Herramientas informáticas integradas a la educación superior tradicional
La sociedad contemporánea se ha caracterizado, por el auge de las herramientas informáticas y digitales. Cada vez son más los cambios en ámbitos como el entretenimiento, las finanzas, el transporte, las telecomunicaciones y la educación. La migración hacia lo digital se deposita en los medios de com...
- Autores:
-
Silva Henao, Diana Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/36124
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/36124
- Palabra clave:
- TECNOLOGIA DE LA INFORMACION
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EDUCACION SUPERIOR
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La sociedad contemporánea se ha caracterizado, por el auge de las herramientas informáticas y digitales. Cada vez son más los cambios en ámbitos como el entretenimiento, las finanzas, el transporte, las telecomunicaciones y la educación. La migración hacia lo digital se deposita en los medios de comunicación y su capacidad de difusión por medo de tecnologías de la información y comunicación (TIC) ha revolucionado muchos aspectos de la sociedad. Es por ello que el objetivo de este ensayo es resaltar la necesidad de repensar y reestructurar la forma como las TIC son utilizadas en los procesos de enseñanza tradicional para lograr un mejor impacto en atender las necesidades de los estudiantes en una sociedad contemporánea. |
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Almenara, J. C. (2015). Tecnologías de la información y la comunicación (tic): escenarios formativos y teorías del aprendizaje. Revista lasallista de investigación, 12(2), 186-193. Álvarez, M. A. (2011). Religión, política y educación en Colombia. La presencia religiosa extranjera en la consolidación del régimen conservador durante la Regeneración. HiSTOReLo. Revista de Historia Regional y Local, 3(6), 154- 171. Barrón, H. S. (2004). Seis problemas de los sistemas universitarios de educación en línea. Revista de educación a distancia, 12. Begoña Tellería, m. (2004). Educación y nuevas tecnologías. Educación a distancia y educación virtual. Revista de teoría y didáctica de las ciencias sociales, 219. Bernal Ruiz, f. G. (2017). Propuesta metodológica para el diseño de planes de orientación vocacional en establecimientos educacionales chilenos, para fortalecer la transición a la educación superior de sus estudiantes. Séptima conferencia latinoamericana sobre el abandono de la educación superior (págs. 1-7). Chile: universidad de playa ancha. Diaz Sandoval, m. (29 de enero de 2018). Una educación cada vez menos física. Bogotá, Cundinamarca, Colombia. EAN. (2018, 22 de noviembre). La educación virtual se abre camino en Colombia. Universidad de la EAN. https://universidadean.edu.co/noticias/la-educacion- virtual-se-abre-camino-en-colombia Carpio, A. (2007). Propuesta para la intervención psicopedagógica con vista a la mejora de la orientación en el contexto del centro universitario de sancti spíritus “josé martí pérez”. Girona: doctoral dissertation, tesis doctoral. Universidad de girona. Gendler, M. (2016). Globalización y tecnologías digitales: un estado de situación. Unidad Sociológica, 6(2), 30-40. Gravié, R. F. (2018). Una alternativa a la educación tradicional: el aprendizaje cooperativo. Revista panamericana de pedagogía. Saberes y quehaceres del pedagogo, (3). Peña, C. (2019, 3 de mayo). Estudio muestra frenazo en matrículas en educación superior en 2017, El tiempo. https://www.eltiempo.com/vida/educacion/cifra- de-matriculados-en-educacion-superior-en-colombia-en-2017-356546. Peñaloza, H. A. (2014). Incidencia de los programas de orientación vocacional en colombia. Revista horizontes pedagógicos, 89-97. Posada, M. (1 de agosto de 2012). Maestro del web. Obtenido de plazi: http://www.maestrosdelweb.com/plataformas-educacion-virtual-distancia- colombia/ Quiceno Buitrago, a. (2019). Propuesta y consideraciones para el desarrollo de una propuesta de orientación vocacional y académica en plataformas virtuales. Madrid: universitat de barcelona.7 Rodríguez Cavazos, j. (2013). Una mirada a la pedagogía tradicional y humanista. Presencia universitaria 3, 36-45. Rodríguez, M. L. (1991). Orientación educativa. Barcenola: ceac. Semana. (2015, 18 de noviembre). Escuelas por internet, ¿peores que las tradicionales? Revista semana.. https://www.semana.com/educacion/articulo/estudio-sobre-los-efectos- negativos-del-aprendizaje-online/450311-3 Semana. (2019. 22 de septiembre). Ventajas de la educación presencial y virtual, Revista semana. https://www.semana.com/contenidos- editoriales/universidades-bien-pensadas/articulo/ventajas-de-la-educacion- presencial-y-virtual/633255 Semana. (21 de 7 de 2018). ¿En qué hemos avanzado y qué nos falta para mejorar la calidad de los docentes en el país? Revista semana.. https://www.semana.com/educacion/articulo/cual-es-el-nivel-academico-de- los-docentes-del-pais/575719 Semana. (24 de 2 de 2016). Los cursos en línea desafían la educación tradicional. Colombia. Suárez, G. (2019). ANÁLISIS DE IMPLEMENTACIÓN E IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Y DINÁMICA AMBIENTAL: UNA MIRADA CRÍTICA GENERAL. REVISTA EXPERIENCIA DOCENTE, 6(2), 36-45. Steinmann, A., Bosch, B., & Aiassa, D. (2013). Motivación y expectativas de los estudiantes por aprender ciencias en la universidad: un estudio exploratorio. Revista mexicana de investigación educativa, 18(57), 585-598. |
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Saucedo Meza, Gabriela MaríaSilva Henao, Diana CarolinaEspecialista en Docencia Universitaria2020-09-22T03:23:08Z2020-09-22T03:23:08Z2020-06-12http://hdl.handle.net/10654/36124instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coLa sociedad contemporánea se ha caracterizado, por el auge de las herramientas informáticas y digitales. Cada vez son más los cambios en ámbitos como el entretenimiento, las finanzas, el transporte, las telecomunicaciones y la educación. La migración hacia lo digital se deposita en los medios de comunicación y su capacidad de difusión por medo de tecnologías de la información y comunicación (TIC) ha revolucionado muchos aspectos de la sociedad. Es por ello que el objetivo de este ensayo es resaltar la necesidad de repensar y reestructurar la forma como las TIC son utilizadas en los procesos de enseñanza tradicional para lograr un mejor impacto en atender las necesidades de los estudiantes en una sociedad contemporánea.Introducción Desarrollo Globalización como catalizador de las TIC Fortalezas de un modelo combinado Oportunidades y nuevas opciones Riesgos de incorporación de las TIC Adecuaciones y mejoras CONCLUSIONES REFERENCIAS CITADAS REFERENCIAS CONSULTADASContemporary society has been characterized by the rise of computer and digital tools. There are lot of changes in the digital media such as entertainment, finance, transportation, telecommunications, and education. The migration to digital is deposited in the media and its capacity for dissemination through information and communication technologies has revolutionized many aspects of society. That is why the objective of this essay is to highlight the need to repeat and restructure the way in which nformation and communication technologies are used in traditional teaching processes to achieve a better impact to know the needs of students in a contemporary society.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoHerramientas informáticas integradas a la educación superior tradicionalInformatic tools integrated into traditional higher educationTECNOLOGIA DE LA INFORMACIONGLOBALIZACIONEDUCACION SUPERIORTICSTeachersStudentsGlobalizationTechnologyImpactweaknessStrengthssupporting featuresTicsDocenteEstudiantesGlobalizaciónTecnologíaimpacto digitaldebilidadesFortalezasComplementosTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónUniversidad Militar Nueva GranadaAlmenara, J. C. (2015). Tecnologías de la información y la comunicación (tic): escenarios formativos y teorías del aprendizaje. Revista lasallista de investigación, 12(2), 186-193.Álvarez, M. A. (2011). Religión, política y educación en Colombia. La presencia religiosa extranjera en la consolidación del régimen conservador durante la Regeneración. HiSTOReLo. Revista de Historia Regional y Local, 3(6), 154- 171.Barrón, H. S. (2004). Seis problemas de los sistemas universitarios de educación en línea. Revista de educación a distancia, 12.Begoña Tellería, m. (2004). Educación y nuevas tecnologías. Educación a distancia y educación virtual. Revista de teoría y didáctica de las ciencias sociales, 219.Bernal Ruiz, f. G. (2017). Propuesta metodológica para el diseño de planes de orientación vocacional en establecimientos educacionales chilenos, para fortalecer la transición a la educación superior de sus estudiantes. Séptima conferencia latinoamericana sobre el abandono de la educación superior (págs. 1-7). Chile: universidad de playa ancha.Diaz Sandoval, m. (29 de enero de 2018). Una educación cada vez menos física. Bogotá, Cundinamarca, Colombia.EAN. (2018, 22 de noviembre). La educación virtual se abre camino en Colombia. Universidad de la EAN. https://universidadean.edu.co/noticias/la-educacion- virtual-se-abre-camino-en-colombiaCarpio, A. (2007). Propuesta para la intervención psicopedagógica con vista a la mejora de la orientación en el contexto del centro universitario de sancti spíritus “josé martí pérez”. Girona: doctoral dissertation, tesis doctoral. Universidad de girona.Gendler, M. (2016). Globalización y tecnologías digitales: un estado de situación. Unidad Sociológica, 6(2), 30-40.Gravié, R. F. (2018). Una alternativa a la educación tradicional: el aprendizaje cooperativo. Revista panamericana de pedagogía. Saberes y quehaceres del pedagogo, (3).Peña, C. (2019, 3 de mayo). 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Motivación y expectativas de los estudiantes por aprender ciencias en la universidad: un estudio exploratorio. 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