Metodologías didácticas y estrategias en el proceso de enseñanza de la Genética para estudiantes de educación superior en Colombia

En el currículo planteado para las profesiones que pertenecen a las ciencias de la salud, la genética es un área del conocimiento que, a pesar de su origen interdisciplinario, su enseñanza a nivel universitario se ha realizado desde el sistema clásico de cátedra, generando en los estudiantes un nivel de dificultad mayor para el entendimiento de dicha disciplina, reduciendo en gran medida la oferta de profesionales para ejercer en el ámbito genético, ya sea desde la perspectiva clínica, poblacional, inmunológica, entre otras. Bajo estas condiciones se propone que las estrategias didácticas en la enseñanza de la genética desempeñan un papel crucial en el desarrollo del pensamiento crítico y las habilidades de investigación en estudiantes de diferentes niveles educativos. Se deben adoptar enfoques constructivistas y promover el aprendizaje significativo para mejorar los resultados de aprendizaje y la calidad de la enseñanza.

• Autores: Parra Bello, Jeysson David
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Militar Nueva Granada
• Repositorio: Repositorio UMNG
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.umng.edu.co:10654/47503
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10654/47503
• Palabra clave: GENETICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA (SUPERIOR) - COLOMBIA; METODOS DE ENSEÑANZA - COLOMBIA; EDUCACION SUPERIOR - COLOMBIA; ESTRATEGIAS DIDACTICAS - COLOMBIA; Genética; Didáctica; Pensamiento crítico; Habilidades para la investigación; Enseñanza; Constructivismo; Genetics; Didactics; Critical thinking; Research skills; Teaching; Constructivism
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/