Las TIC una competencia de enseñanza y aprendizaje para mejorar el proceso en la Docencia Universitaria
Con el desarrollo vertiginoso y acelerado de las TIC, estas han impactado favorablemente entre otros factores, a la educación, permitiendo que este proceso sea más dinámico, que sirva para cimentar las competencias que le permitirán al estudiante contar con los habilidades y destrezas y afrontar los...
- Autores:
-
Rodríguez Riveros, William Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.umng.edu.co:10654/37296
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10654/37296
- Palabra clave:
- TECNOLOGIA DE LA INFORMACION
TECNOLOGIA EDUCATIVA
EDUCACION TECNOLOGICA
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Teaching learning
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Con el desarrollo vertiginoso y acelerado de las TIC, estas han impactado favorablemente entre otros factores, a la educación, permitiendo que este proceso sea más dinámico, que sirva para cimentar las competencias que le permitirán al estudiante contar con los habilidades y destrezas y afrontar los retos del mañana. Como ya enunció anteriormente, el docente está llamado a ser el facilitador en el proceso educativo, que orienta a sus estudiantes en la búsqueda de respuestas, cuando hay dudas y cuestionamientos, que surgen al abordar previamente diversos recursos digitales como lecturas, textos, videos, imágenes, tutoriales, laboratorios virtuales, paginas web, simulaciones, mapas mentales, películas, podcast, infografías, blogs, entre otros; que contienen información que hace que los estudiantes inicien haciendo reflexiones y vayan construyendo sus conocimientos, basado en un pensamiento crítico. |
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Herrera Pupiales, Andrés FelipeRodríguez Riveros, William AndrésEspecialista en Docencia Universitaria2020-12-21T22:14:36Z2020-12-21T22:14:36Z2020-11-20https://hdl.handle.net/10654/37296instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.umng.edu.coCon el desarrollo vertiginoso y acelerado de las TIC, estas han impactado favorablemente entre otros factores, a la educación, permitiendo que este proceso sea más dinámico, que sirva para cimentar las competencias que le permitirán al estudiante contar con los habilidades y destrezas y afrontar los retos del mañana. Como ya enunció anteriormente, el docente está llamado a ser el facilitador en el proceso educativo, que orienta a sus estudiantes en la búsqueda de respuestas, cuando hay dudas y cuestionamientos, que surgen al abordar previamente diversos recursos digitales como lecturas, textos, videos, imágenes, tutoriales, laboratorios virtuales, paginas web, simulaciones, mapas mentales, películas, podcast, infografías, blogs, entre otros; que contienen información que hace que los estudiantes inicien haciendo reflexiones y vayan construyendo sus conocimientos, basado en un pensamiento crítico.With the vertiginous and accelerated development of ICT, these have favorably impacted, among other factors, education, allowing this process to be more dynamic, serving to cement the competencies that will allow the student to have the skills and abilities and face the challenges of tomorrow. As previously stated, the teacher is called to be the facilitator in the educational process, who guides their students in the search for answers, when there are doubts and questions, which arise when previously addressing various digital resources such as readings, texts, videos, images, tutorials, virtual laboratories, web pages, simulations, mind maps, movies, podcast, infographics, blogs, among others; They contain information that makes students start making reflections and build their knowledge, based on critical thinking.I. Justificación de como la educación satisface una necesidad. II. Las TIC, factor fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje en la docencia universitaria. III. Relación de la Cibercultura y la Innovación docente IV. Tendencias de la educación y lenguaje de los estudiantes nativos digitales en la educación superior. V. Relevancia de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje. VI. Competencias digitales para la enseñanza y aprendizaje en la educación superior. VI. Ventajas y desventajas de las TIC en la enseñanza y aprendizaje en la Docencia Universitaria. VII. Conclusiones.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Las TIC una competencia de enseñanza y aprendizaje para mejorar el proceso en la Docencia UniversitariaICT, a teaching and learning competence to improve the process in University TeachingTECNOLOGIA DE LA INFORMACIONTECNOLOGIA EDUCATIVAEDUCACION TECNOLOGICAICTTeaching learningUniversity teachingTeaching innovationDigital nativesDigital skillsTechnophobiaCybercultureLas TICEnseñanza aprendizajeDocencia universitariaCiberculturaInnovación docenteNativos digitalesCompetencias digitalesTecnofobiaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónUniversidad Militar Nueva GranadaÁlvarez, S. (2015). 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