Aspectos de la formación humanística y la obtención de habilidades blandas de los profesionales de la salud
En ocasiones escuchamos que los profesionales de salud son fríos y distantes en su atención a los pacientes, pero ¿cuáles son las razones para que esto ocurra? Podría estar relacionado con la educación o formación recibida al trascurso de sus estudios universitarios, donde la falta de cordialidad, r...
- Autores:
-
Ramirez Cardona, Martha Lucia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.umng.edu.co:10654/47508
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10654/47508
- Palabra clave:
- EDUCACION HUMANISTICA
HABILIDADES SOCIALES
PROFESIONALES DE LA SALUD - FORMACION
COMPETENCIAS LABORALES
Formación humanística
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Habilidades blandas
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Healthcare professionals
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En ocasiones escuchamos que los profesionales de salud son fríos y distantes en su atención a los pacientes, pero ¿cuáles son las razones para que esto ocurra? Podría estar relacionado con la educación o formación recibida al trascurso de sus estudios universitarios, donde la falta de cordialidad, respeto, amabilidad, tolerancia, comunicación asertiva por parte del personal docente, que hizo parte de su propio aprendizaje en su etapa de estudiante, perpetua la falta de empatía al momento de la prestación de los servicios. Es así como mejorar las habilidades blandas progresivamente de los profesionales de la salud, basada en fortalecer la relación médico paciente, enfocado en la empatía, respeto y colaboración mutua podría contribuir de manera positiva en la atención en salud. |
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Cuevas, Juan MariaRamirez Cardona, Martha LuciaEspecialista en Docencia Universitaria2025-10-24T14:25:46Z2025-10-24T14:25:46Z2023-05-25https://hdl.handle.net/10654/47508instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.umng.edu.coEn ocasiones escuchamos que los profesionales de salud son fríos y distantes en su atención a los pacientes, pero ¿cuáles son las razones para que esto ocurra? Podría estar relacionado con la educación o formación recibida al trascurso de sus estudios universitarios, donde la falta de cordialidad, respeto, amabilidad, tolerancia, comunicación asertiva por parte del personal docente, que hizo parte de su propio aprendizaje en su etapa de estudiante, perpetua la falta de empatía al momento de la prestación de los servicios. Es así como mejorar las habilidades blandas progresivamente de los profesionales de la salud, basada en fortalecer la relación médico paciente, enfocado en la empatía, respeto y colaboración mutua podría contribuir de manera positiva en la atención en salud.Sometimes we hear that health professionals are cold and distant in their patient care, but what are the reasons for this? It could be related to the education or training received during their university studies, where the lack of cordiality, respect, kindness, tolerance, assertive communication on the part of the teaching staff, which was part of their own learning in their student stage, perpetual the lack of empathy at the time of provision of services. This is how to progressively improve the soft skills of health professionals, based on strengthening the doctor-patient relationship, focused on empathy, respect and mutual collaboration, could contribute positively to health care.Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aspectos de la formación humanística y la obtención de habilidades blandas de los profesionales de la saludAspects of humanistic training and the obtaining of soft skills of health professionalsEDUCACION HUMANISTICAHABILIDADES SOCIALESPROFESIONALES DE LA SALUD - FORMACIONCOMPETENCIAS LABORALESFormación humanísticaProfesionales de la saludHabilidades blandasHumanistic trainingHealthcare professionalsSoft skillsTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de Educación y HumanidadesUniversidad Militar Nueva GranadaGina Y. Fuentes, Luís M. Moreno-Murcia, Diana C. Rincón-Téllez y María B. Silva-García (2021). Evaluación de las habilidades blandas en la educación superior. Formación Universitaria Vol. 14 Nº 4, PP. 50,58-59 https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S071850062021000400049&script=sci_arttextGómez Martínez, A. (2019). Competencias sociales en la formación universitaria de los profesionales de la salud. Revista Internacional de Ciencias Médicas, 23(2), 93-99. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S012000112019000400697&script=sci_abstract&tlng=esLown, B. A., & McIntosh, S. (2009). Educating Medical Students in Humanistic Medicine: A Longitudinal Study of the Impact on Hospitalists. Journal of General Internal Medicine, 24(3), 365–369. DOI: 10.1007/s11606-008-0871-9Branch, W. T. (2008). Supporting the moral development of medical students. Journal of General Internal Medicine, 23(7), 1062–1066. DOI: 10.1007/s11606-008-0484-4Vásquez-Pajuelo, L., Vila-Gómez, D. A., & Tuesta-Vila, J. A. (2020). Habilidades blandas y el impacto de la covid-19 en la educación superior. Review of Global Management, 6(1), 41-49 https://doi.org/10.19083/rgm.v6i1.1488Espinoza, M.A, Gallegos, D.d.P (2020), Habilidades blandas y su importancia de aplicación en el entorno laboral: perspectiva de alumnos de una universidad privada en Ecuador. Revista ESPACIOS. Vol. 14 articulo 10. PP. 116-119. http://www.ifac.revistaespacios.com/a20v41n23/a20v41n23p10.pdfGuerra, S.P (2019). Una revisión panorámica al entrenamiento de las habilidades blandas en estudiantes universitarios. Corporación Universitaria Minuto de Dios – Bogotá – Colombia. Psicología Escolar e Educacional, v.23. PP. 2-11. https://doi.org/10.1590/2175-35392019016464Marrero, O., Mohamed, R., & Xifra, J. (2018). Habilidades blandas: necesarias para la formación integral del estudiante universitario. REVISTA CIENTÍFICA ECOCIENCIA, 5, 1–18. https://doi.org/10.21855/ecociencia.50.144Rodríguez, I. M. H., & González, B. F. (2015). 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El Programa de Medicina inicia semestre con nuevo Currículo. https://repository.urosario.edu.co/server/api/core/bitstreams/605d5095-b696-4f97-ba66-c7da2b6b8c6e/contentCalle 100ORIGINALRamirezCardonaMarthaLucia2023.pdf.pdfRamirezCardonaMarthaLucia2023.pdf.pdfEnsayoapplication/pdf464433https://repository.umng.edu.co/bitstreams/6edc4b63-9dd7-4f93-9486-b2c5c2e4dcec/download39a0b2967d9a00c54e74faa5b738ca0eMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420https://repository.umng.edu.co/bitstreams/40ae3451-9294-4c1f-95ad-a8d9f291b8e1/downloada609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD52THUMBNAILRamirezCardonaMarthaLucia2023.pdf.pdf.jpgRamirezCardonaMarthaLucia2023.pdf.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6236https://repository.umng.edu.co/bitstreams/319fbd2a-0ea8-423a-8d45-15c385939d1b/download92f05be7e722f045f49b538a024095e9MD5410654/47508oai:repository.umng.edu.co:10654/475082025-10-25 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