Implementación de técnicas de gamificación en estudiantes universitarios
El presente ensayo argumentativo, tiene como fundamento mostrar la importancia del uso de técnicas de gamificación, (mecánica y dinámica), al ser implementadas en la enseñanza educativa superior, en busca de alcanzar los conocimientos de manera significativa y aplicable en contexto. En donde surge e...
- Autores:
-
Martínez Sosa, Julieth Vanessa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/36186
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/36186
- Palabra clave:
- JUEGOS EDUCATIVOS
EDUCACION - METODOS DE SIMULACION
EDUCACION SUPERIOR
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Didactic
Teaching
Pedagogy
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El presente ensayo argumentativo, tiene como fundamento mostrar la importancia del uso de técnicas de gamificación, (mecánica y dinámica), al ser implementadas en la enseñanza educativa superior, en busca de alcanzar los conocimientos de manera significativa y aplicable en contexto. En donde surge el cuestionamiento de: ¿qué impacto tiene la implementación de la gamificación en la enseñanza en educación superior? |
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Cuesta Rivas, JoaoMartínez Sosa, Julieth VanessaEspecialista en Docencia Universitaria2020-09-23T16:54:37Z2020-09-23T16:54:37Z2020-06-12http://hdl.handle.net/10654/36186instname:Universidad Militar Nueva Granadareponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadarepourl:https://repository.unimilitar.edu.coEl presente ensayo argumentativo, tiene como fundamento mostrar la importancia del uso de técnicas de gamificación, (mecánica y dinámica), al ser implementadas en la enseñanza educativa superior, en busca de alcanzar los conocimientos de manera significativa y aplicable en contexto. En donde surge el cuestionamiento de: ¿qué impacto tiene la implementación de la gamificación en la enseñanza en educación superior?The present argumentative essay is based on showing the importance of the use of gamification techniques (mechanical and dynamic), when implemented in higher education, seeking to achieve knowledge in a meaningful and applicable way in context. Where the question arises: what impact does the implementation of gamification have on higher education teaching?Especializaciónapplicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertoImplementación de técnicas de gamificación en estudiantes universitariosImplementation of gamification techniques in university studentsJUEGOS EDUCATIVOSEDUCACION - METODOS DE SIMULACIONEDUCACION SUPERIORGamificationStudentsTechniquesLearningDidacticTeachingPedagogyGamificaciónEstudiantesTécnicasAprendizajeDidácticaEnseñanzaPedagogíaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de EducaciónUniversidad Militar Nueva GranadaCarvajal, M. (2009). La didáctica. Recuperado de: http://eduteka.icesi.edu.co/gp/upload/58fa5a9e8c27a98b58bcc88d86e1873c.pdfCorchuelo, C. A. (2018). Gamificación en educación superior: experiencia innovadora para motivar estudiantes y dinamizar contenidos en el aula. Revista electrónica de educación. Recuperado de: https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/927Contreras, R. S. (2016). Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación. Recuperado de: http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/16143Daura, F. T. (2011). Las estrategias didácticas utilizadas en el aula universitaria. Recuperado de:https://www.researchgate.net/publication/283513655Una_aproximacion_a_partir_de_la_realizacion_de_entrevistas_en_profundidadDíaz, J. y Troyano,Y. (2013). El potencial de la gamificación aplicado al ámbito educativo. Recuperado de: https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/59067Díaz, J. y Troyano,Y. (2013). El potencial de la gamificación aplicado al ámbito educativo. Recuperado de: https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/59067Lozada, C y Betancur, S. (2016). La gamificación en la educación superior: una revisión sistemática. Revista. Recuperado de: https://revistas.udem.edu.co/index.php/ingenierias/article/view/1457/2084#:~:targetText=En%20la%20educaci%C3%B3n%2C%20la%20gamificaci%C3%B3n,los%20esquemas%20de%20ense%C3%B1anza%20tradicional.Mora, C. (2015). Qué es, mecánicas y dinámicas de la gamificación. Recuperado de: https://gamificationedufis.wordpress.com/2015/05/27/que-es-mecanicas-y-dinamicas-de-la-gamificacion/Nasheli, (2025). Qué es la gamificación y por qué es útil para el salón de clases. Recuperado de: https://hipertextual.com/archivo/2015/01/que-es-gamificacion/Oliva, H. A (2016). La gamificación como estrategia metodológica en el contexto educativo universitario. Recuperado de: https://doi.org/10.5377/ryr.v44i0.3563Ortiz, A. M. Jordán. J & AgredaI, M. (2018). Gamificación en educación: una panorámica sobre el estado de la cuestión. 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