Humanismo en el currículo médico - estado del arte
En el presente ensayo pretendo abordar un panorama histórico que permita dilucidar el objeto de estudio de la medicina, entendiendo la evolución del concepto salud enfermedad, su relación con la evolución histórica del concepto de humanismo y cómo se da su inclusión en el currículo para la enseñanza...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/20095
- Palabra clave:
- Humanismo
Currículo médico
Historia
Medicina
Salud
Enfermedad
HUMANISMO
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En el presente ensayo pretendo abordar un panorama histórico que permita dilucidar el objeto de estudio de la medicina, entendiendo la evolución del concepto salud enfermedad, su relación con la evolución histórica del concepto de humanismo y cómo se da su inclusión en el currículo para la enseñanza de medicina a nivel de pregrado en nuestro país, con el fin de proceder a sustentar la necesidad imperiosa del mismo en la enseñanza de la medicina a las futuras generaciones de médicos. |
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Moreno Ortiz, Juan CarlosSierra Suárez, Diego Fernandodiego.sierra@unimilitar.edu.coEspecialista en Docencia UniversitariaMedicina2018-12-24T13:37:24Z2019-12-30T17:06:54Z2018-12-24T13:37:24Z2019-12-30T17:06:54Z2018-11-29http://hdl.handle.net/10654/20095En el presente ensayo pretendo abordar un panorama histórico que permita dilucidar el objeto de estudio de la medicina, entendiendo la evolución del concepto salud enfermedad, su relación con la evolución histórica del concepto de humanismo y cómo se da su inclusión en el currículo para la enseñanza de medicina a nivel de pregrado en nuestro país, con el fin de proceder a sustentar la necesidad imperiosa del mismo en la enseñanza de la medicina a las futuras generaciones de médicos.Capítulo 1 introducción e información general Introducción Objetivo General Justificación Capítulo 2 Fundamentación teórica La evolución del concepto salud - enfermedad Medicina y Humanismo Humanismo en la enseñanza de la medicina Capítulo 3 Análisis y Conclusiones Análisis de la Reflexión Conclusiones Lista de referencias VitaThe present essay, intend to approach an historical panorama that allows elucidating the object of study of medicine, understanding the evolution of the concept of health disease, the relation with the historical evolution of the concept of humanism and how it´s included in the curriculum for teaching of medicine at undergraduate level in our country, in order to proceed to support the imperative need to introduce the humanism in the teaching of medicine to future generations of physician.pdfapplication/pdfspaspaUniversidad Militar Nueva GranadaFacultad de EducaciónEspecialización en Docencia UniversitariaDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2018https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadashttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2HumanismoCurrículo médicoHistoriaMedicinaSaludEnfermedadHUMANISMOMEDICINA - CURRICULOMEDICINA - ENSEÑANZAHumanismMedical curriculumHistoryMedicineHealthDiseaseHumanismo en el currículo médico - estado del arteHumanism in the medical curriculum - state of the artinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradoTexthttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPérez, R. (2013). Humanismo y medicina. Gaceta Medicina de México. 1943: 349-53. Recuperado de https://www.anmm.org.mx/GMM/2013/n3/GMM_149_2013_3_349-353.pdfOsguerra, R Francisco. J. (2006). El humanismo en la educación médica. Revista Educación. Vol 30 (1). Pgs52-63. Recuperado de : https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/viewFile/1794/1767Jaramillo, J. (2001). Evolución de la medicina: Pasado, presente y futuro. Acta Medica Costarricence. 43 (03) 104-113. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=43443303Fernández, N. (2012). La historia de la medicina y de la enfermedad: metáforas del cuerpo y las instituciones. De la edad media al siglo XIX. Revista de filosofía Thémata. No 45. 109-117. Recuperado de: http://institucional.us.es/revistas/themata/45/art_8.pdfFernández, S., Cárdenas. A. René Descartes. (2006) Un nuevo método y una nueva ciencia. Revista Scientia et Thecnisia. vol 32 Pgs 401-406. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/849/84911652071.pdfRamos, S. (2015). Una propuesta de actualización del modelo biopsicosocial para ser aplicado a la esquizofrenia. Revista asociación española de neuropsiquiatría. 35 (217): Pgs 511-526. Recuperado de: http://scielo.isciii.es/pdf/neuropsiq/v35n127/original4.pdfHernández, I., González, B. (2015). Formación humanista y modo de actuación del médico. Estrategia para su integración. Revista de Ciencias Médicas. Mayo-junio, 19(3):491-508. Recuperado de: http://scielo.sld.cu/pdf/rpr/v19n3/rpr12315.pdfFernández, I. (2010). El humanismo y la cultura en la carrera de medicina. Odiseo. Revista electrónica de pedagogía. 8, (15). Recuperado de: http://www.odiseo.com.mx/2010/8-15/alfonso-fernandez-humanismomedicina.htmlSanjai, S. (2011). ¿A dónde va el humanismo?. Revista el Correo de la UNESCO. octubre diciembre 2011. 6-9. Recuperado de : http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002130/213061s.pdfGil, P. (2004) 50 años de la educación médica: a propósito del L aniversario. Revista de medicina universidad de Navarra, 48 (3), 45-50. Recuperado de: http://www.unav.es/revistamedicina/48_3/pag%252045-50.pdfLa Fundación Carnegie para la Promoción de la Enseñanza (1910) Educación Médica en Estados Unidos y Canadá. 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