESTUDIANTE
Feedback
educational context
evaluation
learning
process.
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
RETROALIMENTACION (PSICOLOGIA)
Retroalimentación
Contexto educativo
Evaluación
aprendizaje
proceso
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
UNIMILTAR2_c9b01eefd838971eb61270150e8cc94a |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/45826 |
network_acronym_str |
UNIMILTAR2 |
network_name_str |
Repositorio UMNG |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
La importancia de la retroalimentación en la mejora del desempeño docente - estudiante |
dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
The importance of feedback in improving teacher-student performance |
title |
La importancia de la retroalimentación en la mejora del desempeño docente - estudiante |
spellingShingle |
La importancia de la retroalimentación en la mejora del desempeño docente - estudiante RELACIONES MAESTRO - ESTUDIANTE Feedback educational context evaluation learning process. PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE RETROALIMENTACION (PSICOLOGIA) Retroalimentación Contexto educativo Evaluación aprendizaje proceso |
title_short |
La importancia de la retroalimentación en la mejora del desempeño docente - estudiante |
title_full |
La importancia de la retroalimentación en la mejora del desempeño docente - estudiante |
title_fullStr |
La importancia de la retroalimentación en la mejora del desempeño docente - estudiante |
title_full_unstemmed |
La importancia de la retroalimentación en la mejora del desempeño docente - estudiante |
title_sort |
La importancia de la retroalimentación en la mejora del desempeño docente - estudiante |
dc.creator.fl_str_mv |
Saavedra Sáenz, Fredy Evaristo |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Cano, Diego |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Saavedra Sáenz, Fredy Evaristo |
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
RELACIONES MAESTRO - ESTUDIANTE |
topic |
RELACIONES MAESTRO - ESTUDIANTE Feedback educational context evaluation learning process. PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE RETROALIMENTACION (PSICOLOGIA) Retroalimentación Contexto educativo Evaluación aprendizaje proceso |
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Feedback educational context evaluation learning process. |
dc.subject.armarc.spa.fl_str_mv |
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE RETROALIMENTACION (PSICOLOGIA) |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Retroalimentación Contexto educativo Evaluación aprendizaje proceso |
description |
El proceso de retroalimentación en un contexto educativo le brinda a los estudiantes la oportunidad de adquirir conocimientos y reflexionar acerca de ellos, por lo tanto, este ensayo se centrará en analizar cómo influye la retroalimentación mutua entre docentes y estudiantes en la mejora del proceso de enseñanza - aprendizaje con el fin de determinar cuáles son los desafíos que se presentan dentro de esta estrategia y promueve algunas habilidades que contribuyan al rendimiento académico de los educandos, así como el favorecimiento de la relación constructivista del compromiso docente que fomenta la adquisición de saberes. Para ello, se examinará la retroalimentación entre los actores pedagógicos, sus retos frente a las diferencias de perspectivas para su implementación adecuada; determinará cómo la implementación adecuada del proceso de enseñanza - aprendizaje evidencia un progreso significativo con la retroalimentación entre el docente y el estudiante; y describirá como la retroalimentación docente - estudiante fomenta un ambiente de colaboración que beneficia ambas partes para generar un mayor éxito académico y desarrollo personal de las dos partes. |
publishDate |
2023 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023-11-28 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-02-20T17:20:55Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-02-20T17:20:55Z |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización |
dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.coar.*.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10654/45826 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Militar Nueva Granada |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granada |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.unimilitar.edu.co |
url |
http://hdl.handle.net/10654/45826 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Militar Nueva Granada reponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granada repourl:https://repository.unimilitar.edu.co |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Anijovich, R. (2019). Orientaciones para la formación docente y el trabajo en el aula: Retroalimentación formativa. Chile: SUMMA. Universidad de la República, Urguay. En: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://www.scielo.edu.uy/pdf/ic/v7n2/2301-0126-ic-7-02-199.pdf Biggs, J. & Tang, C. 2011. Enseñanza para un aprendizaje de calidad en la universidad. Cuarta edición. Maidenhead: Prensa de la Universidad Abierta. Brookfield, S. (2015). El Profesor Hábil: Sobre Técnica, Confianza y Responsividad en elAula. San Francisco: Jossey-Bass. Chaux, E. (2008). Retroalimentar y crecer. En: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-162349.html Chávez, J. (2007). Capítulo III. Metodología de la investigación. En: Chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://virtual.urbe.edu/tesispub/0094191/cap03.pdf Foronda Torrico, J. & Foronda Zubieta, C. (2007). La evaluación en el proceso de aprendizaje. perspectivas. Revista Perspectivas. (19), pp.15-30. ISSN: 1994-3733. En: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=425942453003 Granja, S. (2017). La retroalimentación mejoraría resultados de estudiantes. [El Tiempo] En: https://www.eltiempo.com/vida/educacion/la-importancia-de-la-retroalimentacion-en-el-aula-de-clases-77234 Hattie, J., & Timperley, H. (2007). El poder de la retroalimentación. Review of Educational Research, 77, pp. 81-112. Hernandez, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill Educación. (p.364). Recuperado de: https://observatorio.epacartagena.gov.co/wp- Martínez, L. (2013). Ciencia y Arte en la metodología cualitativa. México: Trillas. Martini, G. y Albornoz, C. (2019). La retroalimentación: Práctica clave para el liderazgo pedagógico. Nota Técnica Nº 7. LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Valparaíso, Chile. En: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.lidereseducativos.cl/wp-content/uploads/2019/09/NT7_L1_G.M.-C.A._LA-RETROALIMENTACION-PRACTICA-CLAVE-PARA-EL-LIDERAZGO-PEDAGOGICO_24-09-19.pdf Mera Villamizar, D. (2022). La sociedad en el aula y el aburrimiento de los estudiantes. [El Espectador] En: https://www.elespectador.com/opinion/columnistas/daniel-mera-villamizar/la-sociedad-en-el-aula-y-el-aburrimiento-de-los-estudiantes/ Moreno, T. (2021). La retroalimentación un proceso clave para la enseñanza y la evaluación formativa. Universidad autónoma metropolitana. División de ciencias de la comunicación y el diseño. ISBN: 978-607-28-2143-9. En: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://dccd.cua.uam.mx/libros/investigacion/Retroalimentacion.pdf Moya, E. & Cedeño, E. (2019). La retroalimentación como estrategia de mejoramiento del proceso formativo de los educandos. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo. En: https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/08/retroalimentacion-educandos.html Paz Sandín, M. (2003) "Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones". Madrid. Mc Graw and Hill Interamericana de España (pp.258). En: https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922005000300007 Pelekais, C., Raspa, P., & Pelekais, E. (2011). Hacia una cultura de investigación cualitativa. Maracaibo: Astro Data S.A Pérez Gómez, A. & Gimeno Sacristán J. (1989). La enseñanza: su teoría y su práctica. AKAI. Madrid. https://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=dyuYJM5ZVpQC&oi=fnd&pg=PA426&dq=Thorndike+y+la+evaluacion&ots=KXrKWERLwE&sig=uMoIooud40b3g-Q7TzQtEvzI5aY&redir_esc=y#v=onepage&q=Thorndike%20y%20la%20evaluacion&f=false Revista Semana. (2023). ¿Cómo mejorar el sistema educativo en Colombia? En: https://www.semana.com/especiales-multimedia/articulo/como-mejorar-el-sistema-educativo-en-colombia-esto-propusieron-los-expertos-en-semana-educacion/202342/ Tamayo, & Tamayo, M. (2007). El Proceso de la Investigación Científica (4 ed.). Venezuela: Limusa. |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Acceso abierto http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
applicaction/pdf |
dc.coverage.sede.spa.fl_str_mv |
Calle 100 |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Especialización en Docencia Universitaria |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación y Humanidades |
dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv |
Universidad Militar Nueva Granada |
institution |
Universidad Militar Nueva Granada |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/45826/3/SaavedraSaenzFredy2023.pdf http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/45826/4/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
ec7bddba3907f5c7951422bfeebd9a20 a609d7e369577f685ce98c66b903b91b |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional UMNG |
repository.mail.fl_str_mv |
bibliodigital@unimilitar.edu.co |
_version_ |
1837098500252237824 |
spelling |
Cano, DiegoSaavedra Sáenz, Fredy EvaristoEspecialista en Docencia Universitaria2024-02-20T17:20:55Z2024-02-20T17:20:55Z2023-11-28http://hdl.handle.net/10654/45826instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coEl proceso de retroalimentación en un contexto educativo le brinda a los estudiantes la oportunidad de adquirir conocimientos y reflexionar acerca de ellos, por lo tanto, este ensayo se centrará en analizar cómo influye la retroalimentación mutua entre docentes y estudiantes en la mejora del proceso de enseñanza - aprendizaje con el fin de determinar cuáles son los desafíos que se presentan dentro de esta estrategia y promueve algunas habilidades que contribuyan al rendimiento académico de los educandos, así como el favorecimiento de la relación constructivista del compromiso docente que fomenta la adquisición de saberes. Para ello, se examinará la retroalimentación entre los actores pedagógicos, sus retos frente a las diferencias de perspectivas para su implementación adecuada; determinará cómo la implementación adecuada del proceso de enseñanza - aprendizaje evidencia un progreso significativo con la retroalimentación entre el docente y el estudiante; y describirá como la retroalimentación docente - estudiante fomenta un ambiente de colaboración que beneficia ambas partes para generar un mayor éxito académico y desarrollo personal de las dos partes.The feedback process in an educational context gives students the opportunity to acquire knowledge and reflect on it, therefore, this essay will focus on analyzing how mutual feedback between teachers and students influences the improvement of the teaching process. -learning in order to determine what challenges arise within this strategy and promotes some skills that contribute to the academic performance of students, as well as favoring the constructivist relationship of teaching commitment that encourages the acquisition of knowledge. To do this, the feedback between pedagogical actors will be examined, their challenges in the face of differences in perspectives for their adequate implementation; will determine how the appropriate and balanced implementation of the teaching-learning process improves significantly with feedback between the teacher and the student; and will describe how teacher-student feedback fosters a collaborative environment that benefits both parties to generate greater academic success and personal development for both parties.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La importancia de la retroalimentación en la mejora del desempeño docente - estudianteThe importance of feedback in improving teacher-student performanceRELACIONES MAESTRO - ESTUDIANTEFeedbackeducational contextevaluationlearningprocess.PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJERETROALIMENTACION (PSICOLOGIA)RetroalimentaciónContexto educativoEvaluaciónaprendizajeprocesoTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de Educación y HumanidadesUniversidad Militar Nueva GranadaAnijovich, R. (2019). Orientaciones para la formación docente y el trabajo en el aula: Retroalimentación formativa. Chile: SUMMA. Universidad de la República, Urguay. En: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://www.scielo.edu.uy/pdf/ic/v7n2/2301-0126-ic-7-02-199.pdfBiggs, J. & Tang, C. 2011. Enseñanza para un aprendizaje de calidad en la universidad. Cuarta edición. Maidenhead: Prensa de la Universidad Abierta.Brookfield, S. (2015). El Profesor Hábil: Sobre Técnica, Confianza y Responsividad en elAula. San Francisco: Jossey-Bass.Chaux, E. (2008). Retroalimentar y crecer. En: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-162349.htmlChávez, J. (2007). Capítulo III. Metodología de la investigación. En: Chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://virtual.urbe.edu/tesispub/0094191/cap03.pdfForonda Torrico, J. & Foronda Zubieta, C. (2007). La evaluación en el proceso de aprendizaje. perspectivas. Revista Perspectivas. (19), pp.15-30. ISSN: 1994-3733. En: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=425942453003Granja, S. (2017). La retroalimentación mejoraría resultados de estudiantes. [El Tiempo] En: https://www.eltiempo.com/vida/educacion/la-importancia-de-la-retroalimentacion-en-el-aula-de-clases-77234Hattie, J., & Timperley, H. (2007). El poder de la retroalimentación. Review of Educational Research, 77, pp. 81-112.Hernandez, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill Educación. (p.364). Recuperado de: https://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-Martínez, L. (2013). Ciencia y Arte en la metodología cualitativa. México: Trillas.Martini, G. y Albornoz, C. (2019). La retroalimentación: Práctica clave para el liderazgo pedagógico. Nota Técnica Nº 7. LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Valparaíso, Chile. En: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.lidereseducativos.cl/wp-content/uploads/2019/09/NT7_L1_G.M.-C.A._LA-RETROALIMENTACION-PRACTICA-CLAVE-PARA-EL-LIDERAZGO-PEDAGOGICO_24-09-19.pdfMera Villamizar, D. (2022). La sociedad en el aula y el aburrimiento de los estudiantes. [El Espectador] En: https://www.elespectador.com/opinion/columnistas/daniel-mera-villamizar/la-sociedad-en-el-aula-y-el-aburrimiento-de-los-estudiantes/Moreno, T. (2021). La retroalimentación un proceso clave para la enseñanza y la evaluación formativa. Universidad autónoma metropolitana. División de ciencias de la comunicación y el diseño. ISBN: 978-607-28-2143-9. En: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://dccd.cua.uam.mx/libros/investigacion/Retroalimentacion.pdfMoya, E. & Cedeño, E. (2019). La retroalimentación como estrategia de mejoramiento del proceso formativo de los educandos. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo. En: https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/08/retroalimentacion-educandos.htmlPaz Sandín, M. (2003) "Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones". Madrid. Mc Graw and Hill Interamericana de España (pp.258). En: https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922005000300007Pelekais, C., Raspa, P., & Pelekais, E. (2011). Hacia una cultura de investigación cualitativa. Maracaibo: Astro Data S.APérez Gómez, A. & Gimeno Sacristán J. (1989). La enseñanza: su teoría y su práctica. AKAI. Madrid. https://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=dyuYJM5ZVpQC&oi=fnd&pg=PA426&dq=Thorndike+y+la+evaluacion&ots=KXrKWERLwE&sig=uMoIooud40b3g-Q7TzQtEvzI5aY&redir_esc=y#v=onepage&q=Thorndike%20y%20la%20evaluacion&f=falseRevista Semana. (2023). ¿Cómo mejorar el sistema educativo en Colombia? En: https://www.semana.com/especiales-multimedia/articulo/como-mejorar-el-sistema-educativo-en-colombia-esto-propusieron-los-expertos-en-semana-educacion/202342/Tamayo, & Tamayo, M. (2007). El Proceso de la Investigación Científica (4 ed.). Venezuela: Limusa.Calle 100ORIGINALSaavedraSaenzFredy2023.pdfSaavedraSaenzFredy2023.pdfEnsayoapplication/pdf1733508http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/45826/3/SaavedraSaenzFredy2023.pdfec7bddba3907f5c7951422bfeebd9a20MD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/45826/4/license.txta609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD54open access10654/45826oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/458262024-02-20 12:20:56.883open accessRepositorio Institucional UMNGbibliodigital@unimilitar.edu.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 |