La dilución de la innovación en la educación superior: la otra cara de la enseñanza de la enfermería en Colombia
La educación ha tenido una evolución y un cambio a través de la historia. Los estudiantes y docentes cada día se ven enfrentados a nuevos contextos y situaciones en donde a través de la pedagogía, la didáctica y otros elementos propios de la educación deben dar respuesta a las necesidades educativas...
- Autores:
-
Vivas Espinosa, Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Militar Nueva Granada
- Repositorio:
- Repositorio UMNG
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/45715
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10654/45715
- Palabra clave:
- CREATIVIDAD
ENFERMERIA - ENSEÑANZA
INNOVACIONES EDUCATIVAS
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Social Change
Teaching
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Nursing
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Adaptability
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La educación ha tenido una evolución y un cambio a través de la historia. Los estudiantes y docentes cada día se ven enfrentados a nuevos contextos y situaciones en donde a través de la pedagogía, la didáctica y otros elementos propios de la educación deben dar respuesta a las necesidades educativas. Esto con el fin de mejorar la calidad en la educación a través del tiempo. Comprendiendo que al emplear diversas tecnologías se puede generar un cambio importante para la educación. Dentro del contexto educativo es importante el concepto de la innovación, debido a que este concepto, generalmente es atribuido al uso de medios tecnológicos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Lo que conlleva a la pregunta ¿Realmente se puede categorizar al concepto “innovación en educación” explícitamente al uso de los medios tecnológicos? Efectivamente, a través de estos medios tecnológicos se rompen las barreras de acceso a la educación, en una parte, pero quedan las otras barreras que dificultan el proceso educativo. Así también, en la pandemia esto tuvo una repercusión importante por las medidas sanitarias; que cambiaron las estrategias pedagógicas obligando a los docentes y estudiantes a adaptarse a la situación de salud pública. Para algunas profesiones el proceso de formación no estuvo tan fácil debido a que la adaptación y la flexibilidad en el aspecto práctico complejizaba el proceso de enseñanza y aprendizaje: un claro ejemplo de esto es la enfermería; que es una de las áreas afines de las ciencias de la salud, donde se vio muy afectada y aún más en el contexto colombiano por sus obstáculos en el aspecto práctica. |
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Dentro del contexto educativo es importante el concepto de la innovación, debido a que este concepto, generalmente es atribuido al uso de medios tecnológicos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Lo que conlleva a la pregunta ¿Realmente se puede categorizar al concepto “innovación en educación” explícitamente al uso de los medios tecnológicos? Efectivamente, a través de estos medios tecnológicos se rompen las barreras de acceso a la educación, en una parte, pero quedan las otras barreras que dificultan el proceso educativo. Así también, en la pandemia esto tuvo una repercusión importante por las medidas sanitarias; que cambiaron las estrategias pedagógicas obligando a los docentes y estudiantes a adaptarse a la situación de salud pública. Para algunas profesiones el proceso de formación no estuvo tan fácil debido a que la adaptación y la flexibilidad en el aspecto práctico complejizaba el proceso de enseñanza y aprendizaje: un claro ejemplo de esto es la enfermería; que es una de las áreas afines de las ciencias de la salud, donde se vio muy afectada y aún más en el contexto colombiano por sus obstáculos en el aspecto práctica.1. Resumen 2. Abstract 3. Pregunta y objetivos 4. Introducción 5. Desarrollo argumentativo 5. Conclusiones 6. Refrencias BibliográficasEducation has had an evolution and a change throughout history. Students and teachers are faced every day in new contexts and situations where through pedagogy, didactics,and other elements of education they must respond to educational needs. This to improve the quality of education over time. Understanding that using various technologies can generate an important change for education. Within the educational context, the concept of innovation is important, because this concept is generally attributed to the use of technological means in the teaching and learning process. Which leads to the question: Can the concept "innovation in education" really be categorized explicitly to the use of technological means? Indeed, through these technological means, the barriers to access to education are broken, in one part, but the other barriers that hinder the educational process remain. ikewise, in the pandemic this had a significant impact due to sanitary measures; that changed the pedagogical strategies forcing teachers and students to adapt to the public health situation. For some professions, the training process was not so easy because the adaptation and flexibility in the practical aspect made the teaching and learning process more complex: a clear example of this is nursing, which is one of the related areas of the health sciences, where it was greatly affected and even more so in the Colombian context due to its obstacles in the practical aspect.EspecializaciónL'éducation a connu une évolution et un changement au cours de l'histoire. Les étudiants et les enseignants sont confrontés chaque jour à de nouveaux contextes et situations où, à travers de la pédagogie, de la didactique et des autres éléments de l'éducation doivent répondre à aux besoins éducatifs. Ceci dans le but d'améliorer la qualité de l'enseignement au fil du temps. compréhension que l'utilisation de diverses technologies peut générer un changement important pour éducation. Dans le contexte éducatif, le concept d'innovation est important, Parce que ce concept est généralement attribué à l'utilisation de moyens technologiques dans le Processus d'enseignement et d'apprentissage. Ce qui soulève la question, pouvez-vous vraiment catégoriser explicitement le concept "innovation dans l'éducation" à l'utilisation des médias technologique ? En effet, par ces moyens technologiques, accéder aux barrières l'éducation, d'une part, mais il existe d'autres obstacles qui entravent le processus éducatif. De même, dans la pandémie, cela a eu un impact significatif en raison de la mesures sanitaires; qui a changé les stratégies pédagogiques obligeant les enseignants et élèves à s'adapter à la situation sanitaire. Pour certaines professions, le processus la formation n'a pas été si facile car l'adaptation et la flexibilité dans l'aspect la pratique a rendu le processus d'enseignement et d'apprentissage plus complexe : un exemple clair de ceci est l'infirmerie; qui est l'un des domaines connexes des sciences de la santé, où il a été vu très affecté et encore plus dans le contexte colombien par ses obstacles dans l'aspect pratique.applicaction/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La dilución de la innovación en la educación superior: la otra cara de la enseñanza de la enfermería en ColombiaThe dilution of innovation in higher education: the other face of nursing teaching in ColombiaCREATIVIDADENFERMERIA - ENSEÑANZAINNOVACIONES EDUCATIVASCreativityUniversitiesSocial ChangeTeachingEducationNursingFlexibilityAdaptabilityCreatividadUniversidadesCambio socialEnseñanzaEducación en enfermeríaAdaptabilidadFlexibilidadTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEspecialización en Docencia UniversitariaFacultad de Educación y HumanidadesUniversidad Militar Nueva Granada1. BVS. Portal Regional de la BVS. Biblioteca virtual en salud. Disponible en: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/decslocator/?lang=es&mode=&tree_id=F01.752.2642. BVS. Portal Regional de la BVS. Biblioteca virtual en salud. Disponible en: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/decslocator/?lang=es&mode=&tree_id=I02.783.8303. BVS. Portal Regional de la BVS. Biblioteca virtual en salud. Disponible en: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/decslocator/?lang=es&mode=&tree_id=I01.076.201.4 50.7764. BVS. Portal Regional de la BVS. Biblioteca virtual en salud. Disponible en: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/decslocator/?lang=es&mode=&tree_id=I02.9035. Gutiérrez O, Jahir A., Mondragón M., Viviana, & Santacruz M., Laura C. (2019). Expectativas, necesidades y tendencias de la formación en educación superior en Colombia en pregrado y posgrado: entre la deserción-perfil y vocación profesional. Revista Universidad y Empresa, 21(37), 313-345. 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Pozo andrés, maría del mar del; álvarez castillo, José luís; luengo navas, julián y otero urtza, eugenio; teorías e instituciones contemporáneas de educación, madrid, biblioteca nueva, 200410. Min educación. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-institucionales/100-dias-de-Cambio/ Hitos/412998:Adicion-de-1-3-billones-de-pesos-al-presupuesto-de-2023#:~:text=El%20P resupuesto%20para%20Educaci%C3%B3n%20ser%C3%A1,educaci%C3%B3n%20de% 20calidad%20para%20todos.11. Costa Rodríguez, Claudia, Palma Leal, Ximena, & Salgado Farías, Carla. (2021). Docentes emocionalmente inteligentes. Importancia de la Inteligencia Emocional para la 27 aplicación de la Educación Emocional en la práctica pedagógica de aula. Estudios pedagógicos (Valdivia), 47(1), 219-233. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-0705202100010021912. Riegel F, Unicovsky MAR, Escobar OJV, Galleguillo AGS, Crossetti MGO. La enseñanza en enfermería en tiempos del Covid-19 en América Latina: experiencias de Brasil, Chile y Colombia. Rev. Gaúcha Enferm. 2022; 43: e20210339ORIGINALVivasEspinosaCarolina2023.pdfVivasEspinosaCarolina2023.pdfEnsayoapplication/pdf735121http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/45715/1/VivasEspinosaCarolina2023.pdfc1b9cb0b53a7282ae8e212fca7692901MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83420http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/45715/2/license.txta609d7e369577f685ce98c66b903b91bMD52open access10654/45715oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/457152024-02-12 09:57:39.854open accessRepositorio Institucional 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